El documento resume diferentes teorías y enfoques sobre la evaluación de la inteligencia. Explica que la inteligencia se refiere a la habilidad mental general para razonar, planificar, resolver problemas y aprender. Luego describe teorías como las de Spearman, Cattell, Thurstone y Gardner, las cuales entienden la inteligencia como múltiples factores o habilidades. Finalmente, menciona algunas de las escalas y pruebas más utilizadas para evaluar la inteligencia, como la Escala de Stanford-Binet y las Escalas Wechsler

1. UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
Fundamentos de la Evaluación Psicológica
Áreas de aplicación de la
Evaluación Psicológica I
(Evaluación de la Inteligencia)
MC. Alfonso Chávez Uribe

2. ¿Qué es la Inteligencia?
Una habilidad mental muy general para:
Razonar.
Planificar.
Resolver problemas.
Pensar de modo abstracto.
Comprender ideas complejas.
Aprender con rapidez.
Ser intuitivo

3. ¿Cuál es el origen de la Inteligencia?
Feuerstein
Interaccionistas
Genetistas Ambientalistas
Galton Conductistas (Watson, Thorndike, Skinner)
Cognitivismo (Piaget, Khöler, Vigotsky, Ausubel)

4. El estudio de la Inteligencia
El Enfoque Diferencial: Trata de descubrir los factores que forman
la inteligencia, y lo hace examinanda las diferencias entre las
personas. El procedimiento típico son los test.
El Enfoque General: Trata de averiguar los componentes, procesos,
estructuras, leyes y reglas que constituyen la actividad inteligente.
La inteligencia aparece en esta perspectiva como un sistema de
tratamiento de información.
El Enfoque Evolutivo:
Enfoque Evolutivo Filogenético: Entre especies animales.
Enfoque Evolutivo Ontogenético: Durante la vida del hombre.

5. Teorías factoriales de la inteligencia
Entienden la inteligencia como una jerarquía de factores
independientes distribuidos en múltiples niveles del general al
especifico, en la que se destacaría el factor “g” común a todas las
tareas.
Teoría Bifactorial: Spearman, Cattel...
Teoría Multifactorial: Thurstone, Guilford...

6. Modelo de Spearman
Razonamiento numérico
s
Capacidad Mental General
Razonamiento verbal
s
g
Habilidad mecánica
s
Factores específicos

7. Teoría Gf-Gc de Cattel
INTELIGENCIA
(g)
Fluida (Gf) Cristalizada (Gc)
Habilidades que nos Conocimiento y
permiten razonar, pensar comprensión adquirido
y adquirir nuevos con el aprendizaje
conocimientos.
Inversión en aprendizaje

8. Estructura del Intelecto de Guilford
Operaciones (5)
Memorización
Productos (6)
Conocimiento
Unidades
Valoración
Relaciones
P. Convergente
Sistemas
P. Divergente
Transformaciones
Implicaciones
Clases
Contenidos (4)
Comportamiento
Simbólico
Figurativo
Factores Mentales = 120
Semántico

9. Habilidades Mentales Primarias de Thurstone
Habilidad especial.
Fluidez verbal.
Memoria
Rapidez perceptual.
Significado verbal.
Habilidad numérica.
Razonamiento.
Son independientes unas de otras.

10. Teorías cognitivas de la inteligencia
Ser inteligente se interpreta como capaz de comprender. No tratan de
medir capacidades sino de resaltar los factores no cuantificables que
la determinan.
Teoría tridimensional de Stemberg.
Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner.

11. Teoría Tridimensional de Stemberg.
La habilidad para
Experiencial
adaptarse de manera
creativa en
situaciones nuevas.
Componencial Contextual
La habilidad para La habilidad para
adquirir nuevos seleccionar contextos
conocimientos y en los que uno puede
solucionar problemas sobresalir.
en forma efectiva.

12. Teoría de la Inteligencias Múltiples de Gardner
Inteligencia Lógico – Matemática.
Inteligencia Verbal.
Inteligencia Espacial.
Inteligencia Musical.
Inteligencia Cinestésica – Corporal.
Inteligencia Interpersonal.
Inteligencia Intrapersonal.
Inteligencia Naturalista.

13. La evaluación de la Inteligencia
Escala de Stanford – Binet.
Escalas Wechsler de Inteligencia (WPSSI, WISC y WAIS).
Test de Matrices Progresivas de Raven.
Test de Factor G de Cattell.
Test de Habilidades Mentales Primarias de Thurstone (HMP)