Este documento resume la misión y enfoque de un centro educativo bilingüe católico en Albacete. El centro ofrece educación infantil, primaria y secundaria con más del 75% de las clases en inglés. Utilizan un enfoque integrador con profesores nativos y actividades prácticas para desarrollar las habilidades lingüísticas de los estudiantes. Sus esfuerzos bilingües han sido reconocidos a nivel institucional.

2. ¿QUIÉNES SOMOS?
• Somos un Centro concertado-privado de carácter católico.
• Ubicados en el corazón de la ciudad de Albacete.
• Tenemos dos líneas desde Educación Infantil hasta
Bachillerato.
• Centro autorizado bilingüe desde hace 11 años.

3. ¿CÓMO TRABAJAMOS?
• Programa integrador.
• Horas de refuerzo fuera del horario curricular.
• El Colegio aporta el input lingüístico necesario, (rótulos y cartelería en
inglés, decoración...).
• Profesorado nativo.
• Proceso de enseñanza-aprendizaje bilingüe paralelo al desarrollo
evolutivo del alumno.

4. ¿CÓMO TRABAJAMOS?
Educación Infantil
• 50% inglés, 50% castellano.
• Enfoque de enseñanza funcional y comunicativa (desarrollo auditivo,
canciones, rimas, juegos…).
• Potenciación de la destreza oral.

6. ¿CÓMO TRABAJAMOS?
Educación Primaria
• Más del 75% de la carga lectiva en inglés.
• Desarrollo del resto de habilidades lingüísticas, (reading and
writing).
• Desdoble de clase con profesor nativo.
• Campus científico en inglés.

7. • Actividad: “Let´s sing with possesives”.
• Edad: 6-7 años (1º Primaria).
• La clase entera/gran grupo.
• Objetivos:
1.- Captar el interés de todos los alumnos.
2.- Cantar la canción.
• Contenidos:
- Vocabulario de aseo personal.
- Posesivos: his/her.
• Recursos:
- Pizarra digital.
- Micrófonos elaborados por los alumnos.
• Metodología: Toda la clase se pone en pie con sus micrófonos y
reproduce y baila la canción. Concursos y competiciones.
• Evaluación: mediante la observación.

9. • Actividad: Conocemos nuestras Comunidades Autónomas.
• Edad: 11-12 años (6º de Primaria).
• Pequeño grupo 2-4 alumnos.
• Objetivos:
1.- Adquirir carácter responsable ante el grupo
2.- Expresar con claridad los conocimientos adquiridos.
• Contenidos: Comunidades Autónomas, gobierno, situación mapa,
…
• Metodología:
- Puntualidad y asistencia obligatoria a las reuniones de grupo.
- Participación de todos los componentes del grupo.
- Exposición trabajo.
• Recursos: Espacio para reunirse, ordenador, internet, pizarra digital.
• Evaluación compartida: Autoevaluación + evaluación profesor.

11. • Actividad: Visita guiada en inglés al museo arqueológico de Albacete.
•Edad: 11-12 años (6º de Primaria).
• Gran grupo y pequeños grupos (2 alumnos).
• Objetivos:
1.- Diferenciar los 3 períodos de la Historia: Prehistoria, Imperio
Romano y Edad Media.
2.- Demostrar habilidades de un guía de museo.
• Contenidos: Los de la Unidad e información previa de lo expuesto en
el museo.
• Metodología:
- Aprendizaje cooperativo.
- Visita previa de los alumnos por grupos al museo.
- Distribución de temática por grupos.
- Aplicar la información y conocimientos adquiridos en la visita
guiada.
• Evaluación: Coevaluación con carácter formativo.

13. ¡Nos vamos de campamento!
- Campus científico en inglés.
- Profesorado nativo especializado.

14. Aprendemos manipulando, experimentando, observando.

15. ¿QUÉ HA SUPUESTO EL BILINGÜISMO
EN NUESTRO CENTRO?
• Cambio de mentalidad de toda la Comunidad Educativa.
• Formación específica del profesorado.
• Mejora en el nivel competencial lingüístico de los alumnos.
• Profesorado nativo en todos los cursos.

16. ¿QUÉ RESULTADOS HEMOS
OBTENIDO?
• Muy satisfactorios.
• Reconocimiento del Centro a nivel institucional y externo.
(Primer Centro Modelo de excelencia bilingüe por la
Consejería de Educación, Ciencia y Cultura y por BEDA).
• Asegurar la continuidad del proyecto bilingüe y del Centro.

17. RETOS QUE NOS HEMOS ENCONTRADO.
• Romper con la mentalidad tradicional. Miedo al cambio.
• “¿Cómo un Centro concertado va a ser capaz de convertirse en
un Colegio bilingüe-Sección Europea?”
-Imposibilidad normativa.
-No existían medios económicos ni materiales para este
tipo de innovaciones.

18. ¿Y AHORA QUÉ?
• Los alumnos saldrán del Centro con un nivel B2 en la
Enseñanza obligatoria y C1 en Bachiller.
• No nos conformamos con un modelo de excelencia bilingüe,
sino que ahora mismo estamos apostando por nuevos retos en
metodología.
• Asegurarnos que nuestros alumnos estén preparados para
conquistar el mundo.

19. AGRADECIMIENTOS.
• Grupo Educativo Montaigne, sin su apuesta no estaríamos
hoy aquí.
• Beda.
• Cambridge.