Este proyecto de aula busca estimular el desarrollo de la lectoescritura en estudiantes de primer grado a través del uso de las TIC. El proyecto involucra actividades interactivas como presentaciones de cuentos en video, juegos de rompecabezas con palabras y descripciones de imágenes. El proyecto se implementará durante seis meses con evaluaciones periódicas para medir el progreso de los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto pedagógico sobre lectoescritura para estudiantes de primer grado que utiliza las TIC. El proyecto tiene una duración de un mes y busca estimular el desarrollo de la lectoescritura a través de estrategias didácticas apoyadas en las tecnologías. Incluye una justificación, objetivos, actividades como presentación de videos, cuentos y salidas a la calle, y una evaluación continua a través de diversos instrumentos para medir el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto pedagógico de lectoescritura para niños de preescolar que integra las TIC. El proyecto tiene una duración de 4 meses y busca motivar e interesar a los niños en el proceso de lectura y escritura de forma significativa mediante herramientas didácticas y digitales. Se justifica la importancia de desarrollar estas habilidades desde temprana edad y se plantean objetivos generales y específicos, así como actividades propuestas y una metodología para su desarrollo.
Este proyecto busca fortalecer el proceso de lectura y escritura en estudiantes de tercero mediante el uso de las TIC. Se realizará una prueba diagnóstica inicial y final para identificar mejoras. Se aplicarán las TIC a través de actividades como manejo básico de computadoras, ver videos educativos, grabar voces, y actividades lúdicas. El objetivo es desarrollar competencias comunicativas e interpretativas y mejorar el rendimiento académico.
Este documento presenta un proyecto de animación a la lectura en la sede Birmania en el municipio de Doncello, Caquetá. El proyecto utiliza un enfoque constructivista y nuevas tecnologías para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de segundo y tercer grado. Los objetivos son implementar una metodología a través de un taller que permita acercar a los estudiantes a la comprensión de textos narrativos. El proyecto incluye actividades de clase, evaluación de objetivos, y conclusiones que muestran
El documento describe un proyecto pedagógico para mejorar las habilidades de lectoescritura de los estudiantes mediante el uso de las TIC. El proyecto incluye la creación de un club de lectoescritura, actividades de investigación bibliográfica, dictados y lecturas con computadoras, concursos de lectura y escritura, y una exhibición final de los productos creados. El proyecto se implementaría de forma transversal en diferentes áreas y sería evaluado mediante autoevaluación, coevaluación y el cumplimiento de objetivos.
El documento presenta un proyecto pedagógico para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado utilizando las TIC. El proyecto se llevará a cabo durante 6 meses e implementará actividades como lectura de cuentos, desarrollo de cuestionarios y cuentos cortos en computador para mejorar habilidades lectoras y el rendimiento académico mediante el uso de herramientas digitales. El proyecto se evaluará continuamente y al final para medir su impacto en el desarrollo de la compre
Este proyecto busca mejorar el hábito de lectura en estudiantes de segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto consiste en tres actividades principales: 1) formar palabras mediante un juego interactivo en línea, 2) crear historias cortas a partir de imágenes, y 3) leer en voz alta cuentos creados por los estudiantes. El proyecto involucra a docentes, estudiantes y padres durante 3 semanas y evalúa el aprendizaje y entusiasmo de los estudiantes.
Comprensión lectora y sus niveles con ticsRocio Mendoza
El documento discute el uso de las TIC para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de hoy. Explica que los estudiantes han crecido con la tecnología y les gusta usar múltiples herramientas digitales al mismo tiempo. También proporciona ejemplos de herramientas TIC como videos educativos y unidades didácticas digitales que pueden ayudar a desarrollar la comprensión lectora de manera gradual y hacer que la lectura sea más atractiva para los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto pedagógico sobre lectoescritura para estudiantes de primer grado que utiliza las TIC. El proyecto tiene una duración de un mes y busca estimular el desarrollo de la lectoescritura a través de estrategias didácticas apoyadas en las tecnologías. Incluye una justificación, objetivos, actividades como presentación de videos, cuentos y salidas a la calle, y una evaluación continua a través de diversos instrumentos para medir el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto pedagógico de lectoescritura para niños de preescolar que integra las TIC. El proyecto tiene una duración de 4 meses y busca motivar e interesar a los niños en el proceso de lectura y escritura de forma significativa mediante herramientas didácticas y digitales. Se justifica la importancia de desarrollar estas habilidades desde temprana edad y se plantean objetivos generales y específicos, así como actividades propuestas y una metodología para su desarrollo.
Este proyecto busca fortalecer el proceso de lectura y escritura en estudiantes de tercero mediante el uso de las TIC. Se realizará una prueba diagnóstica inicial y final para identificar mejoras. Se aplicarán las TIC a través de actividades como manejo básico de computadoras, ver videos educativos, grabar voces, y actividades lúdicas. El objetivo es desarrollar competencias comunicativas e interpretativas y mejorar el rendimiento académico.
Este documento presenta un proyecto de animación a la lectura en la sede Birmania en el municipio de Doncello, Caquetá. El proyecto utiliza un enfoque constructivista y nuevas tecnologías para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de segundo y tercer grado. Los objetivos son implementar una metodología a través de un taller que permita acercar a los estudiantes a la comprensión de textos narrativos. El proyecto incluye actividades de clase, evaluación de objetivos, y conclusiones que muestran
El documento describe un proyecto pedagógico para mejorar las habilidades de lectoescritura de los estudiantes mediante el uso de las TIC. El proyecto incluye la creación de un club de lectoescritura, actividades de investigación bibliográfica, dictados y lecturas con computadoras, concursos de lectura y escritura, y una exhibición final de los productos creados. El proyecto se implementaría de forma transversal en diferentes áreas y sería evaluado mediante autoevaluación, coevaluación y el cumplimiento de objetivos.
El documento presenta un proyecto pedagógico para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado utilizando las TIC. El proyecto se llevará a cabo durante 6 meses e implementará actividades como lectura de cuentos, desarrollo de cuestionarios y cuentos cortos en computador para mejorar habilidades lectoras y el rendimiento académico mediante el uso de herramientas digitales. El proyecto se evaluará continuamente y al final para medir su impacto en el desarrollo de la compre
Este proyecto busca mejorar el hábito de lectura en estudiantes de segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto consiste en tres actividades principales: 1) formar palabras mediante un juego interactivo en línea, 2) crear historias cortas a partir de imágenes, y 3) leer en voz alta cuentos creados por los estudiantes. El proyecto involucra a docentes, estudiantes y padres durante 3 semanas y evalúa el aprendizaje y entusiasmo de los estudiantes.
Comprensión lectora y sus niveles con ticsRocio Mendoza
El documento discute el uso de las TIC para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de hoy. Explica que los estudiantes han crecido con la tecnología y les gusta usar múltiples herramientas digitales al mismo tiempo. También proporciona ejemplos de herramientas TIC como videos educativos y unidades didácticas digitales que pueden ayudar a desarrollar la comprensión lectora de manera gradual y hacer que la lectura sea más atractiva para los estudiantes.
Este proyecto busca mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de tercero a quinto grado de la Escuela Nueva Guayacán No. 1 a través del uso de cuentos y fábulas con tecnología. Actualmente los estudiantes muestran desinterés y falta de comprensión cuando se les lee. El proyecto utilizará cuentos, videos y otras actividades interactivas para motivar a los estudiantes y mejorar su vocabulario, atención, hábitos de lectura y producción de textos.
Este proyecto pedagógico tiene como objetivo principal mejorar la producción de textos escritos en los estudiantes de grado cuarto mediante el uso de las TIC. El proyecto implementará varias actividades como dictados, juegos de palabras, uso de software educativo y la creación de cuentos para motivar a los estudiantes y desarrollar sus habilidades de lectura y escritura a lo largo de 3 meses.
Este documento presenta un proyecto de cuatro docentes para mejorar la lectoescritura en estudiantes con necesidades educativas especiales a través de un blog interactivo y actividades basadas en las TIC. El proyecto busca diagnosticar la situación actual, diseñar el blog "Formémonos en lectoescritura con las TIC", implementarlo con los estudiantes, y evaluar los resultados.
Este documento trata sobre cómo aprenden los niños de educación inicial la comunicación oral y escrita como aprendizaje fundamental. Explica que en esta etapa se busca que los niños desarrollen su capacidad de comprender y producir textos orales y escritos en situaciones reales. Describe algunas estrategias como generar oportunidades para que hablen, escuchen, lean y escriban siguiendo un propósito comunicativo. El objetivo no es la alfabetización sino que se vayan desempeñando como lectores y escritores según su evoluc
Este documento presenta el planteamiento de un proyecto de investigación sobre el desarrollo de la comprensión lectora en alumnos de tercer grado de primaria. Se identifica la falta de habilidades de lectura y comprensión como un problema y se propone implementar nuevas estrategias didácticas para promover el aprendizaje significativo. El objetivo es analizar las estrategias actuales del profesor y diseñar una propuesta que facilite la comprensión lectora de forma autónoma en los estudiantes.
Este proyecto pedagógico busca mejorar el proceso de lectura y escritura de los estudiantes de primer grado a través del uso de las TIC. El proyecto tendrá una duración de 5 meses e implementará actividades como la formación de palabras, lectura y escritura de cuentos, y la creación de un cuaderno digital. El proyecto evaluará el aprendizaje de los estudiantes a través de cuadernos, exámenes orales y escritos, y talleres.
El documento presenta diferentes métodos de enseñanza de la lectoescritura. Explica que no existe un método único mejor, sino que el profesor debe seleccionar el que mejor se adecúe a sus alumnos. Describe actividades como la creación de cuentos, descripciones y diálogos utilizando soportes visuales. También presenta cuadernillos de trabajo para reforzar diferentes aspectos lingüísticos necesarios para la lectoescritura. Concluye que esta herramienta educativa puede ser valiosa no solo para niños pequeños sino también
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar la producción de textos escritos en estudiantes de cuarto grado. El proyecto se llevará a cabo durante 3 meses e involucrará a estudiantes, maestros y padres. El objetivo general es brindar herramientas que permitan la producción de textos significativos. Se utilizarán actividades como dictados, juegos de palabras y el uso de software educativo para motivar a los estudiantes y mejorar sus habilidades de escritura.
proyecto de apropiacion pedagogica de las TICalbertocasher
Este proyecto busca mejorar la comprensión lectora en niños de 5to grado a través de actividades con TIC durante 3 meses. El proyecto utilizará cuentos, videos y software educativos para desarrollar habilidades de interpretación, argumentación y propuesta después de la lectura. Se evaluará el progreso de los estudiantes a través de pruebas orales, escritas y observación.
Este documento describe un proyecto para enseñar a leer y escribir a estudiantes de primer grado utilizando las TIC. El proyecto fue desarrollado por dos docentes en 2013 y busca identificar problemas en el aprendizaje de la lectoescritura y formular estrategias lúdicas con tecnología para motivar a los estudiantes. El documento incluye la introducción, objetivos, pregunta de investigación, marco teórico, metodología y evaluación del proyecto.
El documento describe un proyecto para fomentar el hábito lector en los estudiantes. Explica que la falta de comprensión lectora es un problema y que se debe iniciar desde una edad temprana el desarrollo del hábito de la lectura. El proyecto propone una estrategia de tres etapas que comienza con lecturas sencillas y avanza hacia textos más complejos a medida que los estudiantes desarrollan sus habilidades lectoras. El objetivo final es que los estudiantes disfruten de la lectura y se conviertan
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de tercer grado en una escuela rural. Actualmente, los estudiantes tienen pocos hábitos de lectura y dificultades para comprender lo que leen y expresar ideas de manera escrita. El proyecto implementará actividades como lecturas diarias, videos, y uso de computadoras para motivar a los estudiantes y desarrollar sus habilidades a través de la práctica.
Este proyecto pedagógico propone mejorar la lectura y escritura de estudiantes de segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto se llevará a cabo durante 5 meses e integrará recursos digitales como videos, audios y blogs. Las actividades incluyen escuchar cuentos, completar dictados y elaborar pequeños textos para un blog escolar. El objetivo es motivar a los estudiantes y ayudarlos a superar dificultades en la lectura.
Este documento presenta un proyecto de lecto-escritura para desarrollar las habilidades lectoras de los estudiantes de una institución educativa técnica. El proyecto propone actividades como la lectura diaria de 20 minutos de textos, escuchar cuentos, leer obras literarias y textos infantiles. Los objetivos son mejorar la velocidad, comprensión y producción de textos de los estudiantes.
El documento describe un proyecto para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes utilizando nuevas estrategias tecnológicas. El proyecto busca motivar e involucrar a los estudiantes mediante el uso de fotografías, dibujos, audios y videos para enriquecer las prácticas pedagógicas y desarrollar las capacidades lingüísticas, expresivas y creativas de los niños.
Favoreciendo el gusto por la lectura en preescolar.Ana Rosa Mariscal
Este documento presenta un proyecto para fomentar el gusto por la lectura en estudiantes de preescolar mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto se implementará en un jardín de niños en Jalisco, México, con el objetivo de motivar a los estudiantes a través de actividades como cuentos en video, audio cuentos y más. El proyecto involucrará a maestros, padres y la comunidad escolar con la meta de crear el hábito de la lectura de una manera innovadora
PROYECTO DE LECTOESCRITURA: LEER BIEN PARA ESCRIBIR MEJORclarayrobe
Nuestra propuesta consiste en diseñar un proyecto que surge de la necesidad de fortalecer las competencias de lectura y escritura en los alumnos del primer año que presentan el problema de lectoescritura ya que la mayoría de los alumnos de este grupo ya cuentan con el conocimiento de lectura y escritura por lo que el proyecto es enfocado principalmente en los alumnos que no saben leer ni escribir.
El documento discute los nuevos programas de español de 2009, incluyendo cambios principales como un enfoque en proyectos basados en situaciones de comunicación real que involucran la lectura y escritura de textos con destinatarios reales. Explica que este enfoque se basa en investigaciones sobre cómo los niños aprenden a leer y escribir de manera natural a través de la interacción con textos y la resolución de hipótesis sobre la escritura.
Proyecto pedagógico de aula en tic leyendo construyo mi mundobeneficiadosguamal
Este proyecto busca fomentar el hábito lector en los estudiantes de la Escuela Rural Mixta Luis Cipriano Díaz a través del uso de estrategias pedagógicas apoyadas en TIC. El proyecto consta de tres etapas: 1) diseño de contenidos pedagógicos en TIC para incentivar la lectura, 2) desarrollo de actividades lúdicas para fortalecer el hábito lector, y 3) aplicación del software Exelearning para reforzar el proceso. El objetivo general es promover el
This document appears to be from an English comprehension test for children aged 4-8 called Easy Elite English. It consists of instructions for administering and scoring the test, which contains 25 multiple choice questions dividing objects into two groups. Scoring is based on how many attempts, time taken, encouragement needed, and confidence level for the child to answer each question correctly. The goal is to test English skills in an engaging way for young learners.
Somerset House is a consultancy offering human capital solutions in Dubai and Johannesburg. It provides executive search, large-scale talent acquisition, and human resources consulting services. The company aims to represent clients professionally and transparently while delivering efficient and effective services. It works with multinational, government, and private companies in various industries such as manufacturing, FMCG, engineering, and healthcare.
Este proyecto busca mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de tercero a quinto grado de la Escuela Nueva Guayacán No. 1 a través del uso de cuentos y fábulas con tecnología. Actualmente los estudiantes muestran desinterés y falta de comprensión cuando se les lee. El proyecto utilizará cuentos, videos y otras actividades interactivas para motivar a los estudiantes y mejorar su vocabulario, atención, hábitos de lectura y producción de textos.
Este proyecto pedagógico tiene como objetivo principal mejorar la producción de textos escritos en los estudiantes de grado cuarto mediante el uso de las TIC. El proyecto implementará varias actividades como dictados, juegos de palabras, uso de software educativo y la creación de cuentos para motivar a los estudiantes y desarrollar sus habilidades de lectura y escritura a lo largo de 3 meses.
Este documento presenta un proyecto de cuatro docentes para mejorar la lectoescritura en estudiantes con necesidades educativas especiales a través de un blog interactivo y actividades basadas en las TIC. El proyecto busca diagnosticar la situación actual, diseñar el blog "Formémonos en lectoescritura con las TIC", implementarlo con los estudiantes, y evaluar los resultados.
Este documento trata sobre cómo aprenden los niños de educación inicial la comunicación oral y escrita como aprendizaje fundamental. Explica que en esta etapa se busca que los niños desarrollen su capacidad de comprender y producir textos orales y escritos en situaciones reales. Describe algunas estrategias como generar oportunidades para que hablen, escuchen, lean y escriban siguiendo un propósito comunicativo. El objetivo no es la alfabetización sino que se vayan desempeñando como lectores y escritores según su evoluc
Este documento presenta el planteamiento de un proyecto de investigación sobre el desarrollo de la comprensión lectora en alumnos de tercer grado de primaria. Se identifica la falta de habilidades de lectura y comprensión como un problema y se propone implementar nuevas estrategias didácticas para promover el aprendizaje significativo. El objetivo es analizar las estrategias actuales del profesor y diseñar una propuesta que facilite la comprensión lectora de forma autónoma en los estudiantes.
Este proyecto pedagógico busca mejorar el proceso de lectura y escritura de los estudiantes de primer grado a través del uso de las TIC. El proyecto tendrá una duración de 5 meses e implementará actividades como la formación de palabras, lectura y escritura de cuentos, y la creación de un cuaderno digital. El proyecto evaluará el aprendizaje de los estudiantes a través de cuadernos, exámenes orales y escritos, y talleres.
El documento presenta diferentes métodos de enseñanza de la lectoescritura. Explica que no existe un método único mejor, sino que el profesor debe seleccionar el que mejor se adecúe a sus alumnos. Describe actividades como la creación de cuentos, descripciones y diálogos utilizando soportes visuales. También presenta cuadernillos de trabajo para reforzar diferentes aspectos lingüísticos necesarios para la lectoescritura. Concluye que esta herramienta educativa puede ser valiosa no solo para niños pequeños sino también
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar la producción de textos escritos en estudiantes de cuarto grado. El proyecto se llevará a cabo durante 3 meses e involucrará a estudiantes, maestros y padres. El objetivo general es brindar herramientas que permitan la producción de textos significativos. Se utilizarán actividades como dictados, juegos de palabras y el uso de software educativo para motivar a los estudiantes y mejorar sus habilidades de escritura.
proyecto de apropiacion pedagogica de las TICalbertocasher
Este proyecto busca mejorar la comprensión lectora en niños de 5to grado a través de actividades con TIC durante 3 meses. El proyecto utilizará cuentos, videos y software educativos para desarrollar habilidades de interpretación, argumentación y propuesta después de la lectura. Se evaluará el progreso de los estudiantes a través de pruebas orales, escritas y observación.
Este documento describe un proyecto para enseñar a leer y escribir a estudiantes de primer grado utilizando las TIC. El proyecto fue desarrollado por dos docentes en 2013 y busca identificar problemas en el aprendizaje de la lectoescritura y formular estrategias lúdicas con tecnología para motivar a los estudiantes. El documento incluye la introducción, objetivos, pregunta de investigación, marco teórico, metodología y evaluación del proyecto.
El documento describe un proyecto para fomentar el hábito lector en los estudiantes. Explica que la falta de comprensión lectora es un problema y que se debe iniciar desde una edad temprana el desarrollo del hábito de la lectura. El proyecto propone una estrategia de tres etapas que comienza con lecturas sencillas y avanza hacia textos más complejos a medida que los estudiantes desarrollan sus habilidades lectoras. El objetivo final es que los estudiantes disfruten de la lectura y se conviertan
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de tercer grado en una escuela rural. Actualmente, los estudiantes tienen pocos hábitos de lectura y dificultades para comprender lo que leen y expresar ideas de manera escrita. El proyecto implementará actividades como lecturas diarias, videos, y uso de computadoras para motivar a los estudiantes y desarrollar sus habilidades a través de la práctica.
Este proyecto pedagógico propone mejorar la lectura y escritura de estudiantes de segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto se llevará a cabo durante 5 meses e integrará recursos digitales como videos, audios y blogs. Las actividades incluyen escuchar cuentos, completar dictados y elaborar pequeños textos para un blog escolar. El objetivo es motivar a los estudiantes y ayudarlos a superar dificultades en la lectura.
Este documento presenta un proyecto de lecto-escritura para desarrollar las habilidades lectoras de los estudiantes de una institución educativa técnica. El proyecto propone actividades como la lectura diaria de 20 minutos de textos, escuchar cuentos, leer obras literarias y textos infantiles. Los objetivos son mejorar la velocidad, comprensión y producción de textos de los estudiantes.
El documento describe un proyecto para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes utilizando nuevas estrategias tecnológicas. El proyecto busca motivar e involucrar a los estudiantes mediante el uso de fotografías, dibujos, audios y videos para enriquecer las prácticas pedagógicas y desarrollar las capacidades lingüísticas, expresivas y creativas de los niños.
Favoreciendo el gusto por la lectura en preescolar.Ana Rosa Mariscal
Este documento presenta un proyecto para fomentar el gusto por la lectura en estudiantes de preescolar mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto se implementará en un jardín de niños en Jalisco, México, con el objetivo de motivar a los estudiantes a través de actividades como cuentos en video, audio cuentos y más. El proyecto involucrará a maestros, padres y la comunidad escolar con la meta de crear el hábito de la lectura de una manera innovadora
PROYECTO DE LECTOESCRITURA: LEER BIEN PARA ESCRIBIR MEJORclarayrobe
Nuestra propuesta consiste en diseñar un proyecto que surge de la necesidad de fortalecer las competencias de lectura y escritura en los alumnos del primer año que presentan el problema de lectoescritura ya que la mayoría de los alumnos de este grupo ya cuentan con el conocimiento de lectura y escritura por lo que el proyecto es enfocado principalmente en los alumnos que no saben leer ni escribir.
El documento discute los nuevos programas de español de 2009, incluyendo cambios principales como un enfoque en proyectos basados en situaciones de comunicación real que involucran la lectura y escritura de textos con destinatarios reales. Explica que este enfoque se basa en investigaciones sobre cómo los niños aprenden a leer y escribir de manera natural a través de la interacción con textos y la resolución de hipótesis sobre la escritura.
Proyecto pedagógico de aula en tic leyendo construyo mi mundobeneficiadosguamal
Este proyecto busca fomentar el hábito lector en los estudiantes de la Escuela Rural Mixta Luis Cipriano Díaz a través del uso de estrategias pedagógicas apoyadas en TIC. El proyecto consta de tres etapas: 1) diseño de contenidos pedagógicos en TIC para incentivar la lectura, 2) desarrollo de actividades lúdicas para fortalecer el hábito lector, y 3) aplicación del software Exelearning para reforzar el proceso. El objetivo general es promover el
This document appears to be from an English comprehension test for children aged 4-8 called Easy Elite English. It consists of instructions for administering and scoring the test, which contains 25 multiple choice questions dividing objects into two groups. Scoring is based on how many attempts, time taken, encouragement needed, and confidence level for the child to answer each question correctly. The goal is to test English skills in an engaging way for young learners.
Somerset House is a consultancy offering human capital solutions in Dubai and Johannesburg. It provides executive search, large-scale talent acquisition, and human resources consulting services. The company aims to represent clients professionally and transparently while delivering efficient and effective services. It works with multinational, government, and private companies in various industries such as manufacturing, FMCG, engineering, and healthcare.
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. El mapa conceptual explica que el rol principal de un profesional en gerencia de proyectos es proyectar, crear, inspeccionar y proceder con los proyectos. Además, detalla que un ciclo de vida de proyecto completo requiere pasar por las fases inicial, intermedia y final, y que los responsables de establecer este ciclo son el gerente del proyecto y el equipo de dirección.
Este documento describe la visita domiciliaria integral como una oportunidad para comprender mejor la situación de salud de una familia considerando factores biopsicosociales y para actuar ofreciendo recursos y apoyo. La visita incluye etapas de planificación, ejecución, evaluación y registro y busca conocer el entorno familiar, detectar necesidades y fortalecer la relación entre el equipo de salud y la familia.
El documento describe la mecánica de la contracción muscular. Explica que los músculos están compuestos de miofibrillas que contienen filamentos de actina y miosina. Durante la contracción, los puentes de miosina tiran de los filamentos de actina, haciendo que se deslicen hacia el centro del sarcómero y acortando la longitud del músculo. El inicio y fin de la contracción está regulado por los niveles de calcio en el sarcoplasma.
El documento presenta las preguntas y respuestas de un examen trimestral sobre el uso de Microsoft Excel. La primera pregunta solicita indicar la utilidad de Excel, a lo que se responde que es para hacer cálculos matemáticos. Las preguntas siguientes piden definir celda, escribir fórmulas para multiplicar valores en celdas, determinar si un número es par o impar, y verificar si un usuario es mayor o menor de edad.
This document lists 42 IT projects completed between 1994 and 2016 related to the Prague Stock Exchange, Power Exchange Central Europe, and Central Securities Depository Prague. It includes projects such as implementing a new VMware NSX network in 2016, upgrading the core local network in 2016, implementing VoIP in the local area network in 2016, consolidating compute technology and implementing a virtual desktop infrastructure in 2015-2016, implementing a new backup solution in 2015, and redeploying the disaster recovery site in 2015.
O documento discute a composição química dos seres vivos, com ênfase na água e sais minerais. A água constitui cerca de 80% dos seres vivos, desempenhando funções como solvente, meio de transporte e controle térmico. Os sais minerais, como cálcio e sódio, são encontrados mobilizados em estruturas ou dissolvidos em água, e desempenham funções como osmoregulação e equilíbrio ácido-base.
El documento describe el origen y la peregrinación del Camino de Santiago. En el siglo X se descubrió la tumba del apóstol Santiago en Compostela, España, convirtiéndose en un importante centro de peregrinación. Los peregrinos viajaban por la ruta conocida como Camino Francés desde Francia hasta Compostela, llevando atuendo y equipamiento característicos. La peregrinación impulsó el comercio, la ganadería y el desarrollo de ciudades a lo largo de la ruta, con la construcción
El teclado es un dispositivo de entrada para computadoras que utiliza teclas para enviar información. Consiste en teclas de función, teclado mecánico, teclas de dirección y comando, y teclas numéricas. Al presionar una tecla, esta genera un código escaneado por el microcontrolador y enviado al procesador. Existen teclados estándar PC XT, AT y extendido, así como teclados inalámbricos y flexibles.
Este proyecto pedagógico busca mejorar la comprensión e interpretación de textos en estudiantes de tercer grado a través del uso de cuentos y herramientas TIC. Se implementarán tres actividades durante cinco semanas: 1) creación de cuentos con imágenes en PowerPoint, 2) relación de palabras y gráficos en Cuadernia, y 3) resolución de crucigramas con términos de cuentos en Cuadernia. El objetivo es desarrollar habilidades lectoescritoras y mejorar el rendim
Este documento propone un proyecto para enseñar operaciones con números enteros a estudiantes a través del juego de dominó y el uso de tecnología. El proyecto busca que los estudiantes aprendan a sumar, restar, multiplicar y dividir con números enteros de manera dinámica y recreativa. Se creará una wiki educativa como recurso adicional y se evaluará el aprendizaje mediante foros de discusión, actividades en la wiki, juegos de dominó y talleres en grupo.
Este documento presenta un estudio de gestión de residuos de construcción y demolición. Describe la normativa aplicable, las características de la obra, incluyendo la estimación de residuos peligrosos y no peligrosos que se generarán. También detalla las medidas para prevenir y separar residuos, así como los responsables de la gestión de residuos.
La realidad aumentada integra elementos virtuales en el mundo real, modificando cómo nos relacionamos con nuestro entorno. Requiere ordenador, software, cámara y marcadores. En educación, puede hacer aprendizaje más lúdico al aportar nuevas formas de interactuar con contenidos. Se proponen ejemplos como explicar cómo crece una planta o trabajar cuentos con realidad aumentada.
Este proyecto busca implementar el uso de las TIC para que los estudiantes de 1ro a 4to grado de la Institución Educativa San José de Achí desarrollen hábitos ecológicos. El proyecto justifica la necesidad de promover la conciencia ambiental debido al deterioro del medio ambiente. Los objetivos son mantener las aulas limpias y fomentar el reciclaje. Se proponen actividades como el uso del laboratorio de sistemas y cartillas virtuales para enseñar sobre la importancia de cuidar los recursos naturales
Este documento proporciona información básica sobre Armenia. Armenia es una república presidencialista con una población de 3.2 millones. Su moneda es el dram armenio. La economía de Armenia ha experimentado un crecimiento del PIB del 4% en 2011. El comercio exterior de Armenia es deficitaria, con importaciones de $3.5 mil millones e importaciones de $1.3 mil millones en 2011. Sus principales socios comerciales incluyen Rusia, Alemania e Irán.
Este documento presenta un proyecto pedagógico de lectoescritura para niños de preescolar que integra las TIC. El proyecto tiene una duración de 4 meses y busca motivar e interesar a los niños en el proceso de lectura y escritura de forma significativa mediante herramientas didácticas y digitales. Se justifica la importancia de desarrollar estas habilidades desde temprana edad y se plantean objetivos generales y específicos, así como actividades propuestas y una metodología para su desarrollo.
Este proyecto busca mejorar los problemas de lectoescritura en estudiantes de tercero y cuarto grado mediante el uso de las TIC. Se implementarán actividades como leer cuentos y completar sopas de letras, escribir sobre imágenes, y cambiar finales de cuentos. El objetivo es desarrollar el interés por la lectura y escritura a través de estrategias participativas y el uso de recursos digitales como cuadernias y blogs educativos. Se evaluará el progreso de los estudiantes en comprensión lector
Este documento presenta un proyecto pedagógico de 4 semanas para mejorar la lectoescritura en estudiantes de primer grado utilizando TIC. El proyecto incluye objetivos como mejorar los procesos de lectura y escritura, aprender a leer y escribir palabras y oraciones correctamente con software, y utilizar la informática como herramienta educativa. Se proponen actividades como comprensión de textos, uso del diccionario, y producción de textos escritos. La evaluación considera la capacidad de los estudiantes para esc
38213 la lectoescritura como estrategia de comunicacionangelmanuel22
Este proyecto pedagógico de dos meses busca desarrollar la lectoescritura y la comunicación en estudiantes de primaria a través de actividades en el aula y en línea. Los estudiantes aprenderán a leer, escribir, crear correos electrónicos y usar redes sociales para mejorar sus habilidades comunicativas. El proyecto se evaluará mediante fotografías y listas de verificación para medir el progreso de los estudiantes.
Este documento presenta el formato para un proyecto pedagógico de aula con TIC que promueve el desarrollo de habilidades de lectoescritura. El proyecto se llevará a cabo durante 8 meses con estudiantes de segundo grado y busca mejorar su rendimiento académico mediante actividades que estimulen la lectura, escritura, comprensión lectora y uso de tecnología. El proyecto utilizará recursos digitales como computadores, videos y páginas web para desarrollar destrezas lingüí
Este proyecto busca fortalecer las habilidades de lectura de los estudiantes de primer grado de una escuela en Colombia mediante el uso de las TIC. El proyecto tendrá una duración de dos meses e implementará actividades como la creación de cuentos cortos usando software, juegos interactivos de lectura y la proyección de videos educativos. El objetivo es mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de manera participativa e innovadora a través de las herramientas digitales.
El uso de las tics como herramienta parajuliaagamez
Este documento describe un proyecto de 10 días para mejorar la comprensión lectora de los niños en transición mediante el uso de las TIC. El proyecto busca desarrollar la capacidad de los alumnos para interactuar con diversos tipos de textos utilizando las TIC como herramientas. Se proponen tres actividades que incluyen el trabajo con la ortografía, la creación de cuadernillos ortográficos y textos creativos animados.
Este documento presenta una propuesta para implementar nuevas estrategias didácticas a través de las TIC para mejorar la escritura de 20 estudiantes de grado 1. El proyecto utilizará juegos y recursos digitales como Gcompris, Sebran y JClic Author para desarrollar actividades que motiven a los estudiantes a escribir de manera significativa.
Este proyecto busca mejorar los procesos de lectoescritura en estudiantes de primer grado mediante el uso de las TIC. Reconoce que los estudiantes tienen dificultades en estas áreas debido a falta de motivación e interés. El proyecto aplicará software educativo y contenidos digitales, evaluará su impacto, e innovará en el uso de las TIC para mejorar la enseñanza. El objetivo general es realizar prácticas con herramientas tecnológicas para afianzar la lectoescritura.
Proyecto de aula sub-grupo 1 b - marixa yaneth salinas celisdcpe2014
Este documento describe un proyecto para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de primer grado en la Institución Educativa Técnica Jacinto Vega en Colombia. El proyecto utilizará programas sin conexión a Internet debido a que la escuela no tiene acceso a Internet. El proyecto tiene como objetivos desarrollar la comprensión, encontrar semejanzas y diferencias entre palabras, mejorar la concentración, y despertar el interés en la lectura.
Proyectos pedagógicos de aula con tic rosaura mercadorosauramercado
Este documento presenta un proyecto pedagógico para construir un diccionario ilustrado con estudiantes de primer grado usando programas como Word y Paint. El proyecto busca motivar la lectura y escritura de los estudiantes mediante el uso de las TIC. Se explica la justificación, objetivos, temática, competencias y referentes conceptuales del proyecto.
Este proyecto busca mejorar la escritura en niños de preescolar a través de actividades que utilizan las TIC durante 10 días. Se proponen actividades como enseñar a escribir letras y vocales usando el computador y hacer que los niños escuchen palabras al pulsar teclas. El objetivo es ayudar a los niños a superar dificultades comunes de escritura en una edad temprana.
Este proyecto pedagógico busca desarrollar habilidades lectoras y de escritura en estudiantes de segundo grado a través de actividades con TIC durante 8 semanas. El proyecto utilizará lecturas diarias, juegos de palabras, representaciones gráficas y la escritura de cuentos para motivar a los estudiantes y mejorar sus competencias lectoras y de escritura. El progreso de los estudiantes será evaluado usando listas de verificación y observación.
Presentacion proyecto de aula lecto escritura con las ticGladys_16
Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula que busca mejorar la lectoescritura en estudiantes de tercero y cuarto grado utilizando las TIC. El proyecto se enfoca en desarrollar habilidades comunicativas, interpretativas y propositivas en los estudiantes para que se conviertan en ciudadanos competentes. Se planea organizar actividades relacionadas con la lectura y escritura usando estrategias pedagógicas y herramientas tecnológicas.
Este proyecto pedagógico busca mejorar la producción de textos escritos en estudiantes de cuarto grado a través de actividades que despierten su interés y los motiven. Se implementará durante 3 meses en el Centro Educativo El Contadero e involucrará a estudiantes, maestros y padres. El proyecto utilizará dinámicas de grupo, lectura, escritura y tecnología para mejorar las competencias de los estudiantes en humanidades y lengua castellana.
PROYECTO: LA LECTURA NOS INSTRUYE, CON ELLA APRENDEMOS Y NOS DIVERTIMOS SI LO...JoseAcostaSierra
Este proyecto de aula busca promover la lectoescritura y la comprensión lectora en estudiantes de primaria a través de actividades en el aula y el uso de recursos digitales durante 6 meses. El proyecto utilizará cuentos, juegos, periódicos y páginas web para desarrollar habilidades de lectura, escritura y pensamiento crítico en los estudiantes. Los docentes, padres y la comunidad educativa participarán en el proyecto.
Este documento describe un proyecto de aula para mejorar las habilidades comunicativas como la lectura, escritura, habla y escucha en estudiantes de primer grado en un colegio en Bucaramanga. El proyecto implementará actividades pedagógicas utilizando las TIC para motivar a los estudiantes y fortalecer estas habilidades. Se enfocará en el área de humanidades y lengua castellana con énfasis en desarrollar estrategias de lectura y el uso de medios informáticos para buscar y procesar información
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar la lectura en niños de tercer grado utilizando las TIC. El proyecto consiste en tres actividades: 1) leer cuentos y fábulas, 2) crear historias a través de juegos en la computadora, y 3) hacer carteleras sobre lo aprendido. El objetivo es desarrollar hábitos de lectura y mejorar la comprensión lectora en los estudiantes.
Este documento propone un proyecto para fortalecer la lecto-escritura en estudiantes de tercer grado mediante el uso de las TIC. El proyecto busca desarrollar habilidades comunicativas, de análisis e interpretación en los estudiantes para mejorar su calidad educativa. Incluye objetivos, actividades y recursos como cuentos, videos y aplicaciones digitales para practicar y evaluar las competencias lecto-escritoras de los estudiantes.
Este proyecto de aula busca crear un espacio que fomente el hábito lector en los estudiantes mediante actividades motivadoras, ya que se ha observado desinterés y dificultades en el proceso lector asociado a la falta de acompañamiento de los padres. El proyecto implementará lecturas, videos, manualidades y otras actividades, e involucrará a los padres de familia para coordinadamente promover el amor por la lectura en los niños. La evaluación incluirá observación directa, talleres y ejercicios prácticos para
Este proyecto pedagógico busca educar a estudiantes sobre planificación familiar a través de videoconferencias y blogs interactivos. El proyecto consiste en 3 actividades: 1) evaluar los conocimientos previos de los estudiantes sobre planificación familiar; 2) invitar a expertos a una charla virtual y publicar lecturas en un blog; 3) realizar un trabajo de campo en la comunidad para enseñar lo aprendido. El proyecto se evaluará mediante la participación de los estudiantes y su capacidad de enseñar los conceptos de planific
El documento describe un proyecto para crear un periódico escolar con el objetivo de motivar la lectura entre los estudiantes de 10° grado de una escuela. El proyecto durará 2 meses e involucrará a 42 estudiantes divididos en grupos. El proyecto se basa en el aprendizaje significativo y busca desarrollar habilidades comunicativas y de lectura. Se realizarán actividades como identificar partes de periódicos, escribir noticias, y finalmente crear un periódico escolar. El proyecto será evaluado a trav
Este proyecto busca fortalecer el proceso de aprendizaje de la lectura en estudiantes de segundo grado mediante el uso de las TIC como herramienta pedagógica. Se implementarán actividades como la narración de cuentos, juegos sobre cuentos, roles de personajes literarios y el uso de aplicaciones didácticas en computador para trabajar la lectura. El proyecto evaluará los avances de los estudiantes a través de la observación y un concurso de cuentos al finalizar.
Este proyecto pedagógico de dos meses busca mejorar las habilidades de lecto-escritura en estudiantes de 5to grado a través del uso de herramientas tecnológicas como ALE el Robot y Super Saber. El proyecto incluye actividades como completar frases, dictados, series de palabras y juegos interactivos para reforzar competencias lingüísticas y de ciencias naturales. Se evaluará el aprendizaje de los estudiantes a través de ejercicios, actividades y una evaluación final.
Este proyecto busca capacitar a estudiantes de 10° grado en el uso de Excel para agilizar el proceso contable mediante la elaboración electrónica de documentos soporte. Actualmente los estudiantes carecen de habilidades tecnológicas e informáticas necesarias para llevar una contabilidad sistematizada. El proyecto integrará las áreas de Gestión Financiera y Contable e Informática para enseñar a los estudiantes a utilizar Excel en la elaboración correcta de documentos contables.
Este documento presenta un plan de estudios para un curso de inglés de 1 año para estudiantes de grados 7° a 9°. El curso se centrará en desarrollar las habilidades de habla, lectura, escritura y escucha con el apoyo de las TIC. El plan incluye objetivos, temas a estudiar como la familia y las rutinas diarias, y metodologías como el constructivismo. Las actividades propuestas incluyen describir la familia y actuar rutinas diarias usando videos.
Este proyecto pedagógico propone el uso de juegos didácticos como el dominó químico para facilitar el aprendizaje de las funciones químicas inorgánicas de manera lúdica. El dominó químico asocia nombres y fórmulas de compuestos para identificar su función química. Se realizarán actividades como la identificación de funciones usando la tabla periódica, esquematización de reacciones y prácticas de laboratorio. El proyecto concluye con un torneo de domin
Este proyecto busca mejorar la calidad de vida de los estudiantes a través de la práctica regular de ejercicio físico. Se llevarán a cabo tres actividades: 1) evaluaciones médicas y físicas iniciales, 2) creación de videos de ejercicios adaptados a las necesidades de cada grupo, y 3) que los estudiantes enseñen los videos a sus vecinos. El proyecto se implementará durante 4 meses, evaluando los resultados a través de exámenes médicos y de rendimiento físico antes y después.
Este documento presenta un plan de estudios para un curso de inglés de 1 año para estudiantes de grados 7° a 9°. El curso se centrará en desarrollar las habilidades de habla, lectura, escritura y escucha con el apoyo de las TIC. El plan incluye objetivos, temas a estudiar, metodologías, actividades y una evaluación continua.
Este proyecto pedagógico busca mejorar la pronunciación y entonación del idioma inglés en estudiantes de 2o y 5o grado a través del uso de las TIC. Se implementarán tres actividades durante tres semanas que incluyen el aprendizaje de saludos usando un portal web, la realización de diálogos entre compañeros, y la asociación de palabras, imágenes y oraciones mediante el uso de imágenes y recursos digitales.
Este proyecto pedagógico de dos meses utiliza las TIC para que los estudiantes investiguen diferentes hábitats y aprendan sobre las plantas y animales que viven en ellos. Los objetivos son desarrollar habilidades con las TIC y usar el minicomputador para obtener y analizar información sobre hábitats. Las actividades incluyen visitas de campo y el uso de páginas web para responder la pregunta "Si un camello viviera en un bosque tropical ¿conservaría la joroba?".
El documento propone diseñar e implementar un blog para apoyar el aprendizaje de las cuatro operaciones matemáticas básicas en estudiantes de quinto grado. El blog busca mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas de manera entretenida e interactiva. Se describen los objetivos, competencias, actividades y metodología para el proyecto de un año de duración.
Este documento presenta un proyecto para fortalecer la producción de textos en estudiantes de 5° grado a través del uso de las TIC. El proyecto se llevará a cabo en el Colegio Libertador Simón Bolívar y busca desarrollar habilidades comunicativas en los estudiantes mediante la creación de cuentos y actividades didácticas usando programas de computador. El objetivo general es fortalecer la producción de texto con el computador como estrategia didáctica.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para establecer viveros de caucho en una escuela primaria. El proyecto durará 53 días y enseñará a los estudiantes sobre el proceso de germinación de las plantas de caucho y el cuidado de los viveros a través de 4 actividades principales: 1) seleccionar y preparar el sitio para el vivero, 2) preparar el sustrato y llenar las bolsas, 3) establecer los germinadores y sembrar las semillas, y 4) trasplantar
Este documento presenta un proyecto pedagógico para implementar el uso de las TIC en las ciencias sociales en 4to y 5to grado. El proyecto justifica la necesidad de hacer las ciencias sociales más dinámicas para motivar a los estudiantes. Incluye tres actividades que usarán programas como Google Earth y Wikipedia para explorar la ubicación astronómica y geográfica de América y teorías sobre el origen de los americanos. El proyecto evaluará la capacidad de los estudiantes para buscar aplicaciones educativas en internet
Este proyecto pedagógico propone prevenir el maltrato infantil en los estudiantes de 4o grado del Colegio Berlín a través del uso de las TIC. El proyecto involucra a los estudiantes, padres y docentes, y consiste en charlas, videos y foros para crear conciencia sobre este problema. El objetivo general es promover los derechos de los niños para eliminar todas las formas de maltrato, y los objetivos específicos incluyen determinar las causas del maltrato en la comunidad, diseñar estrateg
Este proyecto de aula tiene como objetivo generar en los estudiantes el amor por las ciencias a través de actividades significativas sobre el sistema solar. Los estudiantes recrearán el sistema solar en el salón, crearán dibujos de la Tierra y los planetas, y establecerán la relación entre el clima y las costumbres humanas. Finalmente, ambientarán un planetario en el salón usando los trabajos realizados.
Este proyecto pedagógico se enfoca en crear conciencia sobre la conservación de animales en peligro de extinción. El proyecto involucra a estudiantes de tercer grado y durará un año lectivo. Incluye actividades como visitas al zoológico, mostrar videos de animales en su hábitat natural, crear collages y un periódico mural. El objetivo general es conocer las causas de extinción de animales terrestres y acuáticos. Al final, los estudiantes serán evaluados en su participación y el log
Este proyecto pedagógico busca mejorar las habilidades de los estudiantes de cuarto grado para realizar divisiones a través de actividades lúdicas con el apoyo de las TIC. El proyecto incluye cuatro actividades como concursos de tablas de multiplicar, identificar estrategias para divisiones, usar software educativo, y desarrollar talleres y concursos. El proyecto evalúa el logro de objetivos, participación de los estudiantes, y cambios en su actitud hacia las divisiones.
Este proyecto pedagógico se enfoca en mejorar la lectoescritura de estudiantes de 3er grado que tienen bajo rendimiento en estas áreas. El proyecto involucra actividades con TIC durante 10 meses para motivar a los estudiantes a leer y escribir mejor mediante el uso de cuentos, visitas comunitarias, y software interactivo.
1. PROYECTO DE AULA
LA LECTOESCRITURA, UNA NECESIDAD PARA IR
MÁS ALLÁ DEL CONOCIMIENTO
Jaidith Peralta Hoyos
2012
2. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS
DE AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
Curso:
Participantes:
Primero Básica Primaria
Estudiantes y docente encargada
Duración:
Seis meses
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Uno de los principales conocimientos que deben adquirir los estudiantes es la lectura,
considerada como una de las actividades fundamentales para proceder al conocimiento
de las demás asignaturas.
De igual modo, se dice que los primeros años de edad son los adecuados para crear en
los niños y niñas hábitos lectores, destrezas, habilidades y un amor hacia la lectura y la
escritura.
Ahora bien, es fundamental identificar y resolver las dificultades que presentan los niños
en esta primera etapa para que vayan adquiriendo el desarrollo adecuado de acuerdo
con las etapas de crecimiento de los niños.
Es por eso que debido a las dificultades que presentan algunos estudiantes del grado 1º
en lectoescritura, se ha diseñado este proyecto utilizando las TIC’s para ir orientando al
estudiante al uso de las tecnologías y al acceso a la información.
La propuesta es pertinente y necesaria por cuanto se inscribe en el área de humanidades
y la docente responsable del proyecto está capacitada para hacerlo y por la incidencia
positiva que generará en los estudiantes y en la institución.
Este proyecto es viable porque existen los recursos dentro de la institución educativa y
porque los niños están prestos a desarrollarlos.
3. Pregunta de investigación
Preguntas problematizadoras:
¿Cómo lograr que los estudiantes de 1º adquieran hábitos de lectura?
¿De qué manera puedo motivar los procesos de lectura y escritura en l@s niñ@s?
¿Cómo promover la integridad a través del a lectura?
¿Cómo superar las dificultades en lectoescritura?
Pregunta seleccionada
¿A través de qué estrategias utilizando las TIC’s se puede estimular el desarrollo
de la lectoescritura en los estudiantes de 1º?
Exploración previa
¿Qué es leer?
¿Qué orden y dirección se tiene en cuenta para leer?
¿Por qué es importante leer y escribir?
¿Saben escribir sus nombres y apellidos?
¿Realizan lecturas en sus hogares o han leído afiches en la calle?
Objetivos del proyecto
General:
Estimular el desarrollo de la lectoescritura en estudiantes de 1º a través de la informática
y las TIC’s
Específicos:
Realizar un diagnóstico delas dificultades que poseen los estudiantes de 1º en
lectoescritura
Utilizar estrategias didácticas apoyadas en las TIC’s para superar estas
dificultades
Reconocer la importancia que tiene la lectoescritura
Realizar las distintas actividades lúdicas e interactivas que conlleven a la
lectoescritura a través de las TIC’s
Incrementar el interés de los estudiantes por la lectura y la escritura
Evaluar el impacto del proyecto.
4. Competencias
Lenguaje
Determino el tema, el posible lector de mi texto y el propósito comunicativo que me lleva
a producirlo.
Matemáticas
Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con
diversas representaciones.
Ciencias naturales
Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista
diferentes.
Ciencias sociales
Reconozco y respeto diferentes puntos de vista.
Competencias ciudadanas
Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los
de los demás miembros del grupo.
Temática a estudiar
Las Vocales
Alfabeto
Sílabas y sus sonidos
Textos narrativos: Fábulas, cuentos
REFERENTES CONCEPTUALES
ANTECEDENTES
En el C.E Palmas verdes se han elaborado proyectos de lectoescritura para superar las
dificultades que han tenido los estudiantes, aplicando diferentes estrategias para la
enseñanza de la lectoescritura en estudiantes de 1º. Sin embargo no se había aplicado
con el uso de la multimedia y de las TIC’s; Sino que estas estrategias que se han
aplicado se fundamentaron en la lectura y escritura de letras, frases, cuentos y ejercicios
lúdicos y didácticos.
REFERENTES TEÓRICOS
Muchas son las investigaciones realizadas acerca de la lectoescritura. Sin embargo, lo
importante es articular la lectura y la escritura para que sea un proceso equilibrado.
Goodman (1980) y Smith (1983) consideran que la lectura como un proceso
psicolingüístico en el que interactúan el pensamiento y el lenguaje. Ambos demuestran la
importancia de la información y experiencias previas que tenga el lector antes de
encontrarse con el texto, lo cual permitirá construir su significado.
5. Etapa pre operacional
Comprende entre 2-6 años Periodo /Edad Características del período Principales
adquisiciones El niño utiliza el pensamiento simbólico, que incluye el lenguaje, para
entender el mundo. A veces el pensamiento del niño es egocéntrico, que hace que el
niño entienda el mundo desde una perspectiva, la suya. La imaginación florece, y el
lenguaje se convierte en un medio importante de autoexpresión y de influencia de los
otros. Los niños empiezan gradualmente a descentrarse, es decir, a hacerse menos
egocéntricos, y a entender y coordinar múltiples puntos de vista1.
Lectura
Rosenblatt (1985a; 1985b) define la lectura como un evento en el que ocurre una
transacción, una fusión entre el lector y el texto en un momento y un contexto
determinado para construir significado.
Goodman (1980a; 1980b), por su parte, sostiene que la lectura es un juego de
adivinanzas psicolingüístico complejo en el que el lector reconstruye el significado a
través de una interacción con el texto.
En este proceso, según Greimas (1983), el lector va desarrollando una serie de
competencias relativas a los distintos tipos de textos, lo cual le permitirá trasaccionar con
el texto, construir un significado coherente, o le generará obstáculos y dificultades al
enfrentarse a algún tipo de texto.
Por otra parte, para llevar a cabo procesos de lectoescritura se consideran los aportes de
autores como Piaget e Inhelder (1979), quienes afirman que tanto el pensamiento como
el lenguaje se desarrollan a medida en que el niño le busca el sentido al mundo, que lo
rodea.
Métodos de lectura
Método Fonético o FónicoLectura silábica directa
Lectura silábica inversas
Lectura trabadas
Lectura global
Comprensión lectora y discriminación perceptiva
1. Se enseñan las letras vocales mediante su sonido utilizando láminas con figuras
que inicien con las letras estudiadas.
2. La lectura se va atendiendo simultáneamente con la escritura.
3. Se enseña cada consonante por su sonido, empleando la ilustración de un
animal, objeto, fruta, etc. Cuyo nombre comience con la letra por enseñar, por
ejemplo: para enseñar la m, una lámina que contenga una mesa; o de algo que
produzca el sonido onomatopéyico de la m, el de una cabra mugiendo m... m...
1
http://www.slideshare.net/marinafe/sesion-10-desarrollo-cognitivo-social-emocional-ymoral#btnNext
6. etc.
4. Cada consonante aprendida se va combinando con las cinco vocales, formando
sílabas directas; ma, me, mi, mo, mu, etc.
5. Luego se combinan las sílabas conocidas para construir palabras: ejemplo:
mamá, ama memo, etc.
6. Al contar con varias palabras, se construyen oraciones ejemplo: Mi mamá me
ama.
7. Después de las sílabas directas se enseñan las inversas y oportunamente, las
mixtas, las complejas, los diptongos y triptongos.
8. Con el ejercicio se perfecciona la lectura mecánica, luego la expresiva,
atendiéndolos signos y posteriormente se atiende la comprensión2.
Recursos didácticos
Cuadernos para que los estudiantes anoten las actividades a desarrollar en el
proyecto
Hojas de block y marcadores y lápices de colores para que los niños realicen
escritos.
Cámaras fotográficas para tomar fotografías del proyecto
Papel periódico, cartulinas, marcadores, temperas de colores para realizar
carteleras.
Computadores para realizar juegos lúdicos sobre lectoescritura.
Recursos digitales
Online:
http://www.educalandia.net/alumnos/busqueda_tematica.php?palabra_clave=lecto
escritura
http://www.rinconmaestro.es/lengua/actividades.html
http://anabelenbelen6.blogspot.com/2011/01/lectoescritura-interactiva.html
Otros
Textos, fichas
Carteleras
Metodología
La metodología a utilizar en el proyecto es la activa, participativa, autónoma y
significativa donde los estudiantes puedan desarrollar habilidades a través de la lúdica y
la didáctica para trabajar el conocimiento incorporando las TIC’s con el fin de generar
aprendizajes dinámicos e interactivos acorde con la edad del niño.
2
http://web.usal.es/~andogon/Archivos/Metodos%20lectura_escritura.pdf
7. Actividades propuestas
Presentación del proyecto a la rectora
Se le presenta el proyecto a la rectora y se pide su colaboración en los materiales y
recursos.
Presentación de cuentos a través de videos
Se les presentan a los niños videos sobre cuentos y fábulas y se les hacen preguntas
sobre cada video visto.
Lectoescritura interactiva
Setoma una página web: (http://anabelenbelen6.blogspot.com/2011/01/lectoescriturainteractiva.html) para realizar actividades interactivas
Rompecabezas de palabras
Con diferentes fichas los estudiantes forman palabras
Presentación de carteleras
Se les presentan a los niños carteleras alusivas a los temas de estudio.
Describo imágenes
Los niños describen imágenes y se estimula la creatividad
Redacto mis textos
Los niños escriben en hojas de block y dibujan lo que quieren expresar libremente.
Convivencia
Se realiza una actividad de convivencia donde se comparte con los niños y se despiden
del año escolar
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
MATERIAL
Actividad1:
Presentación
del Docente responsable y Proyecto
proyecto a la rectora
rectora
Actividad 2:
Presentación de cuentos Docente responsable y Videos, video beam,
a través de videos
estudiantes
internet, carteleras
computador
Actividad 3:
DURACIÓN
2 horas
2 horas
8. Lectura interactiva
Actividad 4:
Rompecabezas de
palabras
Actividad 5:
Presentación de
carteleras
Actividad 6:
Describo imágenes
Actividad 7:
Redacto mis textos
Actividad 8:
Convivencia
Docente responsable y
estudiantes
Videos, video beam, 2 horas
computador, internet
Docente responsable y
estudiantes
Fichas de letras
2 Horas
Docente y estudiantes
Carteleras,
2 horas
Docente responsable y
estudiantes
Imágenes, láminas
2 horas
Docentes y estudiantes
Papel periódico,
Hojas de block,
cartulina, lápices,
marcadores
2 horas
Docente responsable y
estudiantes
Comidas y bebidas
3 horas
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Las actividades se están desarrollando a partir del mes de octubre hasta el 30 de
noviembre de 2012.
EVALUACIÓN
La evaluación se realizará durante todo el proceso, será integral, interpretativa,
participativa y formativa de acuerdo a los lineamientos del Ministerio de Educación
Nacional, atendiendo a los estándares.
Se evaluará la creatividad y el nivel de participación del niño en las actividades.
Así mismo, se evaluará la puntualidad, pulcritud, actitud en clase, relaciones
interpersonales, trascendencia, actitud cívica y ecológica, dominio y desempeño de los
temas, utilización de recursos y responsabilidad.
Se analizarán las dificultades que tengan los estudiantes ante las actividades y se
buscarán nuevas estrategias, se realizara la nivelación o refuerzo correspondiente.