Este documento presenta la planeación didáctica para una unidad sobre las culturas mesoamericanas en una clase de historia de primaria. La unidad se enfocará en las culturas Olmeca, Maya, Teotihuacana, Zapoteca, Mixteca, Tolteca y Mexica a través de actividades como la elaboración de máscaras, maquetas, vasijas y collares. Los estudiantes aprenderán sobre las características y aportes de estas culturas mediante lecturas, videos, mapas conceptuales y resúmenes. La unidad con

1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA HISTORIA
Nombre de la escuela:
Josefina Osuna Pérez
Nombre del profesor (a):
Bush Paredes Jesús Armando
Propósito de la asignatura en Primaria:
• Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad para ubicar temporal y
espacialmente los principales hechos y procesos históricos del lugar donde viven, del país y del
mundo.
Fecha:
27 de
Noviembre al
5 de
Diciembre del
2014
Aprendizajes esperados:
• Ubica temporal y espacialmente las culturas mesoamericanas aplicando los términos siglo, a.C.
y d.C.
• Distingue las características y reconoce los aportes de las culturas mesoamericanas y su
relación con la naturaleza.
• Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
Grupo:
4-A
Bloque: 2
Competencias:
• Comprensión del tiempo y del espacio históricos
• Manejo de información histórica
• Formación de una conciencia histórica para la convivencia
Sesión:
_ 1 _ de _ 5 _
Contenido:
• Culturas mesoamericanas: Olmeca. Maya. Teotihuacana. Zapoteca. Mixteca. Tolteca. Mexica.
Duración:
105:00minutos
Materiales y recursos didácticos:
Para el maestro y estudiante:
Libro de texto de la página 38-75
· Atlas de México, hojas blancas, colores y regla.
· Masa, barro o plastilina.
· Globo, periódico y engrudo
· Piedras para maqueta.
· Aguja, pegamento, barniz y pintura.
· Vasija o vaso, cartón y cartulina.
· Plumas y semillas
· Material de reúso.
Estrategia didáctica
Indicaciones previas al estudiante:
INICIO
Tiempo estimado: 30:00
 Se iniciara viendo un video sobre la cultura Olmeca donde rescataremos lo más importante.
http://www.youtube.com/watch?v=98DSzLFiNgc
 Conseguir masa, barro o plastilina y moldear una pequeña cabeza olmeca. Exponer las esculturas.
 Leer las pág. 46 a la 49 sobre la cultura Maya. Elaborar un cuadro sinóptico con la información.
DESARROLLO
Tiempo estimado: 50:00
 En la clase anterior se abra pedido el material para hacer una máscara con un globo mediano, papel
periódico, engrudo, papel de colores. Seguir instrucciones en el libro.(Se realizará en equipos previamente

2. formados a partir de la asignación de un color a coda alumno)
 Leer las pág. 50 y 51 sobre la cultura Teotihuacana y elaborar un mapa conceptual con la información dada.
 Hacer una maqueta de Teotihuacán con barro, piedras o plastilina. (Se pedirá de tarea para la próxima clase
que será efectuada por la maestra del grupo será individual)
 Comprendo y aplico. Pág. 51. Observar las ilustraciones de la pág. 50 acerca de las formas del talud y tablero
y buscar fotografías de basamentos piramidales que aparecen en el bloque. Anotar los nombres de las zonas
arqueológicas en que se utiliza el talud y el tablero.
 Leer la pág. 53 y observar la 53 sobre la cultura Zapoteca y elaborar una síntesis con el texto.
 Elaborar una vasija o un vaso en el que graben o pinten un glifo. Escribir el significado en una hoja.
 Leer la pág. 54 acerca de la cultura Mixteca y elaborar 4 preguntas del texto.
 Se realizara en el aula la complexión de un collar o pectoral con estambre con los materiales previamente
encargados un día antes de la clase que serán, aguja de canevá, pegamento blanco o transparente,
diferentes semillas, masa, barro, colorantes artificiales. Hacer bolitas con el barro o masa, secar, pintar,
barnizar y agujerar.
CIERRE
Tiempo estimado:25:00
 Leer la pág. 55 sobre la cultura Tolteca y realizar un resumen con el texto.
 Hacer una escultura de atlantes o de los chacmool, figuras representativas de los toltecas con masa o barro.
 Comprendo y aplico. Pág. 56. Observar el Chac Mool e investigar qué otras culturas lo elaboraron tambien.
 Leer las pág. 57 a la 59 acerca de la cultura Mexica y elaborar 5 preguntas de la información más
importante.
 Para finalizar de tarea se dejara el Hacer un penacho con cartulina, cartón, lápiz y colores, semillas, engrudo,
etc. Conseguir plumas si es posible. (El cual realizaran individualmente)
Exponer todos los trabajos anteriores juntos.
¿Qué y cómo se evalúa?
Técnica de evaluación: Observación (Diario de clase)
Técnica de evaluación: Observación (diario de trabajo)
Logros obtenidos Observaciones
ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO VO.BO DEL DIRECTOR VO. BO. PROFESOR
Bush Paredes Jesús
Armando
Yascara Calpuria Estrada
Osuna Ángel Alvares Astorga
Víctor Manuel Sandoval
Ceja