1. *

2. *Área de aplicación: Lengua castellana
*Grado: sexto de la básica secundaria.
*Numero de estudiantes beneficiados:
veinte.
*Edades: diez y once años.
*Municipio puerto nare Antioquia.
*Docente: Carmen Elena Quintero Chaparro
licenciada en educación básica primaria
con énfasis en matemáticas y labora como
docente de español y matemáticas en los
grados sexto y séptimo de la institución
educativa Carlós Arturo duque Ramírez

3. Mi gran expectativa es buscar
que los estudiantes del grado
sexto que presentan dificultados
en el proceso de comprensión
lectora, puedan mejorar sus
falencias a través del uso de las
herramientas tecnológicas
reforzando sus hábitos lectores y
guiándolos en su aprendizaje
para que compongan sus propias
creaciones literarias.

4. Los estudiantes de la
institución educativa Carlós
Arturo Duque Ramírez
muestran apatía por la
lectura y poca
interpretación de lo que
leen.

5. Mejorar la comprensión lectora en
los estudiantes utilizando las
herramientas multimedia.
Fomentar en los estudiantes
hábitos de lectura a través de
herramientas tecnológicas.
Concientizar a los estudiantes,
para que hagan uso de las tic, y
así mejoren su comprensión
lectora.
Reforzar hábitos de lectura a
través de la lúdica

6. Fabula: El león y el ratón.
https://docs.google.com/file/d/0B25g_emkPTZhOWUzNTI3OTgtYzUzYy00M
2JjLWExN2YtNmFhZDJhZDgzYmNh/preview?pli=1
Esta pagina nos ayuda a realizar y ejercitar ejercicios de comprensión
lectora.
Ejercicios de comprensión lectora:
http://comprension-lectora.bligoo.cl/ejercicios-de-comprension-lectora
Este recurso nos permite descargar e imprimir fichas con ejercicios para
aprender a mejorar nuestra comprensión lectora
Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada
Es una enciclopedia que nos permite buscar información acerca de algo.

7. Las actividades que se realizaron son:
-Lectura comprensión de la fabula el león y el ratón; con
preguntas acerca de la lectura y actividades como:
crucigramas y sopa de letras. La actividad se cierra con
conversatorio de la lectura.
-Interpretación de textos sencillos: a través de la lectura la
piedra mágica.

8. El docente da inicio a la
lectura y los estudiantes
dan continuidad a la lectura
en voz alta; cada uno
pendiente de su ordenador.
Al terminar se realiza una
socialización y cada uno da
resolución a su actividad de
aplicación. Por ultimo se da
cierre, siendo conversatorio
sobre lo que asimilaron de
la actividad.

9. *Leer comprensivamente textos cortos y sencillos.
*Interpretar y argumentar cuentos, historietas y fabulas.
*Analizar e interpretar textos escritos.
*Argumentar sus propias creaciones literarias.
*Interpretar e inferir lectura realizadas en grupo.
*Reforzar los conocimientos a través de los talleres de aplicación.
*Poner en practica la lectura recreativa y sacar sus propias
conclusiones
*Realizar preguntas y respuestas de las lecturas ejercitadas.
*Jugar con la lectura y sacar sus propios conceptos.
*Mejorar la expresión oral a través de la lectura.