Esta presentación contiene definiciones de conceptos básico del tema de pedagogía, que son importantes a la hora de preparar un entrenamiento.

1. CONCEPTOS DE
PEDAGOGÍA
Fanny Margarita Rodríguez Marín

2. RITMOS DE APRENDIZAJE

3. Podemos definir los ritmos de
aprendizaje como la capacidad que
tiene un individuo para aprender
de forma rápida o lenta un
contenido.
RITMOS DE APRENDIZAJE

4. Los ritmos de aprendizaje tienen
especial vinculación con los siguientes
factores:
RITMOS DE APRENDIZAJE

5. edad del individuo,
madurez psicológica,
condición
neurológica,
motivación,
preparación previa,
RITMOS DE APRENDIZAJE

6. dominio cognitivo de
estrategias, uso de
inteligencias múltiples,
estimulación
hemisférica cerebral,
nutrición, etcétera.
RITMOS DE APRENDIZAJE

7. Una persona con alto ritmo de
aprendizaje es capaz de aprender unos
contenidos mucho más rápido que el
promedio, mientras que aquel con
ritmo de aprendizaje bajo le llevará más
tiempo para comprender y aprender los
mismos conocimientos.
RITMOS DE APRENDIZAJE

8. RITMOS DE APRENDIZAJE

9. Resulta estratégico para la planificación
pedagógica que el facilitador, realice
una adecuada evaluación diagnóstica a
fin de poder determinar los ritmos de
aprendizaje de cada alumno.
RITMOS DE APRENDIZAJE

10. Es todo aquello que se refiere a movilidad,
de los seres y que puedan realizarse a
voluntad y es trascendental en el
desplazamiento, coordinación, capacidad
mental, interacción, desarrollo de
habilidades.
MOTRICIDAD

11. • La motricidad fina influye movimientos
controlados y deliberados que requieren
el desarrollo muscular y la madurez del
sistema nervioso central.
MOTRICIDAD

12. Motricidad gruesa hace referencia a
movimientos amplios.(coordinación
general y viso motora, tono muscular,
equilibrio, entre otros.
MOTRICIDAD

13. MODELOS PEDAGÓGICOS
Es la representación conceptual que
organiza las relaciones que se dan en el
acto educativo; estas representaciones
explican teóricamente el hacer
pedagógico.
También se puede decir que los modelos
son dinámicos, se transforman de
acuerdo a la dinámica social – cultural y
económica a la que dan respuesta.

14. MODELOS PEDAGÓGICOS
El modelo pedagógico contiene las
estrategias, las técnicas y los métodos de
aprendizaje.

15. MODELOS PEDAGÓGICOS
• Modelo Tradicional
• Modelo conductista
• Romántico o
Naturalista
• Modelo Social
• Modelo
Constructivista o
Desarrollista
(pedagogía cognitiva)

16. Es muy difícil encontrar en un proceso educativo, llámese curso
o sesión de clase un modelo pedagógico puro, pues en su
inconsciente el profesor enseña tal cual le enseñaron a él, sin
embargo, la pedagogía permea su historia y procura que el
acto educativo que él va a servir sea lo más acorde al
contexto en que se encuentre. Nuestra responsabilidad como
docentes – profesores – tutores - facilitadores en el acto
educativo es de realizar procesos educativos que estén
acordes con la tecnología, pero cumpliendo la
responsabilidad social que se tiene de formar seres humanos
con valores, pertenecientes a una sociedad, a una cultura.
MODELOS PEDAGÓGICOS

17. ESTRATEGIAS DE
FORMACIÓN
La estrategia es
primeramente una
guía de acción, es un
sistema de
planificación aplicado
a un conjunto
articulado de
acciones, permite
conseguir un objetivo,
sirve para obtener
determinados
resultados.

18. ESTRATEGIAS DE
FORMACIÓN
Mientras se pone en
práctica la
estrategia, todas
las acciones tienen
un sentido, una
orientación. La
estrategia debe
estar
fundamentada en
un método.

19. ESTRATEGIAS DE
FORMACIÓN
La estrategia
se elige de
acuerdo a lo
que se quiere
obtener del
alumno

20. ESTRATEGIAS DE
FORMACIÓN
ESTRATEGIAS
CENTRADAS EN EL
ALUMNO
 El método de problemas
 El método de juego de roles
 El método de situaciones o de
casos
 El método de indagación
 La tutoría
 La enseñanza por descubrimiento
 El método de proyectos

21. ESTRATEGIAS DE
FORMACIÓN
ESTRATEGIAS
CENTRADAS EN
EL DOCENTE
La enseñanza
tradicional
La enseñanza
expositiva

22. ESTRATEGIAS DE
FORMACIÓN
ESTRATEGIAS CENTRADAS EN
EL PROCESO
 La simulación
 El seminario investigativo
 El método de los cuatro pasos
 El modelo didáctico operativo
 La enseñanza mediante el
conflicto cognitivo
 La enseñanza mediante la
investigación dirigida
 El taller educativo

23. ESTRATEGIAS DE
FORMACIÓN
ESTRATEGIAS CENTRADAS
EN EL OBJETO DE
CONOCIMIENTO
 La enseñanza basada en
analogías
 La enseñanza por
explicación
 Las prácticas empresariales
 La enseñanza para la
comprensión

24. TÉCNICAS DE FORMACIÓN
Las técnicas son procedimientos que
buscan obtener eficazmente, a través de
una secuencia determinada de pasos o
comportamientos, uno o varios productos
precisos.

25. TÉCNICAS DE FORMACIÓN
Es la forma como se quiere llegar a cumplir
el objetivo.
Determinan de manera ordenada la forma
de llevar a cabo un proceso, sus pasos
definen claramente cómo ha de ser
guiado el curso de las acciones para
conseguir los resultados propuestos.

26. TÉCNICAS DE FORMACIÓN
 Los seis sombreros
 Bingo
 ¿Quién quiere ser
millonario?
 Paráfrasis guiada
 Congreso de arqueólogos
 Mapa de aprendizaje
 El semáforo
 Debates

27. MODELO DE LOS CUATRO
PASOS
EL INSTRUCTOR DICE Y HACE
EL ALUMNO DICE Y EL
INSTRUCTOR HACE
EL ALUMNO DICE Y HACE
EL ALUMNO HACE Y EL
INSTRUCTOR SUPERVISA

28. GRACIAS
Fanny Margarita Rodríguez Marín