La gestión educativa ha pasado por diferentes enfoques a lo largo de la historia, incluyendo enfoques jurídico, tecnocrático, conductista y sociológico. Actualmente, se basa en el cuerpo de conocimientos y prácticas sociales de cada institución, enfocándose en mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de acciones del colectivo escolar. Las tendencias futuras apuntan a una gestión descentralizada, participativa, eficiente y responsable que promueva la calidad de vida y educación.

1. GESTION EDUCATIVA:GESTION EDUCATIVA:
TENDENCIAS ACTUALESTENDENCIAS ACTUALES

2. La Gestión Educativa a través de laLa Gestión Educativa a través de la
HistoriaHistoria
• ENFOQUE JURIDICOENFOQUE JURIDICO
(Periodo Colonial) Carácter(Periodo Colonial) Carácter
normativonormativo
• ENFOQUEENFOQUE
TECNOCRÁTICOTECNOCRÁTICO
(inicio S. XX) Revolución(inicio S. XX) Revolución
Industrial, movimientoIndustrial, movimiento
científico, gerencial,científico, gerencial,
burocráticoburocrático
• ENFOQUEENFOQUE
CONDUCTISTACONDUCTISTA (30(30
´- 40´) Sistema social en la´- 40´) Sistema social en la
organización y gestión de laorganización y gestión de la
educacióneducación
• ENFOQUEENFOQUE
DESARROLLISTADESARROLLISTA
(Postguerra 60´-70´)(Postguerra 60´-70´)
NaturalezaNaturaleza
modernizadoramodernizadora
• ENFOQUEENFOQUE
SOCIOLÓGICOSOCIOLÓGICO (80(80
´-90´) Teorías´-90´) Teorías
sociológicas –sociológicas –
Satisfacción deSatisfacción de
necesidades sociales.necesidades sociales.

3. GESTION EDUCATIVA ACTUALGESTION EDUCATIVA ACTUAL
• Se basa en su propio cuerpo de conocimientos ySe basa en su propio cuerpo de conocimientos y
prácticas sociales, construida en función de laprácticas sociales, construida en función de la
MISIÓNMISIÓN de la institución.de la institución.
• Se está escribiendo un nuevo capítulo históricoSe está escribiendo un nuevo capítulo histórico
de una larga obra político-pedagógica que estáde una larga obra político-pedagógica que está
en permanente construcción….porque laen permanente construcción….porque la
historia no terminó ayer, ni comenzó hoy…lahistoria no terminó ayer, ni comenzó hoy…la
hacemos nosotros….hacemos nosotros….

4. GESTIÓN EDUCATIVA ACTUALGESTIÓN EDUCATIVA ACTUAL
NONO DIRECTRICES VERTICALES
SISI
Acciones realizadas por el colectivo escolar
Mejoras del proceso enseñanza-aprendizaje
AMBITOS
EDUCATIVO:EDUCATIVO: socialización – valores - formación
PEDAGÓGICO:PEDAGÓGICO: metodologías y estrategias
ORGANIZACIONAL-OPERATIVO:ORGANIZACIONAL-OPERATIVO: logística que
apoya, articula y construye a las dos anteriores

5. GERENCIAGERENCIA
ADMINISTRATIVOADMINISTRATIVO
•Clientes
•Competencia de productos
•Calidad del producto o servicio..
EDUCATIVAEDUCATIVA
•Ciudadanos con deberes y derechos
•Sector público – poca o nula variedad
•Calidad de la EDUCACION
•No hay precisión
mecánica ni exactitud
•Si se toma en cuenta
el rendimiento
académico
Se obvia la construcción
significativa – creatividad –
sentido crítico –
autodirección
PARA TODOS –
VIDA HUMANA COLECTIVA
Valor educativo de los
procesos

6. Un director es gestor y líderUn director es gestor y líder
Administrador (gestor)Administrador (gestor)
• Autoridad asociada alAutoridad asociada al
poderpoder
• Gestiona la rutinaGestiona la rutina
• Hacen bien lo que hay queHacen bien lo que hay que
hacerhacer
• RealistaRealista
• PlanificaPlanifica
• GestionaGestiona
• ControlaControla
• Actúa cuando las cosasActúa cuando las cosas
ocurrenocurren
• Opera sobre los recursosOpera sobre los recursos
• Aplica las normasAplica las normas
LiderazgoLiderazgo
• Autoridad moral Autoridad moral
• Gestiona los cambiosGestiona los cambios
• Dicen lo que hay que hacerDicen lo que hay que hacer
• Soñadores, visionariosSoñadores, visionarios
• AnimanAniman
• ConvencenConvencen
• ImplicanImplican
• Actúa para que las cosasActúa para que las cosas
ocurranocurran
• Logra que la gente crezca yLogra que la gente crezca y
se desarrolle se desarrolle

7. • LA DIRECCIÓN EFICAZ VA ASOCIADALA DIRECCIÓN EFICAZ VA ASOCIADA
A UNA DOBLE AUTORIDAD:A UNA DOBLE AUTORIDAD:
• La autoridad jerárquicaLa autoridad jerárquica
• Necesaria para la gestión: las personas necesitan Necesaria para la gestión: las personas necesitan
límites límites
• No tiene nada que ver con el autoritarismo o elNo tiene nada que ver con el autoritarismo o el
despotismo, sino con la gestión democráticadespotismo, sino con la gestión democrática
• La autoridad moralLa autoridad moral
• Emana del prestigio profesional, y se basa en:Emana del prestigio profesional, y se basa en:
• Tiene clara la misión (liderazgo pedagógico)Tiene clara la misión (liderazgo pedagógico)
• Tiene visión de futuro (liderazgo visionario)Tiene visión de futuro (liderazgo visionario)
• Crea un clima de confianza y colaboración, medianteCrea un clima de confianza y colaboración, mediante
una gestión de calidaduna gestión de calidad

8. UNA GESTION EFICIENTEUNA GESTION EFICIENTE
• Promoción de descentralizaciónPromoción de descentralización
• Proveer recursos de las acciones enProveer recursos de las acciones en
base a la MISIÒNbase a la MISIÒN
• Motivación del personal, educandos yMotivación del personal, educandos y
comunidadcomunidad
• Evaluación constante, abierta yEvaluación constante, abierta y
sistemática de logros y fracasos.sistemática de logros y fracasos.

9. FUTURO DE LAS TENDENCIAS ENFUTURO DE LAS TENDENCIAS EN
GESTION EDUCATIVAGESTION EDUCATIVA
• Estructura centralizadaEstructura centralizada • DescentralizadaDescentralizada
• Consensual, pluralistaConsensual, pluralista
• ParticipativaParticipativa
• Diferentes actoresDiferentes actores
• EficienteEficiente
• Calidad de vida, calidadCalidad de vida, calidad
de educación, lode educación, lo
cualitativocualitativo
• Responsabilidad SocialResponsabilidad Social
• Cogestión-autogestiónCogestión-autogestión•DirectivaDirectiva
•PaternalistaPaternalista
•Centrado en loCentrado en lo
administrativoadministrativo
•IneficienteIneficiente
•Centrada en un actorCentrada en un actor
•VerticalVertical
•AntidemocráticoAntidemocrático

10. Promover en la sociedad venezolana en
concordancia con los lineamientos de la
Nación y el Estado, un mayor nivel de
desarrollo sociocultural mediante la
formación integral de todos los
ciudadanos, capaces de enfrentar la vidaenfrentar la vida, de
construirconstruir su propio destino, responsablesresponsables con
su núcleo familiar, solidariossolidarios social y
culturalmente con la comunidad,
comprometidoscomprometidos con la patria y con la
salvaguarda de los valores culturalesvalores culturales de la
nación venezolana.
MISION DEL MINISTERIO DEMISION DEL MINISTERIO DE
EDUCACIÒN, CULTURA Y DEPORTESEDUCACIÒN, CULTURA Y DEPORTES

11. COMPETENCIAS DEL MINISTERIOCOMPETENCIAS DEL MINISTERIO
DE EDUCACION Y DEPORTESDE EDUCACION Y DEPORTES
• Regulación, formulación y seguimientos de políticas, laRegulación, formulación y seguimientos de políticas, la
planificación y realización de las actividades delplanificación y realización de las actividades del
Ejecutivo Nacional en materia de educación inicial,Ejecutivo Nacional en materia de educación inicial,
básica y media diversificada, lo cual comprende labásica y media diversificada, lo cual comprende la
orientación, programación, desarrollo, promoción,orientación, programación, desarrollo, promoción,
coordinación, supervisión, control y evaluación delcoordinación, supervisión, control y evaluación del
sistema educacional.sistema educacional.
• La definición de objetivos, contenidos y alcances de lasLa definición de objetivos, contenidos y alcances de las
políticas en materia de educación y deportepolíticas en materia de educación y deporte
• Colaborar con actividades de generación y desarrolloColaborar con actividades de generación y desarrollo
científicocientífico
• Estimula la participación de la población en deporteEstimula la participación de la población en deporte

12. PREGUNTA PARA LAPREGUNTA PARA LA
REFLEXIÒNREFLEXIÒN
• ¿cuál tipo de gerencia?¿cuál tipo de gerencia?
• ¿para que tipo de educación?¿para que tipo de educación?
EDUCACIÒN:
CON IDENTIDAD
CON EQUIDAD
DE CALIDAD PAA
TODOS
Respuesta:
Gerencia para una
Educación innovadora,
construida y ejercida
colectivamente

13. ¡GRACIAS!¡GRACIAS!