El enfoque cognitivo se refiere al estudio de procesos mentales como la percepción, la memoria, el pensamiento y la resolución de problemas. Bajo este enfoque, los profesores ayudan a los estudiantes a construir el conocimiento a través de andamiaje estratégico y diálogo interactivo. Los estudiantes aprenden colaborando y compartiendo con profesores y compañeros, y son responsables de su propio aprendizaje. Como futuras docentes, debemos considerar las diferencias individuales entre estudiantes y ajustar

1. Enfoque Cognitivo.
Al hablar del enfoque cognitivo hacemos referencia al estudio de los
procesos mentales, tales como la percepción, la memoria, la
sensación, el pensamiento, el raciocinio y la resolución de problemas.
A través de un proceso interactivo y dialógico el que enseña, en este
caso el profesortiende estratégicamente un conjunto de andamios, por
medio del cual, los enseñantes,o sea, los alumnos van elaborando las
construcciones necesarias para aprender los contenidos.
Los estudiantes, con este enfoque van aprendiendo la información
cuando colaboran o comparten con un enseñante o iguales. Y ellos
son responsables de su propio aprendizaje.
Nosotras como futuras docentes debemos de considerar que no es
una tarea sencilla el hacer que los alumnos aprendan de una manera
autónoma y que desarrollen y fortalezcan algunos de los procesos
mentales mencionados anteriormente, pero podemos ayudarnos con
actividades retadoras, que como se sabe, la resolución de problemas
es una de ellas, donde los alumnos deberán encontrar la mejor
manera de solucionarlas, volviéndose personas que hacen uso de sus
capacidades cognitivas al reflexionar y analizar cuál será la mejor
manera de solucionarlos.
También se deberá considerar que cada alumno es diferente, y como
tal, tiene capacidades diferentes y ritmos de aprendizaje distintos, y
como tal, otro reto al que nos enfrentaremos será el de ajustarnos a
las necesidades de ellos, para que se trate de dar un aprendizaje
significativo para todos y cada uno de ellos.
De igual manera deberemos considerar al conocimiento como parte
del producto de la actividad, contexto y la cultura en que se desarrolla
y utiliza. Pues como vimos en los ambientes de aprendizaje, todos
estos son vitales para llevar a cabo un correcto aprendizaje, no se
puede dejar de lado ninguno y mucho menos si nos referimos al
contexto, pues la sociedad nos exige aprendizajes situados y

2. significativos, que tengan sentido y que sean aplicables para los
alumnos en la vida diaria.