SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 13
Historia de México 1 Módulo 2.2
2º CuatrimestreProfr. Martín Ramírez Ortiz
Para iniciar
Comparte con el grupo lo que sabes sobre
* el inicio de la agricultura y
* desde cuándo crees que existen las plantas cultivadas.
El inicio de la agricultura
• Los estudios más recientes sobre la
composición genética del maíz cultivado,
señalan que no existe ninguna duda que
esta planta proviene de una especie silvestre
conocida como teocintle.
• La domesticación del maíz tuvo lugar entre
algunas comunidades asentadas en la región
del río Balsas, en Guerrero, aunque no se ha
establecido con precisión cuando ocurrió, ni
cuánto tiempo llevó ese proceso.
Teocintle actual y diversos maíces
Mesoamérica y la agricultura
Mesoamérica es uno de los principales centros
independientes de la domesticación de muchas de las especies
de plantas que ahora conocemos y que alimentan al mundo.
Hay muchas y diversas teorías sobre el origen de la agricultura:
• modificaciones ambientales al final del Pleistoceno,
• cambios en la composición de la población,
• explosión demográfica de los cazadores- recolectores,
• ruptura en el equilibrio entre el medio ambiente y la
población,
• utilización de recursos de manera preferente, etc.
Las evidencias
• Al inicio del Holoceno existen
evidencias de un cambio entre los
grupos de cazadores y recolectores
hacia el aprovechamiento de los
mamíferos más pequeños, con un
mayor énfasis en la recolección de
plantas; posteriormente aparecen
evidencias del cultivo de maíz, frijol,
calabaza y chile.
Modificaciones de la dieta
• La consolidación de la práctica agrícola llegó
a tener repercusiones favorables para el
aumento poblacional, la mayor dependencia
alimenticia en plantas cultivadas trajo
también consigo un menor aporte de otro
tipo de nutrimentos, un menor consumo de
proteínas de origen animal y una mayor
incidencia de caries por el consumo de
maíz, debido a la acción de ácidos orgánicos
generados por la fermentación bacteriana de
los carbohidratos contenidos en los granos
de maíz.
La cerámica como innovación tecnológica
• Otro elemento relacionado con las
comunidades agrícolas sedentarias fue la
elaboración de las vasijas cerámicas, ya que el
modelado de la arcilla en figurillas data desde
las bandas del Arcaico.
• Las cerámicas más tempranas que aparecen en
el registro arqueológico proceden de la costa
del Pacífico, fechadas por radiocarbono hacia
el 2500 a.C., en un sitio cercano a Puerto
Marqués, Guerrero, y hacia el 2300 a.C. en el
valle de Tehuacán.
La cerámica como innovación tecnológica
• Las primeras formas cerámicas son
tecomates (ollas sin cuello), ollas y
cuencos.
• Se ha propuesto que las vasijas cerámicas
fueron una innovación tecnológica
necesaria para el procesamiento de
algunas especies cultivadas como el frijol,
ya que para poder digerirlo es preciso
que se someta a cocción, lo cual requirió
de recipientes que pudieran exponerse
por un periodo prolongado al fuego.
El Formativo mesoamericano y la cultura
• Se considera que el Formativo mesoamericano da
inicio con el establecimiento de sociedades jerárquicas
de tipo cacicazgo, con una economía basada en la
agricultura, el patrón de asentamiento en aldeas y la
construcción de estructuras para eventos
ceremoniales.
• La existencia de una jerarquía social basada en el
parentesco, el prestigio y la ritualidad, apoyados en un
sistema de redistribución de los bienes, posibilitó la
especialización productiva, el almacenamiento de
bienes y recursos alimenticios, el intercambio con otras
comunidades y la posibilidad de planear y ejecutar
obras públicas.
El Formativo mesoamericano y la cultura
• El control de los fenómenos naturales como la lluvia, la
fertilidad, el fuego.
• La división del trabajo dentro de las comunidades
permitió la existencia de especialistas en el conocimiento
para lograr los favores de las divinidades relacionadas
con dichos elementos, surgiendo así un grupo ligado al
culto, de tipo sacerdotal, con capacidades para
demandar y reclamar un trato especial a cambio de
dichos favores.
• Se fueron construyendo lugares específicos para llevar a
cabo el culto.
Los primeros agricultores del Noroeste/Suroeste
• Las plantas más importantes que alimentaron a las
comunidades antiguas del Noroeste/ Suroeste vinieron
desde Mesoamérica: La trilogía maíz-frijol-calabaza.
• Una de las especies cultivadas que no tenemos evidencia
de su uso es el chile, tal vez por la existencia de especies
silvestres con iguales propiedades.
• Otra de las plantas sin registro arqueológico en esta área
es el tomate.
• cierto tipo de contenedores cerámicos presentes entre
los Pueblos Ancestrales, documentan la presencia de
cacao.
Para concluir
Tarea:
Responder las siguientes preguntas.
• ¿Dónde empezó el cultivo del maíz?
• ¿Cuáles fueron las primeras especies cultivadas?
• ¿Cómo llegó el maíz al Norte de México y Suroeste de los
Estados Unidos?
• ¿Por qué fue necesaria la cerámica?
• ¿Qué cambios ocurrieron en las sociedades con la práctica de
la agricultura y el sedentarismo?

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

C2.hm1.p1.s6. los primeros pobladores de méxico y sonora
C2.hm1.p1.s6. los primeros pobladores de méxico y sonoraC2.hm1.p1.s6. los primeros pobladores de méxico y sonora
C2.hm1.p1.s6. los primeros pobladores de méxico y sonoraMartín Ramírez
 
Poblamiento de América y la agricultura
Poblamiento de América y la agriculturaPoblamiento de América y la agricultura
Poblamiento de América y la agriculturagisgomez
 
Sociedades complejas y sociedades autóctonas de lo que hoy es América y Costa...
Sociedades complejas y sociedades autóctonas de lo que hoy es América y Costa...Sociedades complejas y sociedades autóctonas de lo que hoy es América y Costa...
Sociedades complejas y sociedades autóctonas de lo que hoy es América y Costa...Gustavo Bolaños
 
MESOAMÉRICA
MESOAMÉRICAMESOAMÉRICA
MESOAMÉRICAUNAM
 
Trabajo bimestral historia
Trabajo bimestral historiaTrabajo bimestral historia
Trabajo bimestral historiamirivelazquez11
 
Historia y letras aridoamérica, oasisamérica y mesoamérica
Historia y letras  aridoamérica, oasisamérica y mesoaméricaHistoria y letras  aridoamérica, oasisamérica y mesoamérica
Historia y letras aridoamérica, oasisamérica y mesoaméricaJesús Martín Juárez Gutiérrez
 
Oasisamerica
OasisamericaOasisamerica
Oasisamericakikapu8
 
Sociedades complejas de América y huella ecológica del ser humano (II Parte).
Sociedades complejas de América y huella ecológica del ser humano (II Parte).Sociedades complejas de América y huella ecológica del ser humano (II Parte).
Sociedades complejas de América y huella ecológica del ser humano (II Parte).Gustavo Bolaños
 
La flora y la fauna durante la colonia
La flora y la fauna durante la colonia La flora y la fauna durante la colonia
La flora y la fauna durante la colonia Jessica Gutierrez
 
Poblamiento americano
Poblamiento americanoPoblamiento americano
Poblamiento americanocrojase
 
Aridoamerica
AridoamericaAridoamerica
Aridoamericakikapu8
 
Aridoamérica
AridoaméricaAridoamérica
Aridoaméricazerovirus
 

La actualidad más candente (20)

C2.hm1.p1.s6. los primeros pobladores de méxico y sonora
C2.hm1.p1.s6. los primeros pobladores de méxico y sonoraC2.hm1.p1.s6. los primeros pobladores de méxico y sonora
C2.hm1.p1.s6. los primeros pobladores de méxico y sonora
 
Historia 3
Historia 3Historia 3
Historia 3
 
Poblamiento de América y la agricultura
Poblamiento de América y la agriculturaPoblamiento de América y la agricultura
Poblamiento de América y la agricultura
 
Sociedades complejas y sociedades autóctonas de lo que hoy es América y Costa...
Sociedades complejas y sociedades autóctonas de lo que hoy es América y Costa...Sociedades complejas y sociedades autóctonas de lo que hoy es América y Costa...
Sociedades complejas y sociedades autóctonas de lo que hoy es América y Costa...
 
MESOAMÉRICA
MESOAMÉRICAMESOAMÉRICA
MESOAMÉRICA
 
La etapa lítica
La etapa líticaLa etapa lítica
La etapa lítica
 
Trabajo bimestral historia
Trabajo bimestral historiaTrabajo bimestral historia
Trabajo bimestral historia
 
Historia y letras aridoamérica, oasisamérica y mesoamérica
Historia y letras  aridoamérica, oasisamérica y mesoaméricaHistoria y letras  aridoamérica, oasisamérica y mesoamérica
Historia y letras aridoamérica, oasisamérica y mesoamérica
 
Oasisamerica
OasisamericaOasisamerica
Oasisamerica
 
Aridoamerica
AridoamericaAridoamerica
Aridoamerica
 
Sociedades complejas de América y huella ecológica del ser humano (II Parte).
Sociedades complejas de América y huella ecológica del ser humano (II Parte).Sociedades complejas de América y huella ecológica del ser humano (II Parte).
Sociedades complejas de América y huella ecológica del ser humano (II Parte).
 
La flora y la fauna durante la colonia
La flora y la fauna durante la colonia La flora y la fauna durante la colonia
La flora y la fauna durante la colonia
 
Aridoamerica
AridoamericaAridoamerica
Aridoamerica
 
Los mayas
Los mayasLos mayas
Los mayas
 
Arcaico andes centrales
Arcaico andes centralesArcaico andes centrales
Arcaico andes centrales
 
Poblamiento americano
Poblamiento americanoPoblamiento americano
Poblamiento americano
 
Culturas prehispanicas
Culturas prehispanicasCulturas prehispanicas
Culturas prehispanicas
 
Aridoamerica
AridoamericaAridoamerica
Aridoamerica
 
Aridoamérica
AridoaméricaAridoamérica
Aridoamérica
 
Economía maya
Economía mayaEconomía maya
Economía maya
 

Destacado

C5.huc.p2.s1.la depresión económica mundial de 1929
C5.huc.p2.s1.la depresión económica mundial de 1929C5.huc.p2.s1.la depresión económica mundial de 1929
C5.huc.p2.s1.la depresión económica mundial de 1929Martín Ramírez
 
C2.hm1.p1.s4. ¿qué son y cuáles son las corrientes historiográficas. p2
C2.hm1.p1.s4. ¿qué son y cuáles son las corrientes  historiográficas. p2C2.hm1.p1.s4. ¿qué son y cuáles son las corrientes  historiográficas. p2
C2.hm1.p1.s4. ¿qué son y cuáles son las corrientes historiográficas. p2Martín Ramírez
 
C2.hm1.p3.s5. josé maría morelos y el constitucionalismo insurgente
C2.hm1.p3.s5. josé maría morelos y el constitucionalismo insurgenteC2.hm1.p3.s5. josé maría morelos y el constitucionalismo insurgente
C2.hm1.p3.s5. josé maría morelos y el constitucionalismo insurgenteMartín Ramírez
 
C2.hm1.p1.s5. de cómo y cuándo llegaron los primeros grupos humanos al contin...
C2.hm1.p1.s5. de cómo y cuándo llegaron los primeros grupos humanos al contin...C2.hm1.p1.s5. de cómo y cuándo llegaron los primeros grupos humanos al contin...
C2.hm1.p1.s5. de cómo y cuándo llegaron los primeros grupos humanos al contin...Martín Ramírez
 
C2.hm1.p3.s3. la situación de nueva españa en vísperas del estallamiento del ...
C2.hm1.p3.s3. la situación de nueva españa en vísperas del estallamiento del ...C2.hm1.p3.s3. la situación de nueva españa en vísperas del estallamiento del ...
C2.hm1.p3.s3. la situación de nueva españa en vísperas del estallamiento del ...Martín Ramírez
 
C5.huc.p1.s3.primera guerra mundial (1914 1918)
C5.huc.p1.s3.primera guerra mundial (1914 1918)C5.huc.p1.s3.primera guerra mundial (1914 1918)
C5.huc.p1.s3.primera guerra mundial (1914 1918)Martín Ramírez
 
C2.hm1.p1.s1. la historia como ciencia
C2.hm1.p1.s1. la historia como cienciaC2.hm1.p1.s1. la historia como ciencia
C2.hm1.p1.s1. la historia como cienciaMartín Ramírez
 
C5.huc.p2.s4.objetivo de los organismos internacionales
C5.huc.p2.s4.objetivo de los organismos internacionalesC5.huc.p2.s4.objetivo de los organismos internacionales
C5.huc.p2.s4.objetivo de los organismos internacionalesMartín Ramírez
 
C2.hm1.p3.s1. la nueva españa
C2.hm1.p3.s1. la nueva españaC2.hm1.p3.s1. la nueva españa
C2.hm1.p3.s1. la nueva españaMartín Ramírez
 
C2.hm1.p3.s4. la respuesta violenta a la crisis. la primera insurgencia de mi...
C2.hm1.p3.s4. la respuesta violenta a la crisis. la primera insurgencia de mi...C2.hm1.p3.s4. la respuesta violenta a la crisis. la primera insurgencia de mi...
C2.hm1.p3.s4. la respuesta violenta a la crisis. la primera insurgencia de mi...Martín Ramírez
 
C5.huc.p1.s2.capitalismo monopólico de europa y américa
C5.huc.p1.s2.capitalismo monopólico de europa y américaC5.huc.p1.s2.capitalismo monopólico de europa y américa
C5.huc.p1.s2.capitalismo monopólico de europa y américaMartín Ramírez
 
C5.huc.p2.s3.la bipolaridad mundial
C5.huc.p2.s3.la bipolaridad mundialC5.huc.p2.s3.la bipolaridad mundial
C5.huc.p2.s3.la bipolaridad mundialMartín Ramírez
 
C5.huc.p3.s1.enfrentamiento bipolar
C5.huc.p3.s1.enfrentamiento bipolarC5.huc.p3.s1.enfrentamiento bipolar
C5.huc.p3.s1.enfrentamiento bipolarMartín Ramírez
 
C5.huc.p3.s3.la caída del bloque socialista europeo
C5.huc.p3.s3.la caída del bloque socialista europeoC5.huc.p3.s3.la caída del bloque socialista europeo
C5.huc.p3.s3.la caída del bloque socialista europeoMartín Ramírez
 
C2.hm1.p2.s5. la europa de los descubrimientos
C2.hm1.p2.s5. la europa de los descubrimientosC2.hm1.p2.s5. la europa de los descubrimientos
C2.hm1.p2.s5. la europa de los descubrimientosMartín Ramírez
 
C2.hm1.p1.s2. los usos de la historia
C2.hm1.p1.s2. los usos de la historiaC2.hm1.p1.s2. los usos de la historia
C2.hm1.p1.s2. los usos de la historiaMartín Ramírez
 
C2.hm1.p1.s3. ¿qué son y cuáles son las corrientes historiográficas. p1
C2.hm1.p1.s3. ¿qué son y cuáles son las corrientes  historiográficas. p1C2.hm1.p1.s3. ¿qué son y cuáles son las corrientes  historiográficas. p1
C2.hm1.p1.s3. ¿qué son y cuáles son las corrientes historiográficas. p1Martín Ramírez
 
C2.hm1.p2.s6. expediciones y conquista de méxico tenochtitlan
C2.hm1.p2.s6. expediciones y conquista de méxico tenochtitlanC2.hm1.p2.s6. expediciones y conquista de méxico tenochtitlan
C2.hm1.p2.s6. expediciones y conquista de méxico tenochtitlanMartín Ramírez
 
C5.huc.p3.s2.los países del tercer mundo
C5.huc.p3.s2.los países del tercer mundoC5.huc.p3.s2.los países del tercer mundo
C5.huc.p3.s2.los países del tercer mundoMartín Ramírez
 
C2.hm1.p3.s2. causas de la guerra de independencia
C2.hm1.p3.s2. causas de la guerra de independenciaC2.hm1.p3.s2. causas de la guerra de independencia
C2.hm1.p3.s2. causas de la guerra de independenciaMartín Ramírez
 

Destacado (20)

C5.huc.p2.s1.la depresión económica mundial de 1929
C5.huc.p2.s1.la depresión económica mundial de 1929C5.huc.p2.s1.la depresión económica mundial de 1929
C5.huc.p2.s1.la depresión económica mundial de 1929
 
C2.hm1.p1.s4. ¿qué son y cuáles son las corrientes historiográficas. p2
C2.hm1.p1.s4. ¿qué son y cuáles son las corrientes  historiográficas. p2C2.hm1.p1.s4. ¿qué son y cuáles son las corrientes  historiográficas. p2
C2.hm1.p1.s4. ¿qué son y cuáles son las corrientes historiográficas. p2
 
C2.hm1.p3.s5. josé maría morelos y el constitucionalismo insurgente
C2.hm1.p3.s5. josé maría morelos y el constitucionalismo insurgenteC2.hm1.p3.s5. josé maría morelos y el constitucionalismo insurgente
C2.hm1.p3.s5. josé maría morelos y el constitucionalismo insurgente
 
C2.hm1.p1.s5. de cómo y cuándo llegaron los primeros grupos humanos al contin...
C2.hm1.p1.s5. de cómo y cuándo llegaron los primeros grupos humanos al contin...C2.hm1.p1.s5. de cómo y cuándo llegaron los primeros grupos humanos al contin...
C2.hm1.p1.s5. de cómo y cuándo llegaron los primeros grupos humanos al contin...
 
C2.hm1.p3.s3. la situación de nueva españa en vísperas del estallamiento del ...
C2.hm1.p3.s3. la situación de nueva españa en vísperas del estallamiento del ...C2.hm1.p3.s3. la situación de nueva españa en vísperas del estallamiento del ...
C2.hm1.p3.s3. la situación de nueva españa en vísperas del estallamiento del ...
 
C5.huc.p1.s3.primera guerra mundial (1914 1918)
C5.huc.p1.s3.primera guerra mundial (1914 1918)C5.huc.p1.s3.primera guerra mundial (1914 1918)
C5.huc.p1.s3.primera guerra mundial (1914 1918)
 
C2.hm1.p1.s1. la historia como ciencia
C2.hm1.p1.s1. la historia como cienciaC2.hm1.p1.s1. la historia como ciencia
C2.hm1.p1.s1. la historia como ciencia
 
C5.huc.p2.s4.objetivo de los organismos internacionales
C5.huc.p2.s4.objetivo de los organismos internacionalesC5.huc.p2.s4.objetivo de los organismos internacionales
C5.huc.p2.s4.objetivo de los organismos internacionales
 
C2.hm1.p3.s1. la nueva españa
C2.hm1.p3.s1. la nueva españaC2.hm1.p3.s1. la nueva españa
C2.hm1.p3.s1. la nueva españa
 
C2.hm1.p3.s4. la respuesta violenta a la crisis. la primera insurgencia de mi...
C2.hm1.p3.s4. la respuesta violenta a la crisis. la primera insurgencia de mi...C2.hm1.p3.s4. la respuesta violenta a la crisis. la primera insurgencia de mi...
C2.hm1.p3.s4. la respuesta violenta a la crisis. la primera insurgencia de mi...
 
C5.huc.p1.s2.capitalismo monopólico de europa y américa
C5.huc.p1.s2.capitalismo monopólico de europa y américaC5.huc.p1.s2.capitalismo monopólico de europa y américa
C5.huc.p1.s2.capitalismo monopólico de europa y américa
 
C5.huc.p2.s3.la bipolaridad mundial
C5.huc.p2.s3.la bipolaridad mundialC5.huc.p2.s3.la bipolaridad mundial
C5.huc.p2.s3.la bipolaridad mundial
 
C5.huc.p3.s1.enfrentamiento bipolar
C5.huc.p3.s1.enfrentamiento bipolarC5.huc.p3.s1.enfrentamiento bipolar
C5.huc.p3.s1.enfrentamiento bipolar
 
C5.huc.p3.s3.la caída del bloque socialista europeo
C5.huc.p3.s3.la caída del bloque socialista europeoC5.huc.p3.s3.la caída del bloque socialista europeo
C5.huc.p3.s3.la caída del bloque socialista europeo
 
C2.hm1.p2.s5. la europa de los descubrimientos
C2.hm1.p2.s5. la europa de los descubrimientosC2.hm1.p2.s5. la europa de los descubrimientos
C2.hm1.p2.s5. la europa de los descubrimientos
 
C2.hm1.p1.s2. los usos de la historia
C2.hm1.p1.s2. los usos de la historiaC2.hm1.p1.s2. los usos de la historia
C2.hm1.p1.s2. los usos de la historia
 
C2.hm1.p1.s3. ¿qué son y cuáles son las corrientes historiográficas. p1
C2.hm1.p1.s3. ¿qué son y cuáles son las corrientes  historiográficas. p1C2.hm1.p1.s3. ¿qué son y cuáles son las corrientes  historiográficas. p1
C2.hm1.p1.s3. ¿qué son y cuáles son las corrientes historiográficas. p1
 
C2.hm1.p2.s6. expediciones y conquista de méxico tenochtitlan
C2.hm1.p2.s6. expediciones y conquista de méxico tenochtitlanC2.hm1.p2.s6. expediciones y conquista de méxico tenochtitlan
C2.hm1.p2.s6. expediciones y conquista de méxico tenochtitlan
 
C5.huc.p3.s2.los países del tercer mundo
C5.huc.p3.s2.los países del tercer mundoC5.huc.p3.s2.los países del tercer mundo
C5.huc.p3.s2.los países del tercer mundo
 
C2.hm1.p3.s2. causas de la guerra de independencia
C2.hm1.p3.s2. causas de la guerra de independenciaC2.hm1.p3.s2. causas de la guerra de independencia
C2.hm1.p3.s2. causas de la guerra de independencia
 

Similar a C2.hm1.p2.s2. la agricultura incipiente en méxico y sonora

Incidencia de la agricultura en las sociedades de teocraticas de mesoamerica
Incidencia de la agricultura en las sociedades de teocraticas de mesoamericaIncidencia de la agricultura en las sociedades de teocraticas de mesoamerica
Incidencia de la agricultura en las sociedades de teocraticas de mesoamericaUniversidad Nacional del Nordeste
 
Etapa lítica (30000 - 2500 A.pdf
Etapa lítica (30000 - 2500 A.pdfEtapa lítica (30000 - 2500 A.pdf
Etapa lítica (30000 - 2500 A.pdfZuleimaMiranda
 
GastronomíA Mexicana
GastronomíA MexicanaGastronomíA Mexicana
GastronomíA MexicanaGrawe
 
Revolución neolítica
Revolución neolíticaRevolución neolítica
Revolución neolíticaelgranlato09
 
Repartido n°7 los aportes de las civilizaciones americanas
Repartido n°7 los aportes de las civilizaciones americanasRepartido n°7 los aportes de las civilizaciones americanas
Repartido n°7 los aportes de las civilizaciones americanasFernando de los Ángeles
 
Presentación no.1. comunidad primitiva 2018
Presentación no.1. comunidad primitiva 2018Presentación no.1. comunidad primitiva 2018
Presentación no.1. comunidad primitiva 2018Daniel Ruiz
 
Periodo prehispanico
Periodo prehispanicoPeriodo prehispanico
Periodo prehispanicoinsucoppt
 
Historia de México Bloque IV Parte 1.- Etapa lítica, áreas geográficas del Mé...
Historia de México Bloque IV Parte 1.- Etapa lítica, áreas geográficas del Mé...Historia de México Bloque IV Parte 1.- Etapa lítica, áreas geográficas del Mé...
Historia de México Bloque IV Parte 1.- Etapa lítica, áreas geográficas del Mé...Moishef HerCo
 
Epoca aborigen Historia Ecuador.pptx
Epoca aborigen Historia Ecuador.pptxEpoca aborigen Historia Ecuador.pptx
Epoca aborigen Historia Ecuador.pptxEnriqueDefaz1
 
El Proceso De Neolitización en los Andes Ecuatoriales
El Proceso De Neolitización en los Andes EcuatorialesEl Proceso De Neolitización en los Andes Ecuatoriales
El Proceso De Neolitización en los Andes EcuatorialesAgatha Rodríguez
 
Periodos-de-la-prehistoria-americana.pptx
Periodos-de-la-prehistoria-americana.pptxPeriodos-de-la-prehistoria-americana.pptx
Periodos-de-la-prehistoria-americana.pptxdianaacostacastro2
 
SÉPTIMO-BÁSICO-PREHISTORIA.pptx
SÉPTIMO-BÁSICO-PREHISTORIA.pptxSÉPTIMO-BÁSICO-PREHISTORIA.pptx
SÉPTIMO-BÁSICO-PREHISTORIA.pptxSalehNassar3
 
SÉPTIMO PREHISTORIA.pptx
SÉPTIMO PREHISTORIA.pptxSÉPTIMO PREHISTORIA.pptx
SÉPTIMO PREHISTORIA.pptxFreddieAguirre1
 
SÉPTIMO GUIA DE TRABAJO PREHISTORIA SEPT
SÉPTIMO GUIA DE TRABAJO PREHISTORIA SEPTSÉPTIMO GUIA DE TRABAJO PREHISTORIA SEPT
SÉPTIMO GUIA DE TRABAJO PREHISTORIA SEPTSandraBeatrizRamirez
 

Similar a C2.hm1.p2.s2. la agricultura incipiente en méxico y sonora (20)

Incidencia de la agricultura en las sociedades de teocraticas de mesoamerica
Incidencia de la agricultura en las sociedades de teocraticas de mesoamericaIncidencia de la agricultura en las sociedades de teocraticas de mesoamerica
Incidencia de la agricultura en las sociedades de teocraticas de mesoamerica
 
Etapa lítica (30000 - 2500 A.pdf
Etapa lítica (30000 - 2500 A.pdfEtapa lítica (30000 - 2500 A.pdf
Etapa lítica (30000 - 2500 A.pdf
 
GastronomíA Mexicana
GastronomíA MexicanaGastronomíA Mexicana
GastronomíA Mexicana
 
México Prehispánico.pptx
México Prehispánico.pptxMéxico Prehispánico.pptx
México Prehispánico.pptx
 
Revolución neolítica
Revolución neolíticaRevolución neolítica
Revolución neolítica
 
Repartido n°7 los aportes de las civilizaciones americanas
Repartido n°7 los aportes de las civilizaciones americanasRepartido n°7 los aportes de las civilizaciones americanas
Repartido n°7 los aportes de las civilizaciones americanas
 
Período arcaico
Período arcaicoPeríodo arcaico
Período arcaico
 
Presentación no.1. comunidad primitiva 2018
Presentación no.1. comunidad primitiva 2018Presentación no.1. comunidad primitiva 2018
Presentación no.1. comunidad primitiva 2018
 
Periodo prehispanico
Periodo prehispanicoPeriodo prehispanico
Periodo prehispanico
 
Historia de México Bloque IV Parte 1.- Etapa lítica, áreas geográficas del Mé...
Historia de México Bloque IV Parte 1.- Etapa lítica, áreas geográficas del Mé...Historia de México Bloque IV Parte 1.- Etapa lítica, áreas geográficas del Mé...
Historia de México Bloque IV Parte 1.- Etapa lítica, áreas geográficas del Mé...
 
Epoca aborigen Historia Ecuador.pptx
Epoca aborigen Historia Ecuador.pptxEpoca aborigen Historia Ecuador.pptx
Epoca aborigen Historia Ecuador.pptx
 
El Proceso De Neolitización en los Andes Ecuatoriales
El Proceso De Neolitización en los Andes EcuatorialesEl Proceso De Neolitización en los Andes Ecuatoriales
El Proceso De Neolitización en los Andes Ecuatoriales
 
Periodos-de-la-prehistoria-americana.pptx
Periodos-de-la-prehistoria-americana.pptxPeriodos-de-la-prehistoria-americana.pptx
Periodos-de-la-prehistoria-americana.pptx
 
Neolitico 1
Neolitico 1Neolitico 1
Neolitico 1
 
SÉPTIMO-BÁSICO-PREHISTORIA.pptx
SÉPTIMO-BÁSICO-PREHISTORIA.pptxSÉPTIMO-BÁSICO-PREHISTORIA.pptx
SÉPTIMO-BÁSICO-PREHISTORIA.pptx
 
Ciencias-signed.pdf
Ciencias-signed.pdfCiencias-signed.pdf
Ciencias-signed.pdf
 
Mexico prehispanico
Mexico prehispanico Mexico prehispanico
Mexico prehispanico
 
SÉPTIMO PREHISTORIA.pptx
SÉPTIMO PREHISTORIA.pptxSÉPTIMO PREHISTORIA.pptx
SÉPTIMO PREHISTORIA.pptx
 
Evolución e historia del hombre
Evolución e historia del hombre Evolución e historia del hombre
Evolución e historia del hombre
 
SÉPTIMO GUIA DE TRABAJO PREHISTORIA SEPT
SÉPTIMO GUIA DE TRABAJO PREHISTORIA SEPTSÉPTIMO GUIA DE TRABAJO PREHISTORIA SEPT
SÉPTIMO GUIA DE TRABAJO PREHISTORIA SEPT
 

Más de Martín Ramírez

c3.hu3.p2.p1.El ser humano y sus aspectos negativos.pptx
c3.hu3.p2.p1.El ser humano y sus aspectos negativos.pptxc3.hu3.p2.p1.El ser humano y sus aspectos negativos.pptx
c3.hu3.p2.p1.El ser humano y sus aspectos negativos.pptxMartín Ramírez
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxMartín Ramírez
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
c3.hu3.p1.p1.Pensar un mundo mejor..pptx
c3.hu3.p1.p1.Pensar un mundo mejor..pptxc3.hu3.p1.p1.Pensar un mundo mejor..pptx
c3.hu3.p1.p1.Pensar un mundo mejor..pptxMartín Ramírez
 
c2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptx
c2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptxc2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptx
c2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptxMartín Ramírez
 
c2.hu2.p3.p8.El mundo que nos rodea.pptx
c2.hu2.p3.p8.El mundo que nos rodea.pptxc2.hu2.p3.p8.El mundo que nos rodea.pptx
c2.hu2.p3.p8.El mundo que nos rodea.pptxMartín Ramírez
 
c2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptx
c2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptxc2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptx
c2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptxMartín Ramírez
 
c2.hu2.p3.p6.Gobierno y alienación..pptx
c2.hu2.p3.p6.Gobierno y alienación..pptxc2.hu2.p3.p6.Gobierno y alienación..pptx
c2.hu2.p3.p6.Gobierno y alienación..pptxMartín Ramírez
 
c2.hu2.p2.p5.Las instituciones......pptx
c2.hu2.p2.p5.Las instituciones......pptxc2.hu2.p2.p5.Las instituciones......pptx
c2.hu2.p2.p5.Las instituciones......pptxMartín Ramírez
 
c2.hu2.p2.p4.Libertad y responsabilidad.pptx
c2.hu2.p2.p4.Libertad y responsabilidad.pptxc2.hu2.p2.p4.Libertad y responsabilidad.pptx
c2.hu2.p2.p4.Libertad y responsabilidad.pptxMartín Ramírez
 
c2.hu2.p2.p3.Las formas del poder...pptx
c2.hu2.p2.p3.Las formas del poder...pptxc2.hu2.p2.p3.Las formas del poder...pptx
c2.hu2.p2.p3.Las formas del poder...pptxMartín Ramírez
 
c2.hu2.p2.p2.Sociedad civil / Institución.pptx
c2.hu2.p2.p2.Sociedad civil / Institución.pptxc2.hu2.p2.p2.Sociedad civil / Institución.pptx
c2.hu2.p2.p2.Sociedad civil / Institución.pptxMartín Ramírez
 
c2.hu2.p1.p1.POLÍTICA -CONTRATO SOCIAL (PACTO).pptx
c2.hu2.p1.p1.POLÍTICA -CONTRATO SOCIAL (PACTO).pptxc2.hu2.p1.p1.POLÍTICA -CONTRATO SOCIAL (PACTO).pptx
c2.hu2.p1.p1.POLÍTICA -CONTRATO SOCIAL (PACTO).pptxMartín Ramírez
 
c1.hu1.p1.p12.Pensar la felicidad.pptx
c1.hu1.p1.p12.Pensar la felicidad.pptxc1.hu1.p1.p12.Pensar la felicidad.pptx
c1.hu1.p1.p12.Pensar la felicidad.pptxMartín Ramírez
 
c1.hu1.p1.p11.Cuidar de sí.pptx
c1.hu1.p1.p11.Cuidar de sí.pptxc1.hu1.p1.p11.Cuidar de sí.pptx
c1.hu1.p1.p11.Cuidar de sí.pptxMartín Ramírez
 
c1.hu1.p1.p10.Qué hacer con mi vida.pptx
c1.hu1.p1.p10.Qué hacer con mi vida.pptxc1.hu1.p1.p10.Qué hacer con mi vida.pptx
c1.hu1.p1.p10.Qué hacer con mi vida.pptxMartín Ramírez
 
c1.hu1.p1.p9.Argumentación para la acción.pptx
c1.hu1.p1.p9.Argumentación para la acción.pptxc1.hu1.p1.p9.Argumentación para la acción.pptx
c1.hu1.p1.p9.Argumentación para la acción.pptxMartín Ramírez
 
c1.hu1.p1.p8.Crear capacidades.pptx
c1.hu1.p1.p8.Crear capacidades.pptxc1.hu1.p1.p8.Crear capacidades.pptx
c1.hu1.p1.p8.Crear capacidades.pptxMartín Ramírez
 
c1.hu1.p1.p6.Construir comunidad.pptx
c1.hu1.p1.p6.Construir comunidad.pptxc1.hu1.p1.p6.Construir comunidad.pptx
c1.hu1.p1.p6.Construir comunidad.pptxMartín Ramírez
 
c1.hu1.p1.p7.La vida buena y el mal.pptx
c1.hu1.p1.p7.La vida buena y el mal.pptxc1.hu1.p1.p7.La vida buena y el mal.pptx
c1.hu1.p1.p7.La vida buena y el mal.pptxMartín Ramírez
 

Más de Martín Ramírez (20)

c3.hu3.p2.p1.El ser humano y sus aspectos negativos.pptx
c3.hu3.p2.p1.El ser humano y sus aspectos negativos.pptxc3.hu3.p2.p1.El ser humano y sus aspectos negativos.pptx
c3.hu3.p2.p1.El ser humano y sus aspectos negativos.pptx
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
c3.hu3.p1.p1.Pensar un mundo mejor..pptx
c3.hu3.p1.p1.Pensar un mundo mejor..pptxc3.hu3.p1.p1.Pensar un mundo mejor..pptx
c3.hu3.p1.p1.Pensar un mundo mejor..pptx
 
c2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptx
c2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptxc2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptx
c2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptx
 
c2.hu2.p3.p8.El mundo que nos rodea.pptx
c2.hu2.p3.p8.El mundo que nos rodea.pptxc2.hu2.p3.p8.El mundo que nos rodea.pptx
c2.hu2.p3.p8.El mundo que nos rodea.pptx
 
c2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptx
c2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptxc2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptx
c2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptx
 
c2.hu2.p3.p6.Gobierno y alienación..pptx
c2.hu2.p3.p6.Gobierno y alienación..pptxc2.hu2.p3.p6.Gobierno y alienación..pptx
c2.hu2.p3.p6.Gobierno y alienación..pptx
 
c2.hu2.p2.p5.Las instituciones......pptx
c2.hu2.p2.p5.Las instituciones......pptxc2.hu2.p2.p5.Las instituciones......pptx
c2.hu2.p2.p5.Las instituciones......pptx
 
c2.hu2.p2.p4.Libertad y responsabilidad.pptx
c2.hu2.p2.p4.Libertad y responsabilidad.pptxc2.hu2.p2.p4.Libertad y responsabilidad.pptx
c2.hu2.p2.p4.Libertad y responsabilidad.pptx
 
c2.hu2.p2.p3.Las formas del poder...pptx
c2.hu2.p2.p3.Las formas del poder...pptxc2.hu2.p2.p3.Las formas del poder...pptx
c2.hu2.p2.p3.Las formas del poder...pptx
 
c2.hu2.p2.p2.Sociedad civil / Institución.pptx
c2.hu2.p2.p2.Sociedad civil / Institución.pptxc2.hu2.p2.p2.Sociedad civil / Institución.pptx
c2.hu2.p2.p2.Sociedad civil / Institución.pptx
 
c2.hu2.p1.p1.POLÍTICA -CONTRATO SOCIAL (PACTO).pptx
c2.hu2.p1.p1.POLÍTICA -CONTRATO SOCIAL (PACTO).pptxc2.hu2.p1.p1.POLÍTICA -CONTRATO SOCIAL (PACTO).pptx
c2.hu2.p1.p1.POLÍTICA -CONTRATO SOCIAL (PACTO).pptx
 
c1.hu1.p1.p12.Pensar la felicidad.pptx
c1.hu1.p1.p12.Pensar la felicidad.pptxc1.hu1.p1.p12.Pensar la felicidad.pptx
c1.hu1.p1.p12.Pensar la felicidad.pptx
 
c1.hu1.p1.p11.Cuidar de sí.pptx
c1.hu1.p1.p11.Cuidar de sí.pptxc1.hu1.p1.p11.Cuidar de sí.pptx
c1.hu1.p1.p11.Cuidar de sí.pptx
 
c1.hu1.p1.p10.Qué hacer con mi vida.pptx
c1.hu1.p1.p10.Qué hacer con mi vida.pptxc1.hu1.p1.p10.Qué hacer con mi vida.pptx
c1.hu1.p1.p10.Qué hacer con mi vida.pptx
 
c1.hu1.p1.p9.Argumentación para la acción.pptx
c1.hu1.p1.p9.Argumentación para la acción.pptxc1.hu1.p1.p9.Argumentación para la acción.pptx
c1.hu1.p1.p9.Argumentación para la acción.pptx
 
c1.hu1.p1.p8.Crear capacidades.pptx
c1.hu1.p1.p8.Crear capacidades.pptxc1.hu1.p1.p8.Crear capacidades.pptx
c1.hu1.p1.p8.Crear capacidades.pptx
 
c1.hu1.p1.p6.Construir comunidad.pptx
c1.hu1.p1.p6.Construir comunidad.pptxc1.hu1.p1.p6.Construir comunidad.pptx
c1.hu1.p1.p6.Construir comunidad.pptx
 
c1.hu1.p1.p7.La vida buena y el mal.pptx
c1.hu1.p1.p7.La vida buena y el mal.pptxc1.hu1.p1.p7.La vida buena y el mal.pptx
c1.hu1.p1.p7.La vida buena y el mal.pptx
 

Último

La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuaDANNYISAACCARVAJALGA
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 

C2.hm1.p2.s2. la agricultura incipiente en méxico y sonora

  • 1. Historia de México 1 Módulo 2.2 2º CuatrimestreProfr. Martín Ramírez Ortiz
  • 2. Para iniciar Comparte con el grupo lo que sabes sobre * el inicio de la agricultura y * desde cuándo crees que existen las plantas cultivadas.
  • 3. El inicio de la agricultura • Los estudios más recientes sobre la composición genética del maíz cultivado, señalan que no existe ninguna duda que esta planta proviene de una especie silvestre conocida como teocintle. • La domesticación del maíz tuvo lugar entre algunas comunidades asentadas en la región del río Balsas, en Guerrero, aunque no se ha establecido con precisión cuando ocurrió, ni cuánto tiempo llevó ese proceso.
  • 4. Teocintle actual y diversos maíces
  • 5. Mesoamérica y la agricultura Mesoamérica es uno de los principales centros independientes de la domesticación de muchas de las especies de plantas que ahora conocemos y que alimentan al mundo. Hay muchas y diversas teorías sobre el origen de la agricultura: • modificaciones ambientales al final del Pleistoceno, • cambios en la composición de la población, • explosión demográfica de los cazadores- recolectores, • ruptura en el equilibrio entre el medio ambiente y la población, • utilización de recursos de manera preferente, etc.
  • 6. Las evidencias • Al inicio del Holoceno existen evidencias de un cambio entre los grupos de cazadores y recolectores hacia el aprovechamiento de los mamíferos más pequeños, con un mayor énfasis en la recolección de plantas; posteriormente aparecen evidencias del cultivo de maíz, frijol, calabaza y chile.
  • 7. Modificaciones de la dieta • La consolidación de la práctica agrícola llegó a tener repercusiones favorables para el aumento poblacional, la mayor dependencia alimenticia en plantas cultivadas trajo también consigo un menor aporte de otro tipo de nutrimentos, un menor consumo de proteínas de origen animal y una mayor incidencia de caries por el consumo de maíz, debido a la acción de ácidos orgánicos generados por la fermentación bacteriana de los carbohidratos contenidos en los granos de maíz.
  • 8. La cerámica como innovación tecnológica • Otro elemento relacionado con las comunidades agrícolas sedentarias fue la elaboración de las vasijas cerámicas, ya que el modelado de la arcilla en figurillas data desde las bandas del Arcaico. • Las cerámicas más tempranas que aparecen en el registro arqueológico proceden de la costa del Pacífico, fechadas por radiocarbono hacia el 2500 a.C., en un sitio cercano a Puerto Marqués, Guerrero, y hacia el 2300 a.C. en el valle de Tehuacán.
  • 9. La cerámica como innovación tecnológica • Las primeras formas cerámicas son tecomates (ollas sin cuello), ollas y cuencos. • Se ha propuesto que las vasijas cerámicas fueron una innovación tecnológica necesaria para el procesamiento de algunas especies cultivadas como el frijol, ya que para poder digerirlo es preciso que se someta a cocción, lo cual requirió de recipientes que pudieran exponerse por un periodo prolongado al fuego.
  • 10. El Formativo mesoamericano y la cultura • Se considera que el Formativo mesoamericano da inicio con el establecimiento de sociedades jerárquicas de tipo cacicazgo, con una economía basada en la agricultura, el patrón de asentamiento en aldeas y la construcción de estructuras para eventos ceremoniales. • La existencia de una jerarquía social basada en el parentesco, el prestigio y la ritualidad, apoyados en un sistema de redistribución de los bienes, posibilitó la especialización productiva, el almacenamiento de bienes y recursos alimenticios, el intercambio con otras comunidades y la posibilidad de planear y ejecutar obras públicas.
  • 11. El Formativo mesoamericano y la cultura • El control de los fenómenos naturales como la lluvia, la fertilidad, el fuego. • La división del trabajo dentro de las comunidades permitió la existencia de especialistas en el conocimiento para lograr los favores de las divinidades relacionadas con dichos elementos, surgiendo así un grupo ligado al culto, de tipo sacerdotal, con capacidades para demandar y reclamar un trato especial a cambio de dichos favores. • Se fueron construyendo lugares específicos para llevar a cabo el culto.
  • 12. Los primeros agricultores del Noroeste/Suroeste • Las plantas más importantes que alimentaron a las comunidades antiguas del Noroeste/ Suroeste vinieron desde Mesoamérica: La trilogía maíz-frijol-calabaza. • Una de las especies cultivadas que no tenemos evidencia de su uso es el chile, tal vez por la existencia de especies silvestres con iguales propiedades. • Otra de las plantas sin registro arqueológico en esta área es el tomate. • cierto tipo de contenedores cerámicos presentes entre los Pueblos Ancestrales, documentan la presencia de cacao.
  • 13. Para concluir Tarea: Responder las siguientes preguntas. • ¿Dónde empezó el cultivo del maíz? • ¿Cuáles fueron las primeras especies cultivadas? • ¿Cómo llegó el maíz al Norte de México y Suroeste de los Estados Unidos? • ¿Por qué fue necesaria la cerámica? • ¿Qué cambios ocurrieron en las sociedades con la práctica de la agricultura y el sedentarismo?