Este documento presenta un proyecto para fortalecer el aprendizaje de nociones geométricas y espaciales en estudiantes de cuarto y quinto grado a través del uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto tuvo objetivos como indagar sobre los procesos de enseñanza actuales, evaluar recursos digitales educativos y aplicarlos en la enseñanza. Se realizaron capacitaciones docentes y se lograron alcanzar los estándares propuestos a través de la innovación con T

2. ENCARNACION TORRES SEGURAS
MARIA EIDA GRUESO
SIXTA JANINA GARZON QUIÑONES
NEMESIA CUELLAR GOLLA
SOLEDAD GODOY CORALES
IE CIUDADELA TUMAC
Tumaco-Nariño
Presentado por:

3. Reconociendo
las nociones geométricas
concepto de punto, recta y semirrecta, ángulo, plano
Haciendo uso de las
TIC en matemáticas voy
avanzando

4. Objetivo general
Fortalecer el aprendizaje de las nociones
espaciales y geométricas con la articulación
de las TIC desde el contexto de los grados
cuarto y quinto de básica primaria.

5. Objetivos específicos
• Indagar a los estudiantes como se está llevando a cabo el
proceso de enseñanza de las nociones espaciales y
geométricas.
• Explorar y evaluar recursos educativos digitales que sean
apropiados para fortalecer el aprendizaje de las nociones
espaciales y geométricas.
• Aplicar los recursos educativos digitales evaluados en la
enseñanza de las nociones espaciales y geométricas.
• Evaluar la pertinencia de la articulación de las TIC en el
aprendizaje de las nociones espaciales y geométricas.

6. Actividades destacadas
• Capacitaciones en Diplomado para docentes en el
uso pedagógico de las TIC con impacto en los
estudiantes.
• Compromiso frente asumir modificaciones de la
práctica pedagógica según la norma bajo las
orientaciones desde orientación escolar.
• Ejercicio profesional asumiendo el modelo
pedagógico holístico establecido para la institución
educativa.

7. Resultados de aprendizaje
• Rediseñar los materiales educativos de
forma que acompañen los estilos de
aprendizaje.
• No se pretende que las matemáticas sean
más fáciles y de menor nivel; sino se procura
que sean más fáciles de aprender pero
manteniendo su rigor científico.

8. Resultados de la enseñanza
•Identificación de notas bajas y desmotivación por el estudio.
• La inexistencia de concordancia a las necesidades educativas
especiales de algunos estudiantes que encuentran en los REDA
estimulación a aprender.
• Aalcanzar un alto conocimiento y destreza en GeoGebra.
• Se alcanzo los estándares y desempeños propuestos en las
secuencias didácticas.
•Innovación de las practicas de aula con la articulación de las TIC.

9. Recursos
http://angieperafancpe.wix.com/preschool
https://www.geogebra.org/
https://www.brainpop.com/
HTTPS://DOCS.GOOGLE.COM/FORMS/D/1BGMW1R77EYEW6WS38RKBELPABFKSUC7QWVL8NSZQQXE/VIEWFORM?C=0&W=1

10. Sostenibilidad
Durante el primer periodo del año 2016

11. Conclusiones
Faltan recursos tecnológicos en los Centros Educativos.
Se evidencia motivación al aprender matemáticas
con recursos educativos digitales.
Las matemáticas siempre serán complejas,
por lo cual siempre se debe estar buscando mejores
formas de enseñarlas.

12. Gracias