Este documento presenta el plan de estudios de un diplomado nacional para la transformación pedagógica de la educación física. Consta de tres ejes principales: investigación para la transformación de la práctica, reflexión pedagógica, y especialidad e integración de saberes. Cada eje aborda diversos temas a lo largo de 15 semanas mediante referentes teóricos, actividades, y evaluaciones con el objetivo de repensar y mejorar la práctica educativa de la educación física.

1. DIPLOMADO NACIONAL PARA LA TRASFORMACIÓN PEDAGÓGICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA DE JÓVENES, ADULTAS Y ADULTOS.
EJE 1
INVESTIGACIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA
SINOPSIS:
En este primer eje se aborda este enfoque de la investigación desde sus características particulares. Según Figueredo (2017), en la Investigación para la
transformación de la práctica educativa el conocimiento parte de la construcción colectiva, desde un contexto real y cotidiano, en la cual se demanda la
participación activa y protagónica de un sujeto que reflexione de manera crítica sobre su propia práctica, desde la acción y durante la acción. En esta metodología
se permite el encuentro con el otro superando la individualidad, así como la forma única de ver y comprender el mundo
UNIDAD CURRICULAR: ENFOQUE SOCIOCRÍTICO PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA
SEMANA FECHA TEMA GENERADOR REFERENTES TEORICOS – PRACTICOS
EVALUACIÓN
ACTIVIDAD INSTRUMENTO ESTUDIOS
1
DEL
07-10-19
Al
12-10-19
 AUTOBIOGRAFÍA COMO
ELEMENTO DE IDENTIDAD PARA
LA EMANCIPACIÓN
- La Autobiografía: un relato para producir praxis
educativa. - Procesos de reflexión de la práctica
pedagógica individual e institucional, como base
fundamental para el repensar pedagógico de cada
participante.
- La Autobiografía como elemento fundamental de la
historia de vida del docente su devenir y su vocación
docente.
SOCIALIZACIÓN
Y
REFLEXIÓN
REGISTRO
DE
PARTICIPACIÓN
PRESENCIALES
8 HORAS
INDEPENDIENTE
18 HORAS

2. SEMANA FECHA TEMA GENERADOR REFERENTES TEORICOS – PRACTICOS
EVALUACIÓN
ACTIVIDAD INSTRUMENTO ESTUDIOS
1 AL 16
DEL
07-10-19
AL
22-02-20
 SISTEMATIZACIÓN DEEXPERIENCIAS
- Consideraciones generales de la Sistematización.
- Proyecto de sistematización.
- Recuperando la experiencia.
- Poniendo en práctica la sistematización.
- Reflexión de fondo.
- Comunicación de los resultados.
CUADERNILLO
PEDAGÓGICO 2
SISTEMATIZACIÓN DE
EXPERIENCIA
MESAS DE TRABAJO
Y
SOCIALIZACIÓN
FICHA
DE
SISTEMATIZACIÓN
PRESENCIALES
8 HORAS
INDEPENDIENTE
18 HORAS
1
DEL
07-10-19
AL
12-10-19
 ENFOQUE SOCIOCRÍTICO
- Acción social transformadora.
- Interacción sujeto-sujeto y sujeto-objeto.
- Reconstrucción de nuevos significados.
- Fortalecimiento del pensamiento crítico en Venezuela
desde el reconocimiento de los movimientos políticos,
sociales, culturales.
- Enfoque Geohistórico en el proceso de transformación
pedagógica.
- Evolución histórica de la Educación Física en Venezuela.
- Concepciones de la Educación Física en Venezuela,
América Latina y el mundo. Investigación.
- Fundamentación Ético Legal de la Educación Física
MESAS DE
TRABAJO
Y
EXPOSICION
PEGADOGICA
REGISTRO
DE
PARTICIPACIÓN
PRESENCIALES
8 HORAS
INDEPENDIENTE
18 HORAS
2
DEL
14-10-19
Al
19-10-19
 INVESTIGACIÓN ACCIÓN
PARTICIPATIVA Y
TRANSFORMADORA
- Educador-investigador-agitador.
- Transformar la práctica educativa.
- Proceso de investigación-acción-transformadora.
- Proceso de investigación cuali-cuantitativo dentro de la
Educación Física.
- Proceso, Propósito e importancia de la Autorreflexión de la
Vida Institucional. Jornadas de reflexión y
autoevaluación de la Escuela 2017-2018.
- Problematización de la Educación Física que tenemos y la
Educación Física que queremos desde la transformación
pedagógica curricular.
MAPA MENTAL
(En trio)
ESCALA
DE
ESTIMACIÓN
PRESENCIALES
8 HORAS
INDEPENDIENTE
18 HORAS

3. SEMANA FECHA TEMA GENERADOR REFERENTES TEORICOS – PRÁCTICOS
EVALUACIÓN
ACTIVIDAD INSTRUMENTO ESTUDIOS
3
DEL
21-10-19
Al
26-10-19
 CALIDAD EDUCATIVA
- Generalidades acerca de la Calidad Educativa.
- Definiciones, enfoques y paradigmas.
- Experiencias Nacionales e Internacionales.
- Consulta Nacional por la Calidad Educativa 2014
básica
- La Calidad Educativa indicadores en el área de
Educación Física.
MAGNETOGRAMA
( En Trio)
ESCALA
DE
ESTIMACIÓN
PRESENCIALES
8 HORAS
INDEPENDIENTE
18 HORAS
4
DEL
28-10-19
Al
02-11-19
 EL CIRCUITO EDUCATIVO
- Concepciones, principios, fundamentos y organización
del Circuito Educativo.
- Caracterización del Circuito Educativo haciendo
énfasis en el área deportiva (instalaciones y espacios
deportivos, dotaciones, problemáticas comunitarias
organizaciones, entre otras).
- La Geohistoria desde la perspectiva territorial.
Histórico-cultural
EXPOSICIÓN
PEDAGÓGICA
REGISTRO
DE
PARTICIPACIÓN
PRESENCIALES
8 HORAS
INDEPENDIENTE
18 HORAS
5
DEL
04-11-19
AL
09-11-19
 LA COMUNALIZACIÓN
- Análisis y socialización de lecturas, mesas de
trabajo la comunalización.
- La cartografía Social como herramienta de
investigación desde la práctica docente.
- Abordajes comunitarios.
- Educación Física y comunidad. Organización
popular y Educación Física.
- Educación Física y cotidianidad.
- Identidad disciplinar y plan de desarrollo nacional.
- Educación Física y Ley del Plan de la Patria
SOCIALIZACIÓN
Y
INFOGRAFÍA
ESCALA
DE
ESTIMACIÓN
PRESENCIALES
8 HORAS
INDEPENDIENTE
18 HORAS

4. EJE 2
REFLEXIÓN PEDAGÓGICA
SINOPSIS:
Desde este eje se invita a un proceso de reflexión de la propia práctica. El docente debe repensar y reorientar su práctica educativa tomando en consideración
aspectos que garanticen un ambiente de sana convivencia, en el cual se fomente el respeto, el amor, la paz y la convivencia solidaria. Donde exista una relación
Docente- estudiante más rica, amorosa, de comprensión mutua y de aprendizaje significativo, en el que se estimule y reconozca el potencial creador que tiene cada
estudiante. El docente debe promover con su ejemplo que en las instituciones prevalezca una actitud investigativa, con motivación, entusiasmo por aprender,
indagar, estudiar curiosear y disfrutar los nuevos conocimientos.
UNIDADA CURRICULA: PEDAGOGIA DEL AMOR, EL EJEMPLO Y LA CURIOSIDAD
SEMANA FECHA TEMA GENERADOR REFERENTES TEORICOS – PRACTICOS
EVALUACIÓN
ACTIVIDAD INSTRUMENTO ESTUDIOS
6
DEL
11-11-19
AL
16-11-19
 PEDAGOGÍA DEL AMOR
- Aprender y enseñar desde la ternura, el
ejemplo, la curiosidad, el amor, los valores, el
trabajo y el amor a la Patria.
- Componentes que caracterizan la Pedagogía
del Amor.
- Relaciones interpersonales.
- Resolución y mediación de conflictos.
- Inclusión, integración y diversidad en el
ambiente escolar.
- Clima Escolar determinantes para el
aprendizaje
VIDEO
Y
EXPOSICIÓN
REFLEXIVA
REGISTRO
DE
PARTICIPACIÓN
PRESENCIALES
8 HORAS
INDEPENDIENTE
18 HORAS

5. SEMANA FECHA TEMA GENERADOR REFERENTES TEORICOS – PRÁCTICOS EVALUACIÓN
ACTIVIDAD INSTRUMENTO  ESTUDIOS
7 Y 8
(2 semanas)
DEL
18-11-19
AL
30-11-19
 PEDAGOGÍA DEL EJEMPLO
- Aprender desde el ejemplo y la ética del profesor de
Educación Física.
- Aprender desde la formación en valores.
- Manejo y dominio de grupo
- Los grupos de creación, recreación y producción.
- Estudios diferenciales (Tutoriales)
- Recursos para el aprendizaje en el área de Educación
Física desde la creatividad.
- Rol Transformador del Docente / (Derechos Humanos,
Cultura de Paz y Convivencia Solidaria.
MESAS DE TRABAJO
Y
SOCIALIZACIÓN
ESCALA
DE
ESTIMACIÓN
PRESENCIALES
8 HORAS
INDEPENDIENTE
18 HORAS
9 Y 10
(2 semanas)
DEL
02-12-19
AL
18-01-20
 PEDAGOGÍA DE LA
CURIOSIDAD / RELACIÓN
ESCUELA-FAMILIA-
COMUNIDAD,
RRESPONSABILIDAD EN LA
EDUCACIÓN
- Pedagogía crítica y pedagogía de la
descolonización.
- Educación bancaria, educación emancipadora,
educación bolivariana.
- Integración de la familia en la formación de la
Educación Física. - La comunidad y su rol en la
formación de la salud.
- Trabajo colectivo para crear la convivencia
solidaria.
- Actividades de integración en la escuela a
través de la Educación Física
-
MAPA MENTAL
(En trio)
ESCALA
DE
ESTIMACIÓN
PRESENCIALES
8 HORAS
INDEPENDIENTE
18 HORAS

6. EJE 3
ESPECIALIDAD E INTEGRACIÓN DE SABERES
SINOPSIS:
En este tercer eje se propone el reimpulso de la educación física a través de la integración de los saberes, asumiendo lo que manifiesta Vélez (2013) se experimentará
una diversificación que lo conducirá a la formación o actualización en relación a particularidades de niveles y modalidades.
UNIDAD CURRICULAR: REPENSAR EL DESARROLLO DEL ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA EN EDUCACIÓN INICIAL Y EDUCACIÓN PRIMARIA.
SEMANA FECHA TEMA GENERADOR REFERENTES TEORICOS – PRACTICOS
EVALUACIÓN
ACTIVIDAD INSTRUMENTO ESTUDIOS
11
DEL
20-01-20
AL
25-01-20
 LA EDUCACIÓN FÍSICA,
CONCEPTUALIZACIÓN Y
ENFOQUES EN EDUCACION
INICIAL Y PRIMARIA
- Revisión y análisis del currículo de Educación Inicial
año 2005 y la guía pedagógica–didáctica de la
colección Bicentenario del año 2012.
- Revisión y análisis del currículo de la Educación
Bolivariana.
- Conceptualización del nivel, su estructura, ambientes
o áreas de aprendizaje y sus componentes de acuerdo
a las estrategias didácticas y posibles actividades de las
niñas y niños en el nivel.
- Identificación y análisis de los contenidos, enfoques y
metodologías presentes en los programas.
- Los proyectos de aprendizaje como unidades
curriculares integradoras de saberes.
- El papel del profesor de Educación Física en la rutina
diaria de educación Inicial y Primaria
MAPA MENTAL
Y
MONOGRAFÍA
ESCALA
DE
ESTIMACIÓN
PRESENCIALES
8 HORAS
INDEPENDIENTE
18 HORAS

7. 11 Y 12
(2 semanas)
DEL
20-01-20
AL
01-02-20
 PEDAGOGÍA DELA EDUCACIÓN
FÍSICA
- Desarrollo evolutivo de la niña y niño desde la
gestación de acuerdo a su desarrollo morfológico,
psico-motor, cognitivo, social, psicológico, personal e
intelectual.
- La creatividad como clave en el desarrollo cognitivo y
motor.
- Percepción del propio cuerpo, espacial, temporal y
conocimiento del entorno físico. Adquisición del
dominio y control del cuerpo.
- Experiencias motrices básicas.
- Topografía del cuerpo en el contexto (identidad,
convivencia, relaciones con el medio natural y cultural,
relaciones matemáticas, expresión corporal o
motricidad).
- Expresión y comunicación del cuerpo
(manifestaciones del lenguaje no verbal y gestual, la
exploración del cuerpo, expresión corporal artística)
MAGNETOGRAMA
(En trio)
ESCALA
DE
ESTIMACIÓN
PRESENCIALES
8 HORAS
INDEPENDIENTE
18 HORAS

8. SEMANA FECHA TEMA GENERADOR REFERENTES TEORICOS – PRÁCTICOS
EVALUACIÓN
ACTIVIDAD INSTRUMENTO ESTUDIOS
13 Y 14
(2 semanas)
DEL
03-02-20
AL
15-02-20
 LA EDUCACIÓN FÍSICA MEDIOS
PARA SU DESARROLLO EN
EDADES TEMPRANAS
- Actividades físicas y recreativas como proceso de
interacción social.
- Actividades psicomotoras e integración comunitaria. -
El Ajedrez, como estímulo en el desarrollo del
pensamiento táctico.
- La Gimnasia y el Atletismo como elementos de base
en el desarrollo de las capacidades condicionales
(fuerza, velocidad, flexibilidad).
- Actividades físicas para la salud (higiene, alimentación,
descanso).
- Juegos tradicionales autóctonos e interculturales
venezolanos.
- Iniciación de los niños en los deportes de conjunto y
su valor en la clase de Educación Física
MICROCLASE
(Momento activo)
REGISTRO
DE
PARTICIPACIÓN
CADA SEMANA
PRESENCIALES
8 HORAS
INDEPENDIENTE
12 HORAS
15
DEL
17-02-20
Al
22-02-20
 EDUCACIÓN ESPECIAL Y
DIVERSIDAD EN EL AMBIENTE
ESCOLAR
 Conceptualización y política de la modalidad en los
niveles de Inicial y Primaria, estructura y áreas de
atención.
 Educación de la conducta motriz.
 Desarrollo de las capacidades orgánicas.
 Adaptaciones curriculares según la Necesidad
Educativa Especial y/o Discapacidad.
 Desarrollo de la noción y conciencia corporal y del
equilibrio.
 Expresión y comunicación corporal.
 Acceso a las prácticas físicas y deportivas
FORO
GALERIA
INVITADO ESPECIAL
ESCALA
DE
ESTIMACIÓN
CADA SEMANA
PRESENCIALES
8 HORAS
INDEPENDIENTE
12 HORAS
SEMANA 15
PRESENCIALES
8 HORAS
INDEPENDIENTE
14 HORAS

9. NOTA:
Semana 16 (17-02-20 AL 22-02-20) Revisión de la estructura del informe reflexivo.
(24-02-20 AL 29-02-20) Presentación del informe reflexivo. (Este día se sugiere la presencia del coordinador de Investigación y
formación, el del estado, el coordinador de educación física zonal, los facilitadores)
PORTAFOLIO
 El participante debe realizar durante el proceso de formaciónmediante procedimientos científicos,técnicos y humanísticos, tomando en cuenta
los factores sociohistóricos, las diferencias individuales y su desempeño.
 El Portafolio con las fuentes de verificaciónde cada Unidad Curricular desarrollada en cada eje, la experiencia circuital, las
institucionales y demás construcciones.El mismo será organizado desde el inicio del Diplomado de formacióny su presentación será al final. La
o el participante incluirá producciones enfísicoy digital de acuerdo a sus posibilidades.
 Las fuentes de verificación: autobiografía, caracterización en el aspecto deportivo de la institución educativa y del circuito,
proyectos de investigación acción, Proyectos de Aprendizajes,relatos, ponencias,ensayos, informes de aprendizajes individuales y colectivos,
entre otros. Todo ello producto de la sistematización de las prácticas pedagógicas.
 La Sistematización de la práctica: sistematización de la experienciade enseñanza y aprendizaje.
PLAN DE EVALUACIÓN

10. IMPORTANTE:
El Facilitador deberáaplicar la evaluación: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. Partiendo del diálogo, la pregunta, la reflexión,
autorreflexión y análisis crítico, aportes, entre otros.
 1- Autobiografía10%
 2.- Registro y sistematización del proceso de investigación, formación, práctica pedagógica30%
 3.-Praxis Pedagógica,Integraciónsociocomunitaria, tecnológico,investigativa 30%
 4.- Proyecto de Aprendizaje 30%
CRONOGRAMA PROGRAMÁTICO POR EJE DEL DIPLOMADO DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE
FECHA ACTIVIDADES Y TAREAS
04-10-19 Actividad de Bienvenida e Inicio del Proceso de Formacióndel Diplomado
de EducaciónFísicay Deporte.(Presentacióndel Diplomado)
DEL 07-10-19
Al 09-11-19 Eje # 1. Investigaciónpara la Transformaciónde la Práctica
13-11-19 Envió de notas definitivas del Eje #1 a la DGEFD

11. 14-11-19 al 18-10-19 Revisión y Consolidacióndel Eje #1
18-11-19 Consignaciónde Notas del Eje #1 al CENAMEC
Del 11-11-19
Al 18-01-20 Eje # 2. ReflexiónPedagógica
22-01-20 Envió de notas definitivas del Eje # 2 a la DGEFD
23-01-20 al 26-01-20 Revisión y Consolidacióndel Eje # 2
27-01-20 Consignaciónde Notas del Eje # 2 al CENAMEC
Del 20-01-20
Al 22-02-20 Eje # 3. Especialidad e Integraciones de Saberes
04-03-20 Envió de notas definitivas del Eje # 3 a la DGEFD
05-03-20 al 12-03-20 Revisión y Consolidacióndel Eje # 3
13-03-20 Consignaciónde Notas del Eje # 3 al CENAMEC
17-02-20 al 20-02-20 Revisión De la Estructura del Informe Reflexivo
DEL 24-02-20
AL 29-02-20
Presentacióndel Informe Final(SISTEMATIZACIÓNDE
EXPERIENCIAS)
16-03-20 al 20-03-20 Entrega de Certificados por parte delCENAMEC

12. 06-04-20 al 10-04-20 Entrega de Certificados a los Estadospor parte de la DGEFD
Y/M.