Expone de forma clara y breve el concepto de autoconocimiento, autores desde la antigua Grecia hasta los contemporáneos que se ha ocupado en investigar, desde varios ángulos
Propósito:
-Comprender las diferencias entre las generaciones y como lograr una sana convivencia laboral entre ellas;
-Reconocer los elementos claves de la comunicación efectiva;
-Desarrollar habilidad para comunicarse efectivamente;
-Entender los conceptos de Ishikawa, percepción, asertividad, sentido común y lógica.
Expone de forma clara y breve el concepto de autoconocimiento, autores desde la antigua Grecia hasta los contemporáneos que se ha ocupado en investigar, desde varios ángulos
Propósito:
-Comprender las diferencias entre las generaciones y como lograr una sana convivencia laboral entre ellas;
-Reconocer los elementos claves de la comunicación efectiva;
-Desarrollar habilidad para comunicarse efectivamente;
-Entender los conceptos de Ishikawa, percepción, asertividad, sentido común y lógica.
El proceso de la comunicación
Principios, contextos, niveles, características y tipologias.
Primera parte.
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Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Telefónica
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0xWord escrito por Ibón Reinoso ( https://mypublicinbox.com/IBhone ) con Prólogo de Chema Alonso ( https://mypublicinbox.com/ChemaAlonso ). Puedes comprarlo aquí: https://0xword.com/es/libros/233-big-data-tecnologias-para-arquitecturas-data-centric.html
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
1. DINÁMICA DE RELACIONES HUMANAS Y COMUNICACIÓN<br />OBJETIVO: Que los participantes experimenten diversos tipos de obstáculos que se presentan en la comunicación y refuercen los elementos que favorecen la comunicación y por ende las relaciones humanas.<br />MATERIAL: Ninguno<br />TIEMPO REQUERIDO: 30 min. aprox.<br />CONSIGNAS DE PARTIDA: Hacer reflexión acerca de los conceptos de: empatía, atención, aceptación incondicional; elementos que son necesarios en las relaciones humanas.<br />Formar parejas con los participantes y nombrar a un miembro como A y otro como B. Durante todas las fases mientras uno habla el otro únicamente se limitará a escuchar, no puede intervenir ni reforzar de ninguna manera.<br />INSTRUCCIONES: La dinámica se desarrolla en cuatro fases:<br />Fase uno: por parejas de espaldas el uno con el otro, sujeto A conversa con Sujeto B, cada uno durante dos minutos. Al terminar se hace la reflexión acerca de cómo se sintieron en la posición.<br />Fase dos: igualmente por parejas conversan dos minutos cada uno, esta vez de frente pero quien escucha se distraerá intencionalmente y no mantendrá contacto visual con su compañero(a) que hable. Al finalizar se hace la reflexión igualmente de cómo se sintieron.<br />Fase tres: una vez más por parejas A le platica a B por dos minutos y luego cambian posición, esta vez A (quien habla) debe estar de pie, mientras B (quien escucha) debe estar sentado. Al terminar e intercambiar posiciones se hace la reflexión de cómo se sintieron los participantes.<br />Fase cuatro: esta vez los dos de frente, a la misma altura, sin distractores y con oportunidad de intercambiar ideas se realiza una conversación de 4 minutos. Al final se hace la reflexión de toda la dinámica en conjunto, las diferentes sensaciones en cada una de las fases y la importancia de en una conversación es importante estar al mismo nivel que la otra persona y tomar en cuenta sus necesidades. <br />Para cerrar se reflexiona como todas las relaciones humanas también es importante observar actitudes de empatía (tratar de comprender lo que vive el otro, para así evitar juzgarlo), atención (tanto en lo que habla como en actitudes, hacerlo sentir importante en nuestra vida) y aceptación incondicional, es decir evitar a toda costa los prejuicios y etiquetas.<br />