El documento presenta un resumen de las conceptualizaciones de diseño curricular a través de la historia. Define el currículum como la serie de experiencias educativas planeadas por la escuela para alcanzar sus metas, según Bobbit y Tyler. Posteriormente, autores como Taba, Stenhouse y Pansza aportan definiciones que enfatizan elementos como los objetivos, contenidos, métodos de enseñanza y evaluación. El diseño curricular prescribe una concepción educativa y pretende solucionar problemas mediante la articulación de experiencias de aprendizaje.

1. Diseño
Curricular
M en C y TE Lilia G. Torres Fernández
Febrero, 2014

2. Antecedentes
La historia nos remonta a los años
treinta y cuarenta del Siglo XX
como la época del surgimiento de
los modelos educativos.

3. Significado
La palabra currículum es una voz latina que se deriva
del verbo curro que quiere decir carrera.
En el latín clásico se utiliza currículum vitae o
vivendi, hace referencia a una carrera de vida.
A fines del Siglo XVI los jesuitas usaron el término
disciplina para describir los cursos académicos y el
término ratio estudiorum para referirse a un esquema de
estudios.
Casarini, M. (2009)

4. Conceptualizaciones
Define el currículum de dos formas:
Como el rango total de experiencias, dirigidas o
no, comprometido en desarrollar habilidades del
individuo.
Como la serie de experiencias de entrenamiento
conscientemente dirigidas que las escuelas emplean
para complementar y perfeccionar ese desarrollo.
Bobbit, F. (1918)
Franklin Bobbit (1876 - 1956)

5. Conceptualizaciones
El currículum son todas las
experiencias
de
aprendizaje
planeadas y dirigidas por la
escuela para alcanzar sus metas
educacionales
Tyler, R. (1949)
Ralph W. Tyler (1902- 1994)

6. Conceptualizaciones
El currículum comprende ciertos elementos:
• Metas y objetivos específicos
• Selección y organización del contenido
• Patrones de aprendizaje y enseñanza
• Programa de
resultados.
evaluación
de
los
Taba, H. (1962)
Hilda Taba (1902 - 1967)

7. Conceptualizaciones
El currículum es una tentativa para
comunicar los principios y rasgos esenciales
de un propósito educativo, de forma tal que
permanezca abierto a discusión crítica y
pueda ser trasladado efectivamente a la
práctica. (Proyecto global, integrado y
flexible).
Stenhouse, L. (1975)
Lawrence Stenhouse
(1926 - 1982)

8. México
El periodo de mayor intensidad del diseño
curricular, se da en la década de los
setentas del siglo pasado.
Se sustenta en los planteamientos de la
tecnología educativa como una concepción
eficiente y pragmática del quehacer
educativo

9. Conceptualizaciones
El diseño curricular es una serie
estructurada de experiencias de
aprendizaje que en forma intencional
son articuladas con una finalidad
concreta: producir los aprendizajes
deseados.
Pansza, M. (1988)
Margarita Pansza González

10. Conceptualizaciones
El diseño curricular puede entenderse como una
dimensión del currículo que revela la metodología, las
acciones y el resultado del diagnóstico.
También es modelación, estructuración y organización de
los proyectos curriculares.
Prescribe una concepción educativa determinada que al
ejecutarse pretende solucionar problemas y satisfacer
necesidades.
En
su
evaluación
posibilita
el
perfeccionamiento
del
proceso
de
enseñanzaaprendizaje.
Díaz Barriga, F. (2010)
Frida Díaz Barriga Arceo
(1955)

11. Conceptualizaciones
El diseño curricular es una síntesis de elementos
culturales (conocimientos, costumbres, creencias, etc.)
que conforman una propuesta político-educativa
pensada e impulsada por diversos grupos y sectores
sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios
propuesta que está conformada por aspectos
estructurales- formales y procesales-prácticos, así
como por dimensiones generales y particulares que
interactúan en el devenir del currículum.
De Alba, A. (1991)
Alicia de Alba Ceballos

12. Bibliografía
Casarini, M. (2009). Teoría y Diseño Curricular. Recuperado en:
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:WSXF1H0H3CMJ:mariamojarro.files.wordpress.com/2010
/03/teoraydiseocurricular-091203144834-phpapp01.ppt+&cd=19&hl=es&ct=clnk&gl=mx
Meza, J. (2012). Diseño y Desarrollo Curricular. Red Tercer Milenio S.C. Recuperado en
http://www.aliatuniversidades.com.mx/bibliotecasdigitales/pdf/Derecho_y_ciencias_sociales/Dise%C3%B1o_y_desar
rollo_curricular.pdf
Meza, J. (2011). Los Componentes del Currículum (César Coll). Recuperado en: http://es.scribd.com/doc/56591579/LosComponentes-Del-Curriculum-cesar-Coll
Salazar, C., Vargas, A., Rivas, V., y Serrato, A. (2007). Visiones de la Teoría Curricular. Recuperado en
http://www.slideshare.net/analisiscurricular/concepto-de-curriculo