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LA MEMORIA
ARMA DE
FUTURO
“LA MEMORIA CUANDO SE ACTIVA,
CONTIENE MÁS SEMILLAS DE FUTURO
QUE RESTOS DEL PASADO”
“LA MEMORIA ES LA FUENTE DE SABIDURÍA”
El caso de la dictadura
franquista(1939-1975)
constituye un claro
exponente de secuestro
de la memoria educativa:
reprime el amplio
repertorio de ideas y
proyectos de carácter
liberal, republicano,
anarquista y socialista que
habían despuntado y
arraigado antes de la
 LOS APÓSTOLES ELEGIDOS
UNA AUTORA Y DIEZ
AUTORES HAN ADQUIRIDO
LA VENERACION Y EL
RECONOCIMIENTO .
 ESTOS APÓSTOLES TIENEN
SUS PROPIOS DIOSES/AS Y
ALGÚN OTRO DEMONIO
,QUE MITIFICAN ,RESPETAN
REPUDIAN A LOS QUE
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INSPIRACIÓN.

 SON CLÁSICOS CON
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UNIVERSAL.
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REFLEXIÓN QUE INCITAN AL
DIÁLOGO Y LA
INTERROGACIÓN.
 COMO DICE M. MONTESSORI
TODA PROPUESTA EDUCATIVA
DEJA DE SER VIGENTE SI
PERMANECE TAL Y COMO FUE
PRESENTADA EN SUS INICIOS.
En cualquier caso, conviene subrayar que la lectura de
estos textos siempre constituye objeto de aprendizaje.
Es como si la melodía de estos textos clásicos incorporase
en cada nuevo encuentro con el un nuevo arreglo en torno
al dulce sonido de la infancia.
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La memoria alma del futuro por Pamela Beltran

  • 1.
  • 3. “LA MEMORIA CUANDO SE ACTIVA, CONTIENE MÁS SEMILLAS DE FUTURO QUE RESTOS DEL PASADO”
  • 4.
  • 5.
  • 6. “LA MEMORIA ES LA FUENTE DE SABIDURÍA”
  • 7. El caso de la dictadura franquista(1939-1975) constituye un claro exponente de secuestro de la memoria educativa: reprime el amplio repertorio de ideas y proyectos de carácter liberal, republicano, anarquista y socialista que habían despuntado y arraigado antes de la
  • 8.
  • 9.  LOS APÓSTOLES ELEGIDOS UNA AUTORA Y DIEZ AUTORES HAN ADQUIRIDO LA VENERACION Y EL RECONOCIMIENTO .  ESTOS APÓSTOLES TIENEN SUS PROPIOS DIOSES/AS Y ALGÚN OTRO DEMONIO ,QUE MITIFICAN ,RESPETAN REPUDIAN A LOS QUE ACUDEN COMO FUENTE DE INSPIRACIÓN.  SON CLÁSICOS CON VOCACIÓN Y PROYECCIÓN UNIVERSAL.  SUS TEXTOS HAN DEJADO MARCAS IMBORRABLES .  CONTIENEN PROPUESTAS DE REFLEXIÓN QUE INCITAN AL DIÁLOGO Y LA INTERROGACIÓN.  COMO DICE M. MONTESSORI TODA PROPUESTA EDUCATIVA DEJA DE SER VIGENTE SI PERMANECE TAL Y COMO FUE PRESENTADA EN SUS INICIOS.
  • 10. En cualquier caso, conviene subrayar que la lectura de estos textos siempre constituye objeto de aprendizaje. Es como si la melodía de estos textos clásicos incorporase en cada nuevo encuentro con el un nuevo arreglo en torno al dulce sonido de la infancia.

Notas del editor

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