El documento describe el enfoque de diseño curricular basado en procesos de indagación científica en el aula. Se enfoca en desarrollar habilidades de pensamiento científico como hacer preguntas, hacer conjeturas, planear experimentos, obtener y analizar datos, y comunicar resultados. El docente juega un papel clave al dar tiempo a los estudiantes para pensar y desarrollar ideas científicas a través de proyectos de indagación.

1. El diseño curricular fundamentado en procesos de indagación científica en el aula Especialistas JOHANNA FLORES CHAVEZ MARIELLA LOZA ROJAS MIRIAM LUZ PORRAS HAYDEÉ SOTO GONZÁLES GERMAN RAMIREZ DIAZ

2. Enfoque del área de Ciencia y Ambiente. Enfatiza procesos de indagación científica. El aprendizaje a través de la indagación , permite que se desarrollen procesos de pensamiento que los científicos emplean para producir nuevos conocimientos .

3. Área de Ciencia y Ambiente en el DCN Ciencia y Ambiente Desarrolla capacidades para el conocimiento y transformación del entorno Orienta a la construcción del aprendizaje y a valorar como funciona el entorno natural. Respetar la cosmovisión científica e integrarla a los conocimientos científicos actuales Formación científica de calidad para el desarrollo integral Formación científica para mejorar su calidad de vida Desarrolla procesos propios de indagación científica, mediante actividades vivenciales.

4. Hacer preguntas sobre los fenómenos observados. Hacer conjeturas y predicciones. Documentarse con información bibliográfica u otras fuentes.

6. Registrar cuidadosa y sistemáticamente los datos que se obtienen en el experimento o la investigación.

7. Utilizar los datos obtenidos para construir explicaciones basadas en las evidencias y/o formular nuevas conjeturas cuando la evaluación de los resultados contradice las primeras hipótesis.

8. Comunicar las explicaciones y los procesos seguidos durante la investigación.

9. ¿Qué es indagación? La indagación científica se refiere a las diversas formas en las cuales los científicos abordan el conocimiento de la naturaleza y proponen explicaciones basadas en la evidencia derivada de su trabajo. La indagación también se refiere a las actividades estudiantiles en las cuales ellos desarrollan conocimiento y entendimiento de ideas científicas.

10. Indagación científica como proceso Proceso científico basado en técnicas - Observar Medir Clasificar Inferir Comunicar Predecir Explicar Formular modelos Habilidades Destrezas Actitudes

11. Indagación científica como estrategia

16. Entramen procesos con el conocimiento científico, el pensamiento lógico y crítico. Comprensión de la ciencia . Familiarización con proyectos de índole investigativo.