Este documento presenta la planificación de una sesión para una clase de español de segundo grado de telesecundaria. La sesión tiene como objetivo organizar un café literario para que los estudiantes compartan comentarios sobre cuentos centroamericanos leídos. Las competencias que se busca desarrollar son comunicación oral y escrita, análisis y resolución de problemas. Las actividades incluyen investigar estrategias de escritura de artículos y redactar un artículo de divulgación sobre los cuentos.

1. 123190-179070007087870-12382500ESPAÑOL II<br /> TIME quot;
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miércoles, 27 de julio de 2011<br />BLOQUESECUENCIANo. SESIONESCIENCIA, REALIDAD Y FANTASIA. 3.- CUENTOS CENTROAMERICANOS .10<br />-19494525971500<br />PROPOSITOS DEL BLOQUE1.-Seleccionar, comparar y registrar información de distintos textos.2.- Analizar el papel que desempeñan diversos documentos nacionales e internacionales para garantizar los derechos y las obligaciones de los ciudadanos.3.-Leer cuentos de la narrativa latinoamericana de los siglos XIX y XX.<br />-1221105179070000<br />PROPOSITO DE LA SECUENCIAOrganizar un encuentro con los libros para que los alumnos compartan sus comentarios literarios de los cuentos leídos del libro “cuentos centroamericanos”<br />COMPETENCIA (S) VERBO DE DESEMPEÑOCONTENIDO CONCEPTUALFINALIDAD CONTEXTUALCONDICIÓN DE REFERENCIAOrganiza Un café literarioPara presentar sus comentarios literariosmediante la lectura y el análisis de cada cuento leído del libro “cuentos centroamericanos”<br />EJE (S) TRANSVERSAL.EJEOBJETIVOACTIVIDAD (S)CRITERIO DE DESEMPEÑOidentificar aspectos relacionados con los temas elegidos que le permitan atender problemas en su entornoInvestiga estrategias para la escritura de un artículo en diversas fuentes.Redacta unContenido, redacción y exposición del artículo de divulgación. <br />68656204635500<br />COMPETENCIAS A DESARROLLARPara el aprendizaje permanente.Para el manejo de la información,Para el manejo de situaciones.Para la convivencia.Para la vida en sociedad<br />Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales.Emplea la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas solucionesSelecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente.Emplea los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos sociales, económicos, culturales y naturales, así como para tomar decisiones y actuar, individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental, como formas para mejorar la calidad de vida.<br />ESTRATEGIA COGNITIVASUGERENCIAS Y PISTAS DIDACTICASEnsayo: Categorizar, Clasificar y Agrupar.1.- Crear un ambiente de aprendizaje: mediante la participación colectiva2.- Incorporar estrategias de enseñanza de manera permanente: Como Introducir otros recursos, Uso del Diccionario, Elaboración de resúmenes.3.- Fomentar la interacción en el aula: Como conducir una revisión grupal de textos 4.- Utilizar recursos múltiples: Como anotar referencias de las fuentes utilizadas.<br />-4445059118500<br />CRITERIOS DE DESEMPEÑOCONTENIDOSHABILIDADESACTITUDESCaracterísticas de un artículo de divulgación.Recursos que se utilizan para desarrollar ideas en los párrafos de un artículo de divulgación.Palabras y frases de enlace.Emplea fuentes de consulta diversas.Identifica, compara y selecciona información de diversos textos.Elabora material para exponerRedacta y expone.. Emplea el artículo de divulgación como un medio para comunicarse de manera oral y escrita.<br />-24003048958500<br />REFERENCIAS<br />FUENTEDESCRIPCIÓNN.ACUERDO 384. (2006). SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA. DISTRITO FEDERAL, MEXICO.Lineamientos Plan de Estudios Educación Secundaria 2006.1PROGRAMA DE ESTUDIOS 2006 EDUCACION BASICA SECUNDARIA ESPAÑOL. CONALITEG MÉXICO D.F.Programa de estudios Español.2LIBRO PARA EL MAESTRO ESPAÑOL II. (2010) SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA. DISTRITO FEDERAL, MEXICO.Libro para el Maestro de Telesecundaria.3MODELO EDUCATIVO PARA EL FORTALECIMIENTO DE TELESECUNDARIA. DOCUMENTO BASE. (2011). SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA. DISTRITO FEDERAL, MEXICO.EDUCACION Modelo Educativo de la Telesecundaria. 4RECURSOS DIDACTICOS DIGITALES PARA TELESECUNDARIA. (2007). SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA. DISTRITO FEDERAL, MEXICO.Recursos informáticos para segundo grado de Telesecundaria.5http://www.cienciateca.com/ Artículos de divulgación.6<br />