Introducción a las Ciencias Sociales

1. Introducción a las Ciencias
Sociales Módulo 3
1er. Cuatrimestre
Profr. Martín Ramírez Ortiz

2. Preguntas para iniciar
1. ¿Qué diferencias hay entre un movimiento social y una
revolución?
2. Describe lo que sabes sobre el movimiento de la
ilustración:
• cuándo fue:
• en dónde:
• qué logró:
• sus exponentes:

3. Movimientos y revoluciones
• Entendemos a los movimientos sociales como procesos que
llevan a cabo grupos de personas para transformar algunos
aspectos de la sociedad en un período de tiempo que a
veces es corto y en ocasiones de larga duración.
• Por ejemplo,
• Cuando sucedió el sismo del 19 de septiembre de 1985 en la
ciudad de México, en el que murieron miles de personas,
muchas familias se quedaron sin sus viviendas y con el pasar
de los días se fueron conformando organizaciones cuyo
objetivo era gestionar o negociar opciones de vivienda
digna.
• En Sonora después de la muerte de 49 niños en la guardería
ABC se formaron varios movimientos sociales para exigir
justicia y mejores condiciones en las instituciones que tienen
a su cuidado a los menores y para la niñez en general.

4. Movimientos y revoluciones
• Cuando hablamos de una revolución social, nos
referimos a cambios fundamentales en las
instituciones, transformaciones de las
estructuras o pilares de la sociedad, giros
drásticos que por lo general vienen
acompañados de movimientos armados o de
transformaciones tecnológicas que modifican a
cabalidad las relaciones sociales como fue el
caso de la Revolución francesa del siglo XVIII y
las transformaciones que esto generó durante el
siglo XIX.

5. Surgimiento de las ciencia sociales
• No es posible comprender el surgimiento de lo que
hoy conocemos como ciencias sociales, si no se toma
en consideración tres grandes transformaciones:
1. Los cambios en el contexto económico y social que se
producen por la revolución industrial,
2. Las modificaciones en la organización política, y
3. El gran avance de los conocimientos científicos y
técnicos, especialmente por el impacto que tuvieron los
trabajos de Newton y por el papel de la razón.

6. Movimiento de la ilustración
• El movimiento de ilustración se refiere a una
época en Europa en la cual tomó fuerza la
necesidad de explicar, entre otras cosas, los
acontecimientos sociales a través de la razón.
• A este período se le conoce también como el
Siglo de las Luces porque su objetivo
fundamental era abrir los ojos, dar luz sobre
temas diversos desde la ciencia.

7. Movimiento de la ilustración
• A finales del siglo XVII y durante el XVIII la fe tenía más
importancia en las explicaciones sobre la naturaleza, y
sobre la misma estructura política en que se basaban las
sociedades monárquicas, de tal forma que los científicos
como Isaac Newton, en Inglaterra, tuvieron que labrar su
lugar en una sociedad en transformación.
• La obra científica de Newton todavía nos acompaña y las
leyes de la mecánica o el cálculo diferencial forman parte
de los contenidos que tendrás que revisar en otras
materias.

8. Movimiento de la ilustración
• El pensamiento de este movimiento se difundió de Inglaterra
hacia Francia, Alemania y al mundo entero.
• La explicación que sustentaba el poder de los reyes con base
en designios divinos empezó a desmoronarse en este período
que culmina con la revolución francesa.
• La filosofía explicaba que el hombre, por medio de la razón,
podría llegar a edificar una sociedad mejor organizada, es
decir, pensadores como Immanuel Kant argumentaron que
las luces de la razón facilitarían la construcción de relaciones
sociales modernas, y que serían mejores que las que se
conocían en el mundo de la monarquía y los feudos.

9. Immanuel Kant (1724-1804). Filósofo prusiano de la Ilustración.

10. Charles Louis de Secondat, Barón de Montesquieu
• Fue uno de los filósofos y ensayistas ilustrados más relevantes, en
especial por la articulación de la teoría de la separación de
poderes:
• En cada Estado hay tres clases de poderes:
• Por el legislativo, el príncipe o el magistrado hace las leyes para
cierto tiempo o para siempre, y corrige o deroga las que están
hechas.
• Por el ejecutivo, hace la paz o la guerra, envía o recibe
embajadores, establece la seguridad y previene las invasiones y
• por el judicial, castiga los crímenes o decide las contiendas de los
particulares.

11. Jean-Jacques Rousseau
• Su herencia de pensador radical y revolucionario
está probablemente mejor expresada en sus dos
frases más célebres, una contenida en
• El contrato social, «El hombre nace libre, pero
en todos lados está encadenado», la otra,
presente en su
• Emilio, o De la educación, «El hombre es bueno
por naturaleza», de ahí parte su idea de la
posibilidad de la educación.

12. François-Marie Arouet, Voltaire
• No cree en la intervención divina en los asuntos
humanos y denuncia el providencialismo en su cuento
filosófico Cándido o el optimismo (1759).
• Fue un ferviente opositor de la Iglesia católica, símbolo
según él de la intolerancia y de la injusticia.
• Defendió la tolerancia religiosa y la libertad ideológica,
tomando como modelo la permisividad inglesa y
acusando al cristianismo de ser la raíz de todo
fanatismo dogmático.

13. Las ideas ilustradas en la Nueva España
• En México las ideas ilustradas encontraron
espacio de desarrollo en grupos de criollos y
españoles.
• Las condiciones históricas de España de
finales del siglo XVIII y XIX llevaron a estos
grupos ilustrados que se reunían en tertulias a
discutir las ideas que llegaban de ultramar, a
pensar en las consecuencias y las
transformaciones sociales para la Nueva
España como nación independiente.

14. Para concluir
Tarea:
• Lee el documento Kant. Respuesta a la pregunta: ¿Qué es
la Ilustración? (Se anexa PDF en plataforma moodle) y
responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué nos quiere decir el autor?
2. ¿Hasta dónde es deseable guiarnos por nuestra propia
razón?
3. ¿En qué situaciones de tu vida consideras que no ha sido
posible seguir lo que te dicta tu razón? Pon un ejemplo.