1. ANÁLISIS COMPARATIVO ENTRE EL PROCESO PEDAGÓGICO Y ANDRAGÓGICO AUTORA: MARTHA ESTHELA CANTÚ SILVA

2. CUADRO COMPARATIVO ENTRE EL PROCESO PEDAGÓGICO Y ANDRAGÓGICO ANDRAGÓGICO PEDAGÓGICO CONCEPTO OBJETO DE ESTUDIO NIÑOS / JOVENES ADULTOS EDUCADOR FORMADOR FACILITADOR/PARTICIPACIÓN (ACTITUDES Y VALORES) HORIZONTALIDAD CONTENIDOS IMPUESTOS POR EL CREADOS EN FORMA CONJUNTA SISTEMA EDUCATIVO (DIAGNÓSTICO-PRIORIDADES) PROCESO CENTRADO CENTRADO EN EL EDUCATIVO EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE COOPERATIVO ALUMNOS OBSERVADORES PASIVOS INVESTIGADORES DINÁMICOS EXPERIENCIA ESCASA VARIEDAD ASISTENCIA OBLIGADA LIBRE Y VOLUNTARIA TIEMPO ILIMITADO LIMITADO

3. 1. EL QUE EL PROCESO EDUCATIVO ESTÉ CEN- TRADO EN LA ENSEÑANZA, RESULTA MUY ABURRIDO PARA EL ALUMNO YA QUE ES MEMORÍSTICO. 2. EL SER OBSERVADORES PASIVOS, LOS DESMOTIVA A SEGUIR ASISTIENDO A CLA- SES. 3. HAY ESTUDIANTES QUE NO TIENEN INTE- RÉS EN ASISTIR A LA ESCUELA PERO SON OBLIGADOS POR SUS PADRES. APRENDIZAJES PEDAGÓGICO PROCESOS 1. EL QUE EL EDUCADOR SEA FACILITADOR Y FOMENTE LA PARTICIPACIÓN GRUPAL, ES MUY MOTIVADOR PARA EL ALUMNO. 2. EL QUE LOS CONTENIDOS SEAN SELECCIO- NADOS DE ACUERDO A LOS INTERESES Y NECESIDADES DEL ESTUDIANTE SON UN GANCHO PARA INGRESAR A DETERMINADO CURSO. 3. EL PROCESO EDUCATIVO CENTRADO EN EL APRENDIZAJE TANTO INDIVIDUAL COMO COOPERATIVO Y QUE FOMENTE LA INVES- TIGACIÓN ES MUY SIGNIFICATIVO. 4. EL ESTUDIANTE ADULTO APRENDE CON LA AYUDA DE OTRO ADULTO MUY CAPACITA- DO QUE LE FACILITA EL PROCESO. ANDRAGÓGICO

4. copyright C U E S T I O N A M I E N T O S 1. ¿QUÉ TIPO DE MOTIVACIÓN Y NIVEL DE CREATIVIDAD TENDRÁN LOS ESTUDIAN- TES, YA QUE SON OBSERVADORES PASI- VOS? 2. ¿CÓMO APRENDERÁ EL ALUMNO A TRABA- JAR EN EQUIPO, SIN REALIZAR NINGÚN TIPO DE PROYECTO COLABORATIVO? 3. ¿QUÉ TIPO DE PROFESIONISTAS SERÁN SIN HABER DESARROLLADO SUS HABILI- DADES DE PENSAMIENTO, ASÍ COMO SU CAPACIDAD DE INVESTIGACIÓN? PEDAGÓGICO PROCESOS 1. ¿CÓMO SE PODRÁ CAPACITAR A TODOS LOS EDUCADORES PARA IMPLEMENTAR ESTE PROCESO ANDRAGÓGICO EL CUÁL ES MUY MOTIVANTE Y ENRIQUECEDOR PARA EL ESTUDIANTE ADULTO? 2. ¿SI EN VERDAD LOS EDUCADORES ESTU- VIERAN BIEN CAPACITADOS, SE INCRE- MENTARÍA EL NÚMERO DE INVESTIGA- CIONES Y DESCUBRIMIENTOS CIENTÍFI- COS POR PARTE DE LOS ALUMNOS TANTO A NIVEL LOCAL, NACIONAL E INTERNA- CIONAL? ANDRAGÓGICO

5. FUENTES DE INFORMACIÓN CONSULTADAS PÁGINAS WEB: 1. ARTÍCULO CIENTÍFICO SOBRE LA CONCEPCIÓN ANDRAGÓGICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, ANALIZANDO TEORÍAS DEL APRENDIZAJE EN PERSONAS ADULTAS Y LA APLICACIÓN DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL POR PARTE DE LOS TUTORES O FACILITADORES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE ADULTO. AUTOR: LUIS ALBERTO BARRIENTOS SUASNAVAR. http://andragogosa.blogspot.com/2010/07/articulo-cientifico-sobre-la-concepcion. html 2. ANDRAGOGÍA: UN NECESARIO Y PERTINENTE ENFOQUE EN LA CAPACITACIÓN AUTOR: JORGE OLIVO LILLO. www.atinachile.cl/.../ANDRAGOGIA-Un-necesario-y-pertinente-enfoque- en-la-Capacitacion.html -