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1. PROYECTO LECTURA INTEGRADORA “El debut de su vida”
2012 - 2013
En marcha en el Segundo Quimestre
Actividades organizadas:
 Selección de lecturas
Este proceso se lo realizó en diciembre en el período de vacaciones de fin de
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en el objetivo propuesto.
Es así que se consideró el texto COACHING PARA EL ÉXITO una forma de
tomar acción en su vida creando hábitos que permitan ser una persona de
éxito, con una actitud positiva ante las tareas cotidianas o de trabajo.
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reflexión sobre la situación expuesta, por otra parte el grupo que recibirá
dicha presentación quedará motivado a revisar o replantear acciones sobre
cómo está llevando su vida o sus acciones en el cumplimiento de sus tareas,
además esta motivación permitirá involucrar al docente tutor para que
reafirme dichas recomendaciones y a su vez el estudiante que esté dispuesto
a su transformación puede promover estos cambios en su casa con su
familia.
El texto PADRE RICO PADRE POBRE, es un libro que permite tener un enfoque
financiero, lo que debe considerar una persona de éxito, en este texto
además trata situaciones técnicas específicas propias del aprendizaje de los
estudiantes que estarán encargados en la presentación del mismo que les
permitirá reafirmar su conocimiento y podrán compartir este en forma
sencilla a sus compañeros de los otros cursos. En síntesis podrán realizar su
primera venta, aplicar sus estrategias de márketing, lo cual reafirmara su
elección de carrera o especialidad esto estará a cargo de los estudiantes de
la especialidad de contabilidad.
Cash flow juego como el monopolio traduzcan a un lenguaje mas simple
El libro LOS 7 HÁBITOS DE LA GENTE ALTAMENTE EFECTIVA, es una lectura de
orden criterial categorial adecuado para el estudiante de la especialidad de
físico; con la lectura de éste permitirá que el estudiante desarrolle y aplique
el pensamiento lógico concreto que lo ha perfeccionado hasta el momento.
Por otra parte el contenido de este es profundo propio para un emprendedor
que cree en sus potencialidades y la de sus aliados las cuales debe desarrollar
y aplicar
 Selección de cursos ( 3°BACHILLERATOS SOCIALES, TÉCNICO,
FÍSICO, QUÍMICO; 1° BGU A – B – C ; 1°BT; 8° A-B-D; 9° B - C)
Puesto que es un intercambio de lecturas se asigna esta lectura a los
estudiantes de 3°BCS para que compartan con los otros terceros,
Como es una lectura sencilla, de fácil comprensión se lo aplicara en los
estudiantes de 1°BGU .
 Momentos del proceso:
Lectura del libro (ocupación del tiempo
libre, vacación quimestral)
Resumen en diapositivas (creatividad)
Comunicación en exposiciones a
diferentes cursos (debut de su vida).
 Organización de exposiciones.
Motivación, Factibilidad, horario
la exposición será de cada unidad .
 Participación, invitación y coordinación con docentes para que
colaboren en el proceso.
Lic. Martha Hurtado (co-coordinadora); Lic. Mariana Tapia, Lic.
Mayra Ger, Lic. Narcisa Minda, Lic. Carlos Cucas, Lic. Germania
Almeida, Lic. Guadupe Cadena, (receptores de las exposiciones);
Lic. Segundo Laguna, Lic. Silvia Zapata, Prof. Julia Revelo, Lic.
Hugo Vallejo, Prof. Francisco Benavides. (Autorización a
estudiantes participantes). Ing. Roberto Ronquillo
(inspección);Dr. Hernando guerrero (Vicerrector).
 Desarrollo del proceso de exposiciones.
Con la información revisada y corregida de cada participante se
procede a realizar las exposiciones. El estudiante expositor
deberá presentar su trabajo ante el grupo y docente asignado.
Como son temas comunes para los participantes, en la
exposición se plantearán preguntas, recomendaciones o
afirmaciones con la guía del docente acompañante.
Con la autorización del Vicerrector, se realiza la primera exposición de Jorge Sebastián de3°BFM a
3°BCS, todo un acontecimiento puesto que en general las especialidades han sido totalmente
independientes y rivales. Hoy unidas por una causa común el de ser incluidos en el proceso de
aprender haciendo, creando e involucrando
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Se planteó ya un reto personal de cada estudiante el realizar su trabajo con convicción y
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Las dudas salieron a flote sin embargo la decisión en los estudiantes hizo que esto continúe,
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acogido al expositor y el tema dentro del desarrollo de su clase los que ha dado mas significado al
trabajo desarrollándose. Obviamente había que realizar un seguimiento para reforzar o corregir,
se lo está realizando y cada vez convencidas que este micro proyecto funciona.
Con los horarios y fechas claras, cada participación es recordada por los propios actores del
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Proyecto lectura integradora

  • 1. Bitácora 1. PROYECTO LECTURA INTEGRADORA “El debut de su vida” 2012 - 2013 En marcha en el Segundo Quimestre Actividades organizadas:  Selección de lecturas Este proceso se lo realizó en diciembre en el período de vacaciones de fin de año, con la lectura y revisión de los mismos para determinar su factibilidad en el objetivo propuesto.
  • 2. Es así que se consideró el texto COACHING PARA EL ÉXITO una forma de tomar acción en su vida creando hábitos que permitan ser una persona de éxito, con una actitud positiva ante las tareas cotidianas o de trabajo. Esta es una propuesta que permite interactuar entre estudiantes, una propuesta que permitirá al expositor poder explicar, plantear una tertulia o reflexión sobre la situación expuesta, por otra parte el grupo que recibirá dicha presentación quedará motivado a revisar o replantear acciones sobre cómo está llevando su vida o sus acciones en el cumplimiento de sus tareas, además esta motivación permitirá involucrar al docente tutor para que reafirme dichas recomendaciones y a su vez el estudiante que esté dispuesto a su transformación puede promover estos cambios en su casa con su familia. El texto PADRE RICO PADRE POBRE, es un libro que permite tener un enfoque financiero, lo que debe considerar una persona de éxito, en este texto además trata situaciones técnicas específicas propias del aprendizaje de los estudiantes que estarán encargados en la presentación del mismo que les permitirá reafirmar su conocimiento y podrán compartir este en forma sencilla a sus compañeros de los otros cursos. En síntesis podrán realizar su primera venta, aplicar sus estrategias de márketing, lo cual reafirmara su elección de carrera o especialidad esto estará a cargo de los estudiantes de la especialidad de contabilidad. Cash flow juego como el monopolio traduzcan a un lenguaje mas simple El libro LOS 7 HÁBITOS DE LA GENTE ALTAMENTE EFECTIVA, es una lectura de orden criterial categorial adecuado para el estudiante de la especialidad de físico; con la lectura de éste permitirá que el estudiante desarrolle y aplique el pensamiento lógico concreto que lo ha perfeccionado hasta el momento. Por otra parte el contenido de este es profundo propio para un emprendedor que cree en sus potencialidades y la de sus aliados las cuales debe desarrollar y aplicar
  • 3.  Selección de cursos ( 3°BACHILLERATOS SOCIALES, TÉCNICO, FÍSICO, QUÍMICO; 1° BGU A – B – C ; 1°BT; 8° A-B-D; 9° B - C) Puesto que es un intercambio de lecturas se asigna esta lectura a los estudiantes de 3°BCS para que compartan con los otros terceros, Como es una lectura sencilla, de fácil comprensión se lo aplicara en los estudiantes de 1°BGU .  Momentos del proceso: Lectura del libro (ocupación del tiempo libre, vacación quimestral) Resumen en diapositivas (creatividad) Comunicación en exposiciones a diferentes cursos (debut de su vida).  Organización de exposiciones. Motivación, Factibilidad, horario
  • 4. la exposición será de cada unidad .  Participación, invitación y coordinación con docentes para que colaboren en el proceso. Lic. Martha Hurtado (co-coordinadora); Lic. Mariana Tapia, Lic. Mayra Ger, Lic. Narcisa Minda, Lic. Carlos Cucas, Lic. Germania Almeida, Lic. Guadupe Cadena, (receptores de las exposiciones); Lic. Segundo Laguna, Lic. Silvia Zapata, Prof. Julia Revelo, Lic. Hugo Vallejo, Prof. Francisco Benavides. (Autorización a estudiantes participantes). Ing. Roberto Ronquillo (inspección);Dr. Hernando guerrero (Vicerrector).  Desarrollo del proceso de exposiciones. Con la información revisada y corregida de cada participante se procede a realizar las exposiciones. El estudiante expositor deberá presentar su trabajo ante el grupo y docente asignado. Como son temas comunes para los participantes, en la exposición se plantearán preguntas, recomendaciones o afirmaciones con la guía del docente acompañante.
  • 5. Con la autorización del Vicerrector, se realiza la primera exposición de Jorge Sebastián de3°BFM a 3°BCS, todo un acontecimiento puesto que en general las especialidades han sido totalmente independientes y rivales. Hoy unidas por una causa común el de ser incluidos en el proceso de aprender haciendo, creando e involucrando Fue extraordinario!!! Los nervios fue más de los organizadores que de los participantes, se notó el nivel de responsabilidad y compromiso en los participantes, existe una expectativa y apertura total. Se planteó ya un reto personal de cada estudiante el realizar su trabajo con convicción y compromiso. Las dudas salieron a flote sin embargo la decisión en los estudiantes hizo que esto continúe, además la colaboración de los compañeros docentes ha sido determinante puesto que han acogido al expositor y el tema dentro del desarrollo de su clase los que ha dado mas significado al trabajo desarrollándose. Obviamente había que realizar un seguimiento para reforzar o corregir, se lo está realizando y cada vez convencidas que este micro proyecto funciona. Con los horarios y fechas claras, cada participación es recordada por los propios actores del proceso por lo que , este proyecto puede funcionar solo. mjm ….