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  • 1. Universidad De Guadalajara Bachillerato General Por Competencias Preparatoria No. 4 Juan Pablo Venegas Uribe 6° T/M Actividad 1.3 Corrientes Económicas Análisis Económico 2017. Todos los derechos reservados. En caso de utilizar este material, Favor de citar al autor. GRACIAS
  • 2. Idea o Corriente ¿Es escuela o no? ¿Por qué? Espacio /Tiempo Personajes Principales Valor o Riqueza Principales Actividades Relación con el estado Principales ideas o teorías Mercantilismo No, ya que no tiene las características necesarias. Se desarrollo en Holanda, España, Inglaterra, Francia e Italia en los siglos XVI - XVIII G. Maynes J. Bodino E. Misselden Acumulación de metales preciosos, oro y plata amonedada y amonedables Comercio exterior e industria El estado tiene el control sobre la economía *Era nacionalista * Balanza comercial favorable (altos impuestos a importación de manufactura y exportación de materia prima) Fisiocracia Si, es la primera escuela, nace la ciencia de la economía Francia, siglo VXIII F. Kesnay A. R. Turgot Dupont De Nemours Mirabeu, Condillac y Mercier de la Riviere La agricultura ya que consideraban que era la única productiva por el llamado “producto neto” Principalmente agricultura y en menor medida comercio e industria El estado es un mal necesario, su intervención es limitada *Creación de excedente llamado producto neto. *Trabajo divido en productivo (agricultura) y estéril (comercio, industria) *Impuesto único a la tierra Escuela Clásica Si, se crea el marco para el modelo capitalista, análisis económico Siglos XVIII y XIX, Francia, Inglaterra y Estados Unidos Adam Smith, David Ricardo Thomas Robert Malthus Mercado libre entre compradores y vendedores Comercio e industria El estado no debe intervenir en el Mercado, No monopolios *La ley natural es superior a la humana *Teoría del interés
  • 3. Marxista Si, es una base de la clásica pero con algunas modificaciones Inglaterra, Francia y Alemania, siglos XIX Y XX Carl Marx Federico Engels Vladimir Lenin El valor de la mercancía y del trabajo Industrialización Aparece como un producto del carácter irreconciliable de contradicciones de clase social *teoría valor trabajo *teoría del plusvalía Escuela Neoclásica Si, ya que explica principios y teorías sobre la economía Siglo XIX y XX, Austria, Inglaterra y Suiza Stanley Jevons, Leon Walras , Karla Menger F. Von Wieser A. Marshall W. Pareto Valor= utilidad, escasez, Oferta y demanda de productos Industria, comercio Interviene poco, pero aquí ya tiene conocimientos científicos al respecto *teoría sobre oferta y demanda *teoría del equilibrio económico *teoría sobre la estática económica Escuela Keynesiana Si, ya que tiene bases del capitalismo y aplica leyes monetarias y fiscales Siglo XX, mundo occidental, Estados Unidos, México Maynard Keynes, R. F. Harrod El empleo y las inversiones en el sector público y privado Industria, seguridad social, comercio (compra de mercancía y servicios) El estado interviene de forma complementaria ya que regula la industria y el mercado *Aplicación de leyes monetarias y fiscales *Teoría del pleno empleo para aumentar empleo y servicios *la utilización de obra pública en momento de crisis