El documento presenta una guía de observación para realizar un diagnóstico de un jardín de niños. Incluye secciones para recopilar información sobre las características del entorno escolar, el edificio, el interior del jardín y las aulas, así como datos sobre los niños, las entrevistas a la directora, maestras, alumnos y padres de familia. El propósito es identificar elementos del contexto para elaborar una propuesta didáctica que permita una intervención eficaz.

1. Benempérita Escuela Normal
“Manuela Ávila Camacho”
Licenciatura en Educación Preescolar
Ciclo escolar 2013-2014
Quinto semestre
Trabajo Docente e Innovación
Guía de observación:
Jardín de Niños
“Victor Manuel García Ortega”
Propósito: Mediante la observación en el jardín de niños
identificar los elementos característicos del contexto en que se
encuentra éste, los de la institución y los particulares de cada
grupo, para en base a los resultados obtenidos elaborar un
diagnóstico grupal que permita la elaboración de una propuesta
didáctica para una intervención oportuna, eficaz y fructífera
dentro de este
Zaira Lorena Jacobo Macías
Septiembre de 2013

2. Datos de identificación del Jardín:
 Nombre del jardín.
 C.C.T.
 Dirección.
 Teléfono.
 Modalidad.
 Misión.
 Visión.
 Año de fundación.
 Responsable del jardín
 Horario de atención
Características del entorno escolar:
 Zona de ubicación.
 Entorno socioeconómico.
 Accesibilidad.
 Edificios colindantes.
 Factores de riesgo.
 Distractores
 Servicios básicos de la zona de ubicación
Características del edificio escolar:
 Estructura
 Condiciones físicas del edificio
 Años de construcción
 Fue construido para ser jardín
 Entradas y/o salidas (acceso a personas con discapacidad)
 Número de aulas y como están distribuidas.
 Servicios básicos
 Higiene y limpieza
 Seguridad
Interior del Jardín de Niños
 Organización
 Número y tipo de personal que conforma el jardín. Funciones.
 Cantidad de niños y número de grupos.
 Reglamento interno
 Función de padres de familia.
 Cuota solicitada, frecuencia y empleo.

3. Interior del aula
 Tamaño del aula
 Condiciones físicas del aula
 Número de niños en el grupo
 Edad de los niños del grupo
 Cantidad y tipo de mobiliario y material didáctico.
 Numero de espacios y empleo de estos.
 Actividades que realizan.
 Ambientes de aprendizaje.
 Acuerdos dentro del aula.
 Como mantiene el orden el profesor.
 Cómo es la comunicación alumnos-maestra, maestra-alumnos, alumnos-
alumnos
 Actividades permanentes que se realizan dentro del aula.
 Comunicación entre padres de familia y educadora
 Funciones de los padres dentro del aula
 Hábitos de higiene
Niños y Niñas
 Interés y motivación de los niños
 Tipo de expresión que utilizan para comunicarse.
 Como es su comportamiento dentro y fuera del aula.
 Forma en que interactúan con compañeros y maestra.
 Que actitudes presentan.
 Rango de edad, estatura y peso.
 Forma en que trabajan, tanto individualmente como en quipo.
 Habilidades y conocimientos que posee el niño.
 Realizan o no las actividades indicadas.
 Como es su estado de ánimo.
 Psicomotricidad.
 Hábitos que posee.
 Higiene del niño.
 Si en el grupo hay niños con discapacidad.
 Que disponibilidad tienen para trabajar y que dificultades presentan para no
hacerlo.
 Cuáles son los juegos que realizan y como lo hacen (solos, solo niños, solo
niñas o todos juntos).
 Existen líderes.
 En qué forma socializan.
 Que les gusta y que les disgusta
 Como son los diálogos que establecen entre los niños
 De qué manera y cómo se da la participación de los niños en clase
 Cuáles son las preguntas más frecuentes que realizan en clase

4.  Cuál es el nivel de su leguaje hablado y escrito
Entrevista Directora:
 Nombre, edad y preparación académica.
 Función que le corresponde.
 Que actividades de gestión realiza en beneficio del centro
 Como es la organización dentro del jardín
 ¿Cuál es la función que desempeñan los padres de familia?
 ¿Se cuenta con mesa directiva, cómo elige?
 ¿Cómo se lleva a cabo la elaboración del Plan Anual de Trabajo y quienes
participan en ella?
 Además de la elaboración del PAT, se cuenta con algún otro programa
dentro del jardín, o se planean actividades específicas dentro de este
 Observa el desempeño de su personal
 ¿Cuáles son las actividades más relevantes durante el ciclo escolar?
 Como regula la disciplina entre el personal que labora en el Jardín
Entrevista Docente
 Nombre
 Edad
 Preparación
 Años de servicio y años en el Jardín de Niños
 Función que desempeña dentro del Jardín
 ¿Cuenta con diagnostico grupal y/o individual, como lo elabora?
 ¿Cómo elabora sus planeaciones, que toma en cuenta?
 ¿Cómo organiza las actividades con el grupo, que considera para su
realización?
 ¿Qué papel juega la diversidad del grupo en la planeación y ejecución de
actividades?
 ¿Qué tipo de comunicación establece con los alumnos, como la propicia?
 ¿conoce los ambientes de aprendizaje, hace algo por favorecerlos, que?
 ¿considera importante la participación de los padres de familia dentro de las
actividades del grupo y de la institución, la propicia, como lo hace?
 ¿Realiza evaluación, de que tipo, como, cada cuando y que toma en
cuenta?
 ¿Cómo emplea los resultados de la evaluación?
 ¿Innova para mejorar, de qué forma, mediante qué forma?
 Para usted ¿Qué es la historia y la ciencia?
 ¿Considera importante la enseñanza de éstas en preescolar?
 ¿Cuál es el enfoque de ellas en este nivel educativo?
 ¿Cómo acerca a los niños a la historia y a la ciencia?

5.  ¿Qué actividades implementa para el punto anterior?
 ¿Qué recursos materiales utiliza?
 ¿Qué aprendizajes ha identificado en sus alumnos respecto a las ciencias?
 ¿A qué campo formativo cree que pertenezca la historia?
 ¿Qué es para usted la literatura en preescolar?
 ¿Cómo acerca a los niños a la literatura?
 ¿Cómo impacta el acercamiento de los niños a la literatura en preescolar?
 ¿Les lee cuentos, cada cuando y como los selecciona?
 ¿En qué consiste la educación artística en preescolar?
 ¿Qué importancia tiene?
 ¿Qué expresiones artísticas manifiestan sus alumnos?
 ¿Cómo implementa la educación artística dentro del aula?
 ¿Qué recursos materiales utiliza?
 ¿Cómo implementa la expresión y apreciación teatral, musica, danza?
Entrevista alumnos:
 ¿Qué es la historia?
 ¿Te gusta la historia?
 ¿Te enseñan historia?
 ¿Qué te enseñan de historia?
 ¿Para qué te sirve la historia?
 ¿Te gstan los libros?
 ¿Has leído algún libro?
 ¿Te gusta que te cuenten cuentos?
 ¿Cuáles cuentos son tus favoritos y por qué?
 ¿Cuáles son tus personajes favoritos y por qué?
 ¿Te gusta escribir?
 ¿Qué es ciencia?
 ¿Te gusta y xq?
 ¿Qué te gusta de la ciencia?
 ¿Sabes qué es arte?
 ¿Te enseñan arte?
 ¿Qué te enseñan?
Entrevista Padres de Familia:
 ¿Qué significado tiene para usted el que su hijo asista al Jardín de Niños?
 ¿Qué importancia le da a la educación Preescolar?
 ¿Qué beneficios reciben sus hijos al asistir al Jardín de Niños?

6.  ¿Por qué eligió este Jardín?
 ¿Acude a reuniones de padres de familia, con qué frecuencia y de que se
habla regularmente?
 ¿participa en actividades en beneficio del centro que se realicen dentro de
él, cómo y en qué tipo?
 ¿Qué diferencia nota en su hijo desde que asiste al Jardín de Niños?
 ¿Qué espera que sus hijos aprendan asistiendo al Jardín?
 La educadora le informa sobre los avances y dificultades de su hijo, con
qué frecuencia y a través de que medio.
 ¿De qué manera apoya usted el desarrollo de las capacidades de su hijo?