El documento resume la obra maestra de El Greco "El entierro del conde de Orgaz". Describe los elementos de la pintura como la división en dos zonas, la terrenal y la celestial, y los colores utilizados. Explica que representa el entierro de un noble según una leyenda y fue encargada por una iglesia. También resume la vida y estilo pictórico único de El Greco, influenciado por Venecia y su tiempo en Toledo, donde desarrolló figuras alargadas y uso del color.
Elaborada a partir de la presentación de Tomás Pérez Molina (www.slideshare.net/tomperez).
Las fuentes de los recursos utilizados figuran en la última diapositiva.
Elaborada a partir de la presentación de Tomás Pérez Molina (www.slideshare.net/tomperez).
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Una aproximación a la arquitectura barroca en España, desde la pervivencia de las formas herrerianas a la introducción del barroco clasicista francés, pasando por la plenitud churrigueresca.
Renacimiento en Italia: aspectos generales y arquitectura. Francisco Ayén
Primera presentación sobre le renacimiento en Italia (aspectos generales y arquitectura) que añadiré a esta entrada: http://www.profesorfrancisco.es/2013/05/renacimiento-en-italia.html
Arte gótico, estándares de aprendizaje EBAU. Presentación interactivaIgnacio Sobrón García
Arte gótico, estándares de aprendizaje EBAU. Historia del Arte 2º Bachillerato. Presentación interactiva. Contiene: Presentaciones, Comentarios de obras de arte en texto y Comentarios de obras de arte en vídeo
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Contexo histórico, sociológico y cultural
La ciudad griega
Características generales del Templo
Evolución de la arquitectura griega: Arcaica, Clásica, Postclasica, Helenística
Ejemplos significativos con breve comentario
Presentación pintura renacimiento español. el Greco.Marta López
Fichas de las obras seleccionadas en las orientaciones para la prueba de acceso a la universidad. Material elaborado por el profesor Antonio Casquet Chacón para los alumnos/as del Colegio Ave María Casa Madre de Granada
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
1. Historia del Arte (BCS2)
ARTE DEL RENACIMIENTO
Lámina_31
El entierro del conde de Orgaz (El Greco)
El Greco, el más insigne pintor español del Renacimiento, durante siglos fue relegado a un estado de semiolvido. Notable
erudito, aficionado a la literatura clásica y contemporánea, también realizó alguna obra escultórica y arquitectónica.
1. Identificación.
Título: El entierro del conde de Orgaz.
Autor: El Greco (Doménikos Theotokópoulos).
Estilo: Renacimiento (Manierismo).
Técnica: óleo.
Soporte: lienzo (4,8 x 3,6 mt).
Cronología: 1586 - 1588.
Localización actual: Iglesia de Santo Tomé
(Toledo).
Tema: Representación de una antigua leyenda del
siglo XIV, que narra cómo San Esteban y San
Agustín bajaron del cielo y sepultaron con sus
propias manos a su devoto, Gonzalo Ruiz de Toledo.
2. Análisis formal.
Elementos plásticos.
El Greco concedió una importancia capital al color. En el
nivel terrenal apreciamos una gama cálida de influencia
veneciana, mientras que en el nivel celestial, la gama es
fría y da la sensación de aguada. Este contraste refuerza
la división entre ambas zonas.
Los amarillos dorados de las vestiduras de los dos
santos y el rojo de la túnica de la Virgen y las cruces de
Santiago de algunos de los presentes, acentúan el
dramatismo de la escena.
Las figuras del nivel terrenal (inferior) están representadas de forma realista, con todo lujo de detalles, en
contraposición con las estilizadas y delicuescentes (inconsistentes, decadentes) de la mitad celestial. Si en la
zona terrena optó por la pincelada delicada y minuciosa, la celestial aparece hecha de manera espontánea y
enérgica.
Composición.
El Greco dividió la composición en dos partes claramente
diferenciadas: la inferior o terrenal, donde se representa el
entierro propiamente dicho, y la superior o celestial.
Mientras en la primera predomina la disposición
horizontal de los personajes, en la otra se aprecia una
pronunciada verticalidad y un frío resplandor. En ambas
partes las figuras se apiñan hasta el punto de no dejar
ningún espacio libre.
En la mitad inferior, San Agustín y un joven San Esteban,
sostienen al conde. Tras ellos El Greco dispuso un compacto
friso de cabezas y medios cuerpos de personajes del Toledo
de la época. También hay algunas de cuerpo entero que
flanquean la escena, entre ellas destacan el franciscano con
hábito gris; el cura que oficia la ceremonia; un niño,
supuestamente el hijo del pintor y nos indica con su mano
que un acontecimiento sobrenatural está teniendo lugar.
Un ángel situado en el centro y que se dirige hacia la Virgen porta el alma del difunto. Encima, la figura de
Cristo que baña con su luz todo el coro celestial. A ambos lados de Cristo, la Virgen y San Juan Bautista. Otras
figuras celestiales que aparecen: San Pablo, con túnica violeta y paño rosado; San Pedro, que porta las
llaves. También hay personajes bíblicos como David, Moisés y Noé, reconocibles por sus atributos: el
primero toca el arpa, el segundo lleva las tablas de la ley y el tercero apoya una mano sobre el arca.
1 IES Lacimurga C. I.
Javier Pérez (IES Lacimurga)
2. Historia del Arte (BCS2)
ARTE DEL RENACIMIENTO
3. Análisis iconográfico.
Contenido.
El contrato para realizar esta obra detalla lo que debía contener: “Una procesión de cómo el cura y los demás
clérigos estaban haciendo los oficios para enterrar a don Gonzalo (…), y bajaron San Agustín y San Esteban a
enterrar el cuerpo de este caballero, el uno teniéndole de la cabeza y el otro de los pies, echándole en la
sepultura, y fingiendo alrededor mucha gente que estaba mirando, y encima de todo esto se ha de hacer un
cielo abierto en gloria”. En la actualidad la tumba del noble de Orgaz se halla debajo del lienzo.
La obra fue un encargo del párroco de Santo Tomé, para conmemorar la resolución favorable de un pleito
emprendido contra los habitantes de la villa de Orgaz, que se negaban a satisfacer la suma anual que por el
testamento de su señor estaban obligados a pagar a la Iglesia.
En esta obra se aprecian alguna de las características más importantes de la pintura de El Greco: el
alargamiento de las figuras; el horror vacui (miedo al vacío); el colorido; los contrastes lumínicos propios de la
escuela veneciana ((Tiziano y Tintoretto).
El autor.
Interesante y ajetreada vida la de Domenikos Theotokopoulos, El
Greco (1541-1614). Cuando llegó a Toledo en 1577 había
realizado ya un largo periplo por el Mediterráneo, que le llevó
desde su Creta natal hasta Venecia (donde se empapó del
colorido de la escuela veneciana) y Roma (donde pudo admirar la
obra de Miguel Ángel). Pero en Toledo acabó instalándose de
manera permanente, aunque fuese, en principio, porque un rey
tan especial como Felipe II no supiese apreciar como convenía las
novedades compositivas de su obra.
“No hay mal que por bien no venga”, debió de pensar el pintor,
El martirio de San Mauricio.
porque desde ese momento se convirtió en el artista favorito de
los estamentos privilegiados de la sociedad toledana y sobre todo de la iglesia local, que se constituyó en su
cliente principal. Fue así como El Greco comenzó a elaborar esas obras que se caracterizan por la presencia
constante de figuras muy esbeltas, alargadas podríamos decir, pintadas con una paleta de colores en las que
el rojo, el azul y sobre todo el blanco destacan especialmente. Con todo ello creó un estilo tremendamente
personal que le ha llevado a ser el pintor más destacado del siglo XVI español y, sin duda ninguna, una de las
cumbres de la pintura de todas las épocas. Un artista que funde los elementos manieristas más habituales con
el empleo del color que aprendió de los venecianos.
El caballero de la mano en el
pecho
Vista de Toledo.
El Expolio
2 IES Lacimurga C. I.
Javier Pérez (IES Lacimurga)