Protecto cuido mi cuerpo

ASOCIACION CESAR CONTO
Colegio Cesar Conto Sede Principal, Colegio Cesar Conto Sede Petecuy, Colegio Técnico Comercial Dana María y
Liceo Santa Clara
ASOCIACIÓN ANTONIO MACEO
Corporación Educativa Antonio Maceo y Centro Etnoeducativo Antonio Maceo
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RUTA DE PROYECTOS
COLEGIO TECNICO COMERCIAL DANA MARIA
FECHA: febrero 21 de 2014 AÑO LECTIVO: 2014
INTEGRANTES DEL EQUIPO: DOCENTES DE LA PRIMERA INFANCIA.
ÁREAS DE FORMACIÓN:(COMPETENCIA COMUNICATIVA-COMPETENCIA
MATEMATICA-COMPETENCIA CIENTIFICA-COMPETENCIA CIUDADANA)
DURACION DEL PROYECTO EN HORAS: 10 SEMANAS
FECHA INICIACIÓN DEL PROYECTO: 24 de febrero-2014 FECHA DE TERMINACIÓN DEL PROYECTO11 de Abril-2014
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO:
Reconocer las diferentes partes externas de su cuerpo. Características, funciones.
Conocer la identidad propia.
Cuidar su cuerpo y el de los demás, adquiriendo paulatinamente hábitos y normas de convivencia.
Expresarse y comunicarse a través de diferentes lenguajes (Expresión Corporal, Música, Plástica, etc.).
Conocer cuáles son las posibles cosas que puedo hacer con mi cuerpo.
Diferenciar y reconocer algunas diferencias entre sexos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL PROYECTO:
Reconocer diferentes tipos de sensaciones.
Reconocer sonidos de su entorno.
Percibir diferentes sabores y olores de su entorno
Relacionar la corporeidad con la del otro y aceptarlos en sus semejanzas y diferencias.
Estructurar correctamente las relaciones espacio – temporal entre objetos y consigo mismo.
Describir la forma de preservar su vida sanamente.
Dominar la motricidad manual. (Rasgar y picar)
Discriminar con detalles las partes del cuerpo.
Reconocer colores primarios (amarillo, azul y rojo).
Asociar cada parte del cuerpo humano con su respectivo nombre.
Reconocer los ojos como el órgano que posibilita el tacto.
Reconocer la piel como el órgano que posibilita el tacto.

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JUSTIFICACION
Teniendo en cuenta que los niños y niñas se expresan y sienten a través de su cuerpo, es importante que lo conozca, lo
explore y lo vivan no sólo sus partes externas y visibles, sino también, aquellas que no ve pero siente y generan en él un gran
interés y una gran fantasía.
Del mismo modo que reconozca que existen personas con diferente color de piel pero que a pesar de esto somos iguales ante
los ojos de Dios y la sociedad.
ACTIVIDAD
Conversatorio sobre el
origen del nombre de
cada uno de los c
compañeros
Pegar, ojos, nariz, boca
en unacara.
Armar rompecabezas con
la figura humana
Cerca - lejos
Arriba - abajo
Cuantificadores: nombrar
alguna parte del cuerpo y
preguntarles cuántas hay
INSUMO
Diseño curricular
PRODUCTO
Decorar el nombre según el gusto de cada uno
Completar una figura humana uniendo líneas
Diferenciar figura humana entre niño y niña
Completar fichas pegando las partes de la cara
Armar rompecabezas con la figura humana
Dibujar la silueta de su compañero en papelboom
.Competencias/
logros
Diseño curricular
Pegar ropa en una silueta humana según sexo

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CIENTIFICA
Clasificar
espontáneamente
objetos teniendo
en cuenta sus
características
perceptibles como
color, tamaño,
forma, en su
cotidianidad
teniendo en
cuenta su entorno.
Formular hipótesis
sobre problemas
de la vida cotidiana
que lo lleven a
Moldear la figura humana con plastilina identificando las
partes del cuerpo
Conteo de las diferentes partes del cuerpo
Transcripción del nombre de cada uno de los
estudiantes
Realizar diferentes desplazamiento teniendo en cuenta
las nociones espaciales
Completar fichas de discriminación visual
Palmar las manos en una hoja y encada dedo
dibujan los sentido
Identifican un objeto utilizando el sentido del
tacto con los ojos vendados
Harán diferencias y relación entre las p artes del
cuerpo de un niño de etnia afro y un niño

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buscar evidencias
de lo sucedido.
MATEMATICA.
Utilizar el conteo
partiendo de la
secuencia
numérica para
explorar su
entorno inmediato
CIUDADANA
. Reconocer,
respetar y valorar
las diferencias del
otro generando
opciones para la
resolución de los
mestizo
Formaran conjunto con los 5 sentidos
A través de un juego utilizar las partes del
cuerpo siguiendo una direcciones
Recitación de poemas corto sobre el cuerpo

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conflictos
COMUNICATIVA
Identificar
acciones, causas y
efectos que
realicen los
personajes en las
diferentes
situaciones de la
historia
relacionándolos
con la vida
cotidiana.
Usa discurso para
argumentar lo que
acontece en el

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cuento, a través de
los conocimientos
derivados desde la
experiencia
cotidiana.
2.Desempeños indicadores de logros
CIENTIFICA
El niño describe espontáneamente los elementos de
una colección, señala características particulares y
establece diferencias y semejanzas entre ellos.
l niño agrupa los elementos espontáneamente en
función de un criterio, basado en características
perceptibles, como la forma, el color y el tamaño.
• El niño agrupa los elementos espontáneamente en
función de dos o más criterios basados en
características perceptibles, como la formar, el color
y el tamaño.
MATEMATICA
Cuenta usando la secuencia numérica en un orden
convencional
CIUDADANA. Identifica la situación conflictiva, la
posición del personaje en el conflicto y genera
opciones en la resolución del conflicto.
COMUNICATIVA
Redice las posibles acciones que realizaran los
personajes.
Diseño curricular
Responder a preguntas de la narración de
un cuento

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3. Conocimientos Básicos Asociados
Mi cuerpo –
Partes del cuerpo –
Cuidados de mi cuerpo –
Cambios del cuerpo –
Lateralidad- Coordinación viso
manualMovimiento y desplazamiento
Quien soy yo
Me integro con mis amigos
Narración
Conteo
Identificación de emociones
Plan de aula
Descripción de imágenes
4.Definicion del problema
se generan inquietudes sobre el
conocimiento de su cuerpo
Técnica : árbol de problemas
5.Nombre del proyecto formativo
yo cuido mi cuerpo

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FASE
INFORMAR
BUSCA DE ANALISIS DE LA
INFORMACION.
ACTIVIDAD DEL APRENDIZ EVIDENCIA /PRODUCTOS
Dialogar sobre los
cuidados del cuerpo y
sus posibles riesgos.
Inventar un cuento o
una historia a partir de
imágenes.
Creamos rimas con
nuestros nombres
Escribir su nombre
Observar autorretratos
Dibujar nuestro propio
autorretrato
•Nombrar partes y características de su cuerpo
Dibujar la silueta del compañero
Completar fichas de cuerpo
Dibujar su propio cuerpo
Palmar las manos llena de pintura
PLANEACION Actividad de bienvenida
Conversatorio sobre el
origen de los nombres de
cada uno estudiantes
Dialogo y video sobre la
creación del hombre.
Responder a preguntas sobre la creación de hombre

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Manualidades
relacionadas con el tema.
Identificación de los sentidos
a través de juegos
Dibujo la silueta del cuerpo
del compañero
3. REALIZAR - EJECUCIÓN
•Observarse frente al espejo
y observar al compañero
•Ver láminas o libros de niños
de otras razas
•Marcar siluetas de sus
compañeros con tiza
•Reconocer objetos que se
usan según sexo
(Saltar en un pie, aplaudir,
bailar, etc.)
•Pegar ropa según sexo
Realizar diferentes
desplazamientos teniendo en
Identificar las partes externas del cuerpo del compañero mirándolo
frente al espejos

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cuenta las nociones
espaciales.
Identificación de los sentidos
a través de juegos
Rasgar, picar y colorear.
4. VALORA O EVALUAR. nivel de investigación, Nivel
de participación,
Compromisos – Cuaderno,
Portafolio, sustentaciones
orales y escritas, nivel de
interpretación, nivel de
imágenes, nivel de
argumentación, nivel de
conceptualización,
actividades alternas, nivel de
proposición, convivencia
básica, trabajo en clase.

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SEMANA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VRNES
24 de febrero a
27 de febrero
Bienvenido a mi
colegio rondas y
canciones de i
identificación de
nombres
Socialización del
proyecto
dinámica
conversatorio sobre
el origen de los
nombres ronda del
mismo
T
El rostro
completar ficha
de las partes de
la cara
Juego la gallina ciega
para identificar y
valorar la i importancia
del sentido de la vista
y el tacto
3- 7 de Marzo Mi cuerpo
Dibujo del cuerpo Silueta del cuerpo de
mi compañero
Me reconozco las
partes de mi
cuerpo
Conteo de las
partes de mi
cuerpo
Mirada frente al espejo
identificando sus
partes
10 al 14 de
Marzo
De dónde venimos
Lectura bíblica de
la creación del
hombre preguntas a
fines- FESTIVO
Motricidad fina
Dibujo de la creación
Mi sentido de la
vista
Interpretación
de láminas
,dibujo libre
garabateo
Gimnasia
movimiento de mi
cuerpo
17 de Marzo a 21
marzo
Prendas de vestir
Motricidad coloreo de
ficha
noción
antes - después Juegos de roles
y
expresión artística
24 marzo a 28
marzo
ASEO PERSONAL,
interpretación de láminas.
Conteo números de la familia
del 20
GIMNASIA, motricidad fina y
gruesa ,
Palabras con los útiles de cocina
GIMNASIA,motrocidad fina y
gruesa , garabateo
Formación de la familia del 20
con monedas
sentido del
gusto Rondas del cuerpo

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31 marzo a 4 de
Abril SENTIDO DEL
OLFATO
Sentido de oído motricidad fina
garabateo
conteo
colores
EXPRESION ARTISTICA FIGURA
GEOMETRICA
7 de Abril a 11
abril
Gimnasia,motricidad
fina y gruesa ,
garabateo
SENTIDO EL GUSTO , FIGURA
GEOMETRICA
INTERPRETACION DE
LAMINAS , CONTEO
SENTIDO DEL OIDO
,CONTEO , FIGURA
GEOMETRICA
Armar rompecabezas
de figuras humanas
Abril 21 a abril 25 ,Retro alimentación de
conocimientos previo, repaso
de nociones
, Motricidad fina
Completar la figura
humana uniendo las
líneas discontinua
Cuidado del cuerpo y sus
posibles riegos
desarrollo de los
sentido del
gusto y la vista ,
Camiones rondas del cuerpo
28 abril a Mayo 2 Relación de l as p
artes del cuerpo de
un ni niño con un
mestizo
Retro alimentación de
conocimientos previo,
Orden ,cantidades y
conteo,
T
trascripción de las
arte s del cepo
Motricidad Gimnasia

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CONNTROL DE CAMBIOS
FECHA
REGISTRO
VERSIÓN MOTIVO DEL CAMBIO
FECHA DE
SOCIALIZACIÓN
3º
4º
01/04/2014 5º
Se incluye en plantilla la nueva
institución que hace parte de la
Asociación Cesar Conto.
22/03/2014

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