El documento describe los conceptos clave de la coordinación y su desarrollo. Explica que la coordinación óptima requiere la adecuada fuerza, selección de músculos y alternancia de tensión y relajación. También describe la evolución de la coordinación y sus bases anatómicas y fisiológicas en el tallo cerebral y corteza cerebral. Además, explica cómo estimular el desarrollo de la coordinación a través de métodos inductivos y el juego.

1. COORDINACIÓN
Profesor: Humberto Castillo
Asignatura: Psicomotricidad

2. Coordinación adecuada a la Edad
• Interacción armoniosa y en lo posible
económica, precisa y equilibrada de una
manifestación cinética, para resolver
situaciones rápidas y adaptadas al los
requerimientos del medio.
• Armonía entre los Sistemas:
Sensoriales, Nervioso y Muscular

3. Coordinación Optima
1. La adecuada medida de fuerza que
determina la amplitud y velocidad del
movimiento
2. La adecuada elección de músculos
(agonistas y sinergistas)
4. Capacidad de alternancia entre tensión y
relajación muscular.

4. Evolución de la Coordinación
a) En un inicio es burda, pero luego…
c) La coordinación es fina

5. Bases anátomo-fisiológicas de la
Coordinación
• El cerebro constituye un sistema de
mando cibernético autorregulador.(que se
sabe muy poco de su funcionamiento)
• Se sabe que depende de procesos
químicos y eléctricos.
• Redes neuronales, capaces de codificar y
descodificar mensajes de inimaginables
combinaciones.

6. Coordinación Cinética
TALLO CEREBRAL
CEREBRO
CORTEZA CEREBRAL

7. Tallo Cerebral (Paleoencéfalo)
Subcorteza
• Motricidad .ExtraPiramidal
• Filogenética y ontogenética más antigua
• Es el origen de todas las manifestaciones
cinéticas de motricidad espontánea.
• Como SME regula más tarde la vida de
coordinación de los movimientos. Se
encarga de la magnitud y graduación de
la excitación piramidal motriz

8. La Corteza
(Motricidad piramidal)
• Es la parte más joven del cerebro.
• Origen de la motricidad de rendimiento,
voluntaria y mental, con sus movimientos
aislados y dirigidos.
• Especialmente en aquellos músculos donde la
inervación es más densa (motricidad
manual,gestual)
• Radica el inicio de los movimiento aprendidos.

9. Ejemplo: Función de los dos
Sistemas
• La central de mando da la orden después de
haberse anticipado mentalmente al movimiento
en su totalidad. (Sistema Piramidal Motor)
• En el momento de la ejecución Motriz se inicia
el control subcortical. Sistema motor
extrapiramidal.
• Corteza: Qué
• Tallo : Cómo

10. ¿Cómo estimulo el desarrollo de la
Coordinación?
• Priorizar por metodologías de índole Global. (Métodos
Inductivos)
• El juego como elemento pedagógico fundamental.
Enfrentamiento a situaciones desconocidas.
• Basados en el tanteo experimental, que ayuda a
estimular la plasticidad de estructuras nerviosas.
Variabilidad.
• Buscar la Coordinación Global, donde la respuesta motriz
se manifiesta frente a un problema desconocido
(carecen de elementos para ejecutarlos.

11. Para Recordar
• “El deseo a veces enfermizo de profesores
por acelerar el proceso de aprendizaje motor
mediante el aprendizaje de conductas deportivas
(gestos técnicos), constituyen graves errores
pedagógicos. La función del educador es el de
crear las condiciones propicias para ensayos y
errores del niño y no reemplazar al juego que es
propio de este proceso de adaptación con
técnicas deportivas que en ocasiones traen más
frustraciones que éxitos deportivos”

12. Clasificación de la Coordinación
1. Coordinación Dinámica General.
2. Coordinación Dinámica Específica.
3. Coordinación Visomanual (Oculomanual)
4. Coordinación Visopodal (Oculopodal)
5. Coordinación Dinámica Postural

13. Ahora a Trabajar….
• Crear una situación motriz para el
desarrollo de cada una de las
coordinaciones analizadas en clases.