Acuerdo pedagógico correspondiente al primer periodo del grado séptimo.

1. ING. CARLOS ANDRÉS HERNÁNDEZ CABRERA
DOCENTE

2. CONTENIDO
 Competencias y desempeños
 Tópicos generativos y metas de comprensión
 Estrategias de evaluación
 Pacto de aula

3. 1. COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS
• Reconozco principios y conceptos propios de la
tecnología, así como momentos de la historia
que le han permitido al hombre transformar el
entorno para resolver problemas y satisfacer
necesidades.
Competencia 1:
• Identifico innovaciones e inventos
trascendentales para la sociedad; los ubico y
explico en su contexto histórico.
Desempeño 1:

4. • Relaciono el funcionamiento de algunos
artefactos, productos, procesos y sistemas
tecnológicos con su utilización segura.
Competencia 2:
• Analizo el impacto de artefactos, procesos
y sistemas tecnológicos en la solución de
problemas y satisfacción de necesidades.
Desempeño 2:

5. 2. TOPICOS
GENERATIVOS
1. LOS PROCESADORES DE TEXTO.
1.1 Conceptos básicos sobre los
procesadores de texto.
1.2 Historia y evolución de los
procesadores de texto.
2.1 TOPICOS GENERATIVOS

6. META DE COMPRENSION 1
• ¿Qué elementos definen a un
procesador de texto?Meta
• Diseñar un mapa conceptual, donde
identifique los elementos presentes en
el concepto de procesador de texto.
Desempeño
• Mapa conceptual elaborado en el
cuaderno del área.Evaluación
2.2 METAS DE COMPRENSION

7. META DE COMPRENSION 2
• ¿Cuáles mejoras en los procesadores de
texto han masificado su uso?Meta
• Elabora una línea de tiempo, donde
ubique los principales eventos de la
evolución de los procesadores de texto.
Desempeño
• Línea de tiempo elaborada en el
cuaderno del área.Evaluación

8. Taller escrito 1 – Los procesadores de
texto
 Se debe realizar la lectura del
documento guía.
 Se debe elaborar un glosario
con las palabras desconocidas
(10 palabras)
 Se debe elaborar un resumen
del documento (3 páginas)
 Se deben realizar y presentar en
el cuaderno del área.
3. ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN

9. Taller Práctico 1 – Conceptos básicos
de los procesadores de texto
 De acuerdo al resumen
elaborado en la actividad
anterior.
 Se debe diseñar un mapa
conceptual, donde identifique los
elementos presentes en el
concepto de procesador de texto.
 Se realiza en clase.
 De acuerdo a la rubrica de
evaluación.

10. Taller Práctico 2 – Historia y evolución
de los procesadores de texto
 De acuerdo al resumen
elaborado en la actividad
anterior.
 Se debe elaborar una línea de
tiempo, donde ubique los
principales eventos de la
evolución de los procesadores
de texto.
 Se realizan en clase.
 De acuerdo a la rubrica de
evaluación.

11. EVALUACION FINAL
 Se realiza al final del periodo
 La evaluación tiene preguntas tipo
prueba saber
 Equivale al 20% de la nota
definitiva del periodo.
 Es aplicada por el titular y
calificada por el docente

12. AUTO Y CO-EVALUACIÓN
 Se realiza al final del periodo
 Se realiza teniendo en cuenta el
pacto de aula
 Se evalúa el comportamiento del
estudiante y el grupo.
 Cada una equivale al 10% de la
nota definitiva del periodo.

13. 4. PACTO DE AULA
 Ingresar puntualmente a clase.
(Se llama a lista cinco minutos
después del timbre y se cierra
la puerta)
 Presentarse de manera
adecuada y hacer uso correcto
del uniforme.

14.  Desarrollar las actividades
programadas para la clase.
 Presentar buen comportamiento
y hacer uso adecuado de los
equipos durante el desarrollo de
la clase.
 Ser respetuoso con todos y
para todos