Este documento describe un módulo de capacitación de 9 horas sobre el uso pedagógico y andragógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. El módulo cubrirá temas como la evolución de las TIC, didáctica informática, uso pedagógico y andragógico de las TIC, estrategias metodológicas y entornos virtuales de aprendizaje. El objetivo es argumentar la mediación pedagógica y andragógica con el empleo
Presento un resumen de un proyecto que estoy comenzando. No aporto los nombres de la universidad ni la carrera porque esta última aún no está acreditada
Presento un resumen de un proyecto que estoy comenzando. No aporto los nombres de la universidad ni la carrera porque esta última aún no está acreditada
En el presente trabajo presentamos la importancia de enseñar y aprender con TIC y el desafío de integrar actividades, proyectos y tareas con las nuevas tecnologías.
EXPERIENCIA INNOVADORA: “EL USO DE LA PLATAFORMA ED MODO COMO HERRAMIENTA DE...ProyectosE
UN PORCENTAJE ALTO DE PROFESORES DE LA ACADEMIA DE PRIMER GRADO MANIFESTARON DIFICULTADES PARA EL MANEJO DE LAS TIC´s
EL PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO VIGENTES, SEÑALAN EL DESARROLLO DE HABILIDADES DIGITALES COMO PARTE DEL PERFIL DE EGRESO
LA NECESIDAD DE FAVORECER COMPETENCIAS PARA EL TRABAJO COLABORATIVO
En el presente trabajo presentamos la importancia de enseñar y aprender con TIC y el desafío de integrar actividades, proyectos y tareas con las nuevas tecnologías.
EXPERIENCIA INNOVADORA: “EL USO DE LA PLATAFORMA ED MODO COMO HERRAMIENTA DE...ProyectosE
UN PORCENTAJE ALTO DE PROFESORES DE LA ACADEMIA DE PRIMER GRADO MANIFESTARON DIFICULTADES PARA EL MANEJO DE LAS TIC´s
EL PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO VIGENTES, SEÑALAN EL DESARROLLO DE HABILIDADES DIGITALES COMO PARTE DEL PERFIL DE EGRESO
LA NECESIDAD DE FAVORECER COMPETENCIAS PARA EL TRABAJO COLABORATIVO
MINEDU implementa nueva Estrategia de Soporte
Pedagógico para mejorar calidad de la educación Primaria.
El punto de partida se dará en cinco distritos de Lima Sur (San Juan de Miraflores, Pachacamac, Villa el Salvador, Villa María del Triunfo y Lurín) que comprenden a 128 instituciones educativas con 61 mil estudiantes. Luego, se cubrirá el 100% de las escuelas de enseñanza Primaria de Lima Metropolitana, indicó Figallo.
El titular de la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana, Marcos Tupayachi, afirmó que la nueva Estrategia de Soporte Pedagógico marca la ruta en la educación de los niños y niñas de Educación Primaria. La directora de UGEL 01, Lucy Barrera Machado, comentó que la decisión del MINEDU de aplicar una nueva Estrategia de Soporte Pedagógico representa un hecho histórico para el sector. “Hay que recoger las experiencias exitosas para avanzar mejor y mucho más rápido. Cada día cuenta en la educación de los niños en las aulas”
Módulo 1 curso: "Estrategias Metodológias y TIC que favorecen el trabajo por proyectos", promovido por el SERVEF dentro de la oferta formativa para docentes de programas ETCOTE de la Comunitat Valenciana. Basado en el modelo metodológico del Proyecto reAct.
Experiencia en la implementación de la asignatura informática en el aula virt...INTEF
'Experiencia en la implementación de la asignatura informática en el aula virtual de la Universidad Virtual de Salud' Colectivo de profesores de Informática Médica de la Facultad de Medicina Manuel Fajardo de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana (Cuba). IV Maratón #AprendeINTEF 'Experimentación educativa digital'
Herramientas Digitales en Educacion e Investigacion Cientifica
31
1. Inducción y Preparación – Necesidad de criterios
pedagógicos/andragógicos en el empleo de las TIC
CÓDIGO 31
NIVEL INDUCCIÓN Y PREPARACIÓN
COMPONENTE Pedagogía/Andragogía
MÓDULO Necesidad de criterios
pedagógicos/andragógicos en el
empleo de las TIC
ESTRATEGIA DIDÁCTICA Seminario Taller
OBJETIVOS CURRICULARES
Argumentar a la práctica
docente la mediación
pedagógica/andragógica
con el empleo de las TIC en
un proceso educativo
INTENCIONES EDUCATIVAS
Generar inquietudes e
interrogantes docentes a
responderse a nivel
pedagógico/andragógico con
el empleo de las TIC en un
proceso educativo
NÚMERO DE ASISTENTES
20 (recomendado)
LUGAR
Laboratorio de Informática
ESTRATEGIAS DE
INTERVENCIÓN
Acción comunicativa-comprensiva,
uso de multimedia, estudio de
casos, trabajo colaborativo para
obtener productos de aprendizaje,
plenaria para generar
conclusiones
RECURSOS
TECNOLÓGICOS: Computador (de
preferencia individual), red interna,
Internet, contenidos digitalizados y
diapositivas del módulo, software y
proyector.
MATERIALES: Pizarra,
marcadores, borrador, hojas en
blanco y lápices.
HUMANOS: Facilitador, Facilitador
Asistente y Participantes.
2. DURACIÓN
9 horas
FACILITADOR Y FACILITADOR
ASISTENTE
Asignados por el Instituto de Post-
Grado
MODALIDAD
Presencial
REQUISITOS PREVIOS
Docente acreditado por la
Universidad de Guayaquil
BLOQUES TEMÁTICOS
CONTENIDOS TIEMPO
Evolución de las TIC 1 hora
Didáctica Informática 2 horas
Uso pedagógico/andragógico de
las TIC
2 horas
Estrategias metodológicas 2 horas
Entorno virtual de aprendizaje 2 horas
Cuadro 1 : Módulo Necesidad de criterios pedagógicos/andragógicos en el empleo de las TIC.
Fuente: Criterio del investigador.
Elaborado por: LSI Jorge Vera Mosquera.
DETALLE DE CONTENIDOS
1. Evolución de las TIC
1.1.Inicios
1.2.Actualidad e influencia en la era actual
2. Didáctica Informática
2.1.Estrategias de aprendizaje
2.2.Posibilidades didácticas
3. Uso pedagógico/andragógico de las TIC
3.1.Fundamentos pedagógicos/andragógicos para la Aplicación de las TIC en
Educación
3.2.El hecho educativo
3.3.El modelo tradicional educativo
3.4.Modelo pedagógico/andragógico
3. 3.5.Modelo educativo apoyado en TIC
3.6.Métodos y técnicas
3.7.Pedagogía informacional
4. Estrategiasmetodológicas
4.1.Tradicionales
4.2.Apoyadas en TIC
4.3.Estrategia virtual
5. Entorno Virtual de aprendizaje
5.1.Concepto
5.2.Como instrumento de mediación
5.3.Entornos virtuales
5.4.Aula virtual
5.5.Clasificación de herramientas