Sesión 8. educación y medios. tercera parte

1. TELEVISIÓN Y CINE
El uso de la tecnología dentro del aula de clase, puede representar un
apoyo, para desarrollar un ambiente de aprendizaje activo, el cuál
nos ayuda a transmitir información con un propósito ya sea
educativo o en lo social. Es por eso que el cine y la televisión como
una herramienta educativa, ayudan al proceso de enseñanza-
aprendizaje, ya que si son utilizadas adecuadamente esto pretende
proporcionar una visión amplia que permita a los docentes,
desarrollar materiales educativos y estrategias que alcancen a la
mayor cantidad de alumnos.
SHARON SEQUEIRA

2. CARACTERÍSTISCAS
 El cine y la televisión son herramientas de gran relevancia
para la enseñanza.
 Se maneja como un excelente recurso pedagógico.
 Transmiten información con un propósito educativo.
 Es transferible a otros ambientes.
 Pueden abordar varios temas a la vez.
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3. PROGRAMA DE TELEVISIÓN
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4. FUNCIÓN EDUCATIVA
Mediante la reproducción de videos y reportajes
de “World English” un kit especial de National
Geographic enfocado a temas troncales mediante
el uso del idioma ingles, podemos dar un valor
educativo a nuestras sesiones de diseño
curricular, dando objetivos específicos para la
valoración y retroalimentación por parte del
docente.
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5. TEMA:
Cultura
• Es fundamental para los
alumnos conocer la diversidad
cultural.
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6. OBJETIVOConocer las diferentes culturas que tiene
cada país o región, ya que de ser así,
pueden adquirir conocimientos de su
moneda, vestimenta, política, vocabulario,
religión, comida, educación, costumbres y
tradiciones, etc. Esto con el fin de conocer
la diversidad cultural, respetando cada una
de ellas, así como, a las diferentes razas y
puedan tener mayor desenvolvimiento
educativo, social y personal.
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7. ACTIVIDAD A REALIZAR
 La actividad consiste en formar equipos, a los cuales el
docente les asignará un país para exponer los diversos
temas relacionados a cada uno de ellos.
 Cada uno de los integrantes asistirá a la exposición de
su tema, caracterizados con vestimenta tradicional
correspondiente al país indicado.
 Posterior a la exposición, el equipo en turno
responderán las preguntas realizadas por los demás
compañeros de grupo.
 Cabe mencionar que la exposición se realizará
mediante el uso del segundo idioma “Ingles”.
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8. EVALUACIÓNSe evaluará la capacidad de trabajo en equipo, así como, la organización del equipo, desarrollo del tema,
el uso adecuado del material, la fluidez, pronunciación, coherencia, claridad, uso correcto de gramática,
uso correcto del vocabulario, postura y vestimenta.
ITEMS EXCELENTE
10
MUY BUENO
8
NECESITA
MEJORAR
6
INSUFICIENTE
4
POBRE
2
Desarrollo del tema:
Introducción, objetivo y
conclusiones
Organización del equipo
Uso de material
Uso correcto de gramática
y vocabulario.
Fluidez
Pronunciación (
coherencia, claridad).
Postura y vestimenta
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9. PELÍCULA “UN SUEÑO POSIBLE”
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10. FUNCIÓN EDUCATIVA
Mediante la reproducción de la película
“Un sueño posible”, se pueden abordar
diversos temas como; la discriminación,
bullying, educación, deserción escolar,
donde se percibe la carencia de valores en
la sociedad.
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11. TEMA:
Bullying
 El bullying es un tema que lamentablemente
existe a nivel mundial, en la película podemos
apreciar esta problemática, en todos los niveles,
escolar familiar, social.
En el transcurso de la película podemos ver al
personaje principal (Big Mike), lidiar con estos
problemas y superándolos con el apoyo de su
madre adoptiva.
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12. OBJETIVO Estimular , reforzar valores en los alumnos.
 Reforzar las habilidades del idioma Ingles
(listening, Reading, writing).
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13. ACTIVIDAD A REALIZAR
• En el transcurso de la reproducción de la
película los alumnos, deberán tomar nota de
los sucesos principales, así como el
vocabulario que no entiendan para
posteriormente realizar un reporte de
película, así como un glosario que contenga el
significado de las palabras que no
entendieron.
• Dicho reporte y glosario se entregarán en la
siguiente sesión, ya que se pretende utilizar
todo el tiempo de clase para la reproducción
de la película.
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14. EVALUACIÓN
Se evaluará la capacidad de la escritura, así como la coherencia al escribir, uso adecuado de gramática y
vocabulario, marco teórico, presentación (formato Word), y glosario ( mínimo 10 palabras).
ITEMS EXCELENTE
10
MUY BUENO
8
NECESITA
MEJORAR
6
INSUFICIENTE
4
POBRE
2
Marco teórico
Presentación ( formato
Word)
Glosario
Coherencia
Uso adecuado de
gramática y vocabulario
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15. BIBLIOGRAFÍA MARTINEZ, S. (2003). EL VALOR DEL CINE PARA APRENDER Y ENSEÑAR. Recuperado
el 9 de OCTUBRE de 2016, de EL VALOR DEL CINE PARA APRENDER Y ENSEÑAR:
http://www.uhu.es/cine.educacion/articulos/valor_cine_aprender_ensenar.htm
 REPUBLICA, B. D. (s.f.). ¿QUÉ SON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN? Recuperado el 9
de OCTUBRE de 2016, de ¿QUÉ SON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN?:
http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/comunicacion/los_medio
s_de_comunicacion
 UNID. (2016). UNID. Recuperado el 9 de OCTUBRE de 2016, de UNID:
http://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/pos/ME/CE/S08/CE08_Lectura.pdf
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