El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una metodología educativa en la que los estudiantes adquieren un papel activo al realizar proyectos, generalmente en grupo, para lograr objetivos curriculares. El profesor actúa como facilitador al planificar, observar, acompañar, estimular y evaluar el proceso de aprendizaje. La evaluación del ABP debe considerar tanto el proceso del proyecto como las habilidades adquiridas, además de incluir autoevaluaciones y evaluaciones entre compañeros.

1. APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS (ABP)
Universidad Galileo
Nombre: Dorlyn Johana Castellanos Brán
Carné: 18009433
Aprendizaje Apoyado por la Tecnología

2. DEFINICIÓN
El Aprendizaje Basado en Proyectos
(ABP o PBL, Project-based learning) es una
metodología de aprendizaje en la que los
estudiantes adquieren un rol activo y se
favorece la motivación académica. El
método consiste en la realización de un
proyecto habitualmente en grupo.

3. PASOS PARA REALIZARLO
 Elegir el tema vertebrador del proyecto.
 Identificar y poner en común los objetivos y
contenidos curriculares.
 Acontecimiento sorprendente.
 Elección del producto final.
 Queremos que el alumno sea competente en la
elaboración de un recurso.
 Plazos y fases del proyecto.
 Establecer metas de aprendizaje (rúbrica).
 Exposición pública.

4. ROL DEL CATEDRÁTICO
El catedrático se convierte en facilitador y
planificador del aprendizaje .
Su función es :
1. Planificar
2. Observar
3. Acompañar
4. Estimular
5. Y evaluar situaciones de aprendizaje.

5. ¿COMO EVALUAR EL ABP?
 Evaluación por equipos (al menos en parte)
 Evaluación multidimensional
 Evaluación de habilidades y actitudes.
 La evaluación se extienda a todo el proceso y no
al final
 Se evalúa la capacidad de investigación.
 Se evalúa la reflexión y la capacidad crítica, es
normal que también realicen autoevaluaciones y
evaluaciones entre compañeros.
 Todos estos procedimientos los podemos evaluar
a través de rubricas.

6. RECOMENDACIONES
1. Evaluar el proceso del proyecto a realizar y no el
conocimiento.
2. Realizar dentro del proyecto autoevaluaciones
para mejor desempeño del educando.
3.Vincular el proyecto a la realidad el estudiante.
4. La evaluación del ABP debe contemplar las 2
dimensiones: formal e informal.