La entrevista es un instrumento de recolección de datos mediante un diálogo entre el entrevistador y el entrevistado, en el que el primero hace preguntas y el segundo las responde. Existen diferentes tipos de entrevistas como la estructurada, focalizada y libre. Una entrevista efectiva requiere que el entrevistador establezca confianza, haga preguntas claras y obtenga información relevante del entrevistado.
La entrevista es un diálogo entre dos personas donde una formula preguntas a la otra en base a un guión previo. Es importante tanto lo que se dice como cómo se dice en una entrevista. El entrevistador debe hacer preguntas claras y naturales para que el entrevistado se sienta cómodo y responda con sinceridad, mientras que la entrevista es una forma importante de obtener información relevante desde la perspectiva de las ciencias sociales.
La inteligencia se refiere a la capacidad cognitiva y conjunto de funciones mentales como la memoria, asociación y razonamiento. No es un concepto unitario sino que existen múltiples tipos de inteligencia. La inteligencia permite entender y resolver problemas en diferentes situaciones y contextos culturales, aunque no puede medirse de forma ideal ni reducirse a conocimientos intelectuales.
El documento presenta un resumen de las principales teorías de la personalidad. Define la personalidad como un patrón único de pensamientos, sentimientos y conductas que persiste a través del tiempo. Explica que está compuesta por el carácter y el temperamento. Luego describe varias teorías como la de los rasgos y tipos, la conductista, la cognitiva, la humanista y la psicodinámica. Finalmente, presenta conceptos como el inconsciente, los mecanismos de defensa y el desarrollo de la personalidad según diferentes autores como
El documento describe los diferentes tipos de entrevistas periodísticas, incluyendo las entrevistas informativas, interpretativas y de opinión. También explica cómo se clasifican las entrevistas según su planificación (programadas o imprevistas), cantidad de entrevistadores (individual o colectiva), y modo (cara a cara, telefónica o por correo electrónico). Además, detalla los pasos adecuados para elaborar una entrevista como la producción, realización, transcripción escrita y publicación.
El documento presenta una revisión de las principales teorías sobre las emociones. 1) Explica las teorías de James-Lange, Cannon-Bard y Schachter-Singer sobre los procesos fisiológicos y cognitivos involucrados en las emociones. 2) Describe las emociones básicas de miedo, alegría, sorpresa, ira, tristeza y asco y sus desencadenantes fisiológicos. 3) Resalta que las emociones cumplen funciones adaptativas y de supervivencia seg
Este documento ofrece una introducción a los textos dialógicos y al diálogo como forma de comunicación. Define el diálogo y explica sus características básicas como el intercambio y las intervenciones. Luego describe las diferentes estructuras que puede adoptar un diálogo, como la apertura, parte transaccional y cierre. Finalmente, distingue entre diálogo directo y referido, y analiza aspectos como los registros, funciones y géneros de discurso en cada uno.
Este documento presenta conceptos clave sobre la personalidad, incluyendo definiciones, teorías y factores que influyen en la personalidad. Explica que la personalidad es un patrón dinámico de pensamientos, sentimientos y comportamientos que persisten a lo largo del tiempo. También discute las teorías de la personalidad de autores como Freud, Maslow y otros, así como factores como la herencia, el ambiente y la experiencia que moldean la personalidad de una persona. Finalmente, resume los principales métodos para evaluar la personalidad, incluyendo ent
Este documento describe el debate moderado como una discusión dirigida entre dos grupos que presentan puntos de vista opuestos sobre un tema ante un auditorio. Los objetivos del debate son exponer y defender opiniones, adquirir elementos de juicio para la toma de decisiones, y ejercitar la expresión oral y la escucha. Para su preparación, se elige un tema, un moderador, se conforman grupos y se prepara el material. Durante el debate, el moderador controla el orden, formula preguntas y pasa la palabra, mientras que los participantes
La entrevista es un diálogo entre dos personas donde una formula preguntas a la otra en base a un guión previo. Es importante tanto lo que se dice como cómo se dice en una entrevista. El entrevistador debe hacer preguntas claras y naturales para que el entrevistado se sienta cómodo y responda con sinceridad, mientras que la entrevista es una forma importante de obtener información relevante desde la perspectiva de las ciencias sociales.
La inteligencia se refiere a la capacidad cognitiva y conjunto de funciones mentales como la memoria, asociación y razonamiento. No es un concepto unitario sino que existen múltiples tipos de inteligencia. La inteligencia permite entender y resolver problemas en diferentes situaciones y contextos culturales, aunque no puede medirse de forma ideal ni reducirse a conocimientos intelectuales.
El documento presenta un resumen de las principales teorías de la personalidad. Define la personalidad como un patrón único de pensamientos, sentimientos y conductas que persiste a través del tiempo. Explica que está compuesta por el carácter y el temperamento. Luego describe varias teorías como la de los rasgos y tipos, la conductista, la cognitiva, la humanista y la psicodinámica. Finalmente, presenta conceptos como el inconsciente, los mecanismos de defensa y el desarrollo de la personalidad según diferentes autores como
El documento describe los diferentes tipos de entrevistas periodísticas, incluyendo las entrevistas informativas, interpretativas y de opinión. También explica cómo se clasifican las entrevistas según su planificación (programadas o imprevistas), cantidad de entrevistadores (individual o colectiva), y modo (cara a cara, telefónica o por correo electrónico). Además, detalla los pasos adecuados para elaborar una entrevista como la producción, realización, transcripción escrita y publicación.
El documento presenta una revisión de las principales teorías sobre las emociones. 1) Explica las teorías de James-Lange, Cannon-Bard y Schachter-Singer sobre los procesos fisiológicos y cognitivos involucrados en las emociones. 2) Describe las emociones básicas de miedo, alegría, sorpresa, ira, tristeza y asco y sus desencadenantes fisiológicos. 3) Resalta que las emociones cumplen funciones adaptativas y de supervivencia seg
Este documento ofrece una introducción a los textos dialógicos y al diálogo como forma de comunicación. Define el diálogo y explica sus características básicas como el intercambio y las intervenciones. Luego describe las diferentes estructuras que puede adoptar un diálogo, como la apertura, parte transaccional y cierre. Finalmente, distingue entre diálogo directo y referido, y analiza aspectos como los registros, funciones y géneros de discurso en cada uno.
Este documento presenta conceptos clave sobre la personalidad, incluyendo definiciones, teorías y factores que influyen en la personalidad. Explica que la personalidad es un patrón dinámico de pensamientos, sentimientos y comportamientos que persisten a lo largo del tiempo. También discute las teorías de la personalidad de autores como Freud, Maslow y otros, así como factores como la herencia, el ambiente y la experiencia que moldean la personalidad de una persona. Finalmente, resume los principales métodos para evaluar la personalidad, incluyendo ent
Este documento describe el debate moderado como una discusión dirigida entre dos grupos que presentan puntos de vista opuestos sobre un tema ante un auditorio. Los objetivos del debate son exponer y defender opiniones, adquirir elementos de juicio para la toma de decisiones, y ejercitar la expresión oral y la escucha. Para su preparación, se elige un tema, un moderador, se conforman grupos y se prepara el material. Durante el debate, el moderador controla el orden, formula preguntas y pasa la palabra, mientras que los participantes
La expresión oral se refiere a las técnicas para comunicarse efectivamente de forma oral, como el desarrollo de habilidades lingüísticas como la pronunciación, construcción de oraciones y vocabulario. Algunas características clave de la expresión oral incluyen el uso de la voz, postura, mirada y dicción para transmitir mensajes de manera clara, coherente y emotiva. Un buen orador también debe planificar con anticipación la estructura del mensaje y expresarse de forma fluida, con el volumen y ritmo apropiados.
Este documento proporciona información sobre las entrevistas como forma de comunicación oral. Explica que una entrevista es un diálogo entre un entrevistador y un entrevistado para obtener y compartir información sobre un tema determinado. Detalla las etapas de una entrevista - presentación, desarrollo y cierre - y los pasos para realizar una exitosamente, como determinar el tema y objetivos, formular preguntas y conducir la interacción de manera receptiva. Además, enfatiza la importancia de preparar un guion que
El documento define el discurso oral como una forma de comunicación verbal que incluye diferentes tipos como narrativo, expositivo, argumentativo e informativo. Explica que la estructura básica de un discurso es la introducción, el desarrollo y la conclusión, y que sus funciones principales son entender, informar y convencer. Además, describe las características e interacciones propias del discurso oral y enumera los elementos lingüísticos que lo componen.
Este documento describe los diferentes tipos de textos periodísticos como la noticia, el reportaje, la entrevista, el editorial, la crítica y el comentario. Explica las características de cada uno y diferencia entre textos informativos y de opinión. También cubre los objetivos, funciones y fines de los textos periodísticos.
Este documento describe la escucha activa, incluyendo su definición, beneficios y reglas o técnicas clave. La escucha activa es una habilidad esencial que implica escuchar de manera completa con atención, comprensión y empatía. Siguiendo reglas como no interrumpir, permitir que el hablante se exprese y usar técnicas como la paráfrasis, resumen y clarificación, la escucha activa genera confianza y ayuda a que el hablante se sienta comprendido.
Este documento define la frustración como un estado psicológico negativo producido por el fracaso en alcanzar una meta u objetivo. Explica que la frustración puede generar agresividad y malestar, y que existen mecanismos de defensa inconscientes para protegerse de la frustración, como proyectarla en otras personas u objetos no relacionados o echarse la culpa a uno mismo. También señala que para neutralizar la frustración es necesario analizar sus causas directas e indirectas para modificar la situación desde la
Este documento define las habilidades comunicativas como los procesos que permiten la comunicación humana como hablar, escuchar y escribir. Luego describe 10 habilidades comunicativas clave como la escucha activa, la empatía, la validación emocional, el lenguaje no verbal, la resolución de conflictos, el lenguaje verbal, la lectura y escritura, el respeto, la persuasión y la credibilidad. Finalmente, concluye que las habilidades comunicativas determinan el éxito de las relaciones interpersonales y son necesarias para comunic
El documento describe los recursos del discurso oral. Define el discurso oral como una forma de comunicación entre un emisor y receptor utilizando lenguaje. Detalla las características del discurso oral como contextos, objetividad, universalidad, especialización y precisión. Explica las cuatro partes del discurso oral como exordio, exposición, argumentación y epílogo. Finalmente, cubre recursos de pronunciación como la respiración, articulación y claridad e intensidad al hablar.
El documento define la personalidad como la integración dinámica de los patrones de conducta, temperamento, carácter, valores y capacidades de un individuo. Explica que la personalidad se desarrolla a través de la interacción con factores ambientales, físicos, sociales y culturales. Resalta que aunque algunos rasgos de la personalidad son hereditarios, otros se adquieren a través de la experiencia y el aprendizaje.
Howard Gardner es un psicólogo estadounidense conocido por su teoría de las inteligencias múltiples, la cual propone que la inteligencia no es un conjunto unitario sino múltiples capacidades autónomas. Gardner identificó 9 tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-kinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Su teoría ha sido criticada por no partir de investigación científica y por definir las inteligencias de forma tautológica e inf
El documento define la oratoria como el arte de hablar con elocuencia para deleitar y persuadir. Explica que la oratoria se originó en Grecia y tiene como objetivos enseñar, deleitar y conmover al auditorio. Detalla los diferentes tipos de oratoria como forense, política y didáctica, y los aspectos internos y externos que debe poseer un buen orador para comunicarse de manera efectiva.
El documento describe el proceso lector y los factores que afectan la comprensión lectora. Explica que la lectura implica recrear símbolos y organizar la información para comprender el significado profundo del texto. También identifica diferentes tipos de lectura como extensiva, intensiva y de entretenimiento, y los factores relacionados con el emisor, el texto y el receptor que influyen en la comprensión.
Este documento describe los elementos clave de la comunicación interpersonal, incluyendo el diálogo entre personas, la transmisión y recepción de mensajes, la comunicación verbal y no verbal. Ofrece ejemplos de comunicación como platicar con amigos, entrevistar a alguien o discutir un tema de interés. Además, señala que las habilidades comunicativas pueden ayudar a obtener un empleo deseado, escuchar las necesidades de los demás y solucionar conflictos.
El documento describe las 5 etapas del proceso de escritura: 1) planeación, 2) redacción, 3) revisión, 4) reescritura y 5) estilo. Explica que la escritura involucra múltiples borradores y revisiones. El proceso incluye definir el tema, audiencia y propósito, investigar, escribir un borrador, revisar el contenido y estilo, y publicar la versión final.
Este documento ofrece información sobre cómo preparar y realizar una entrevista. Explica que una entrevista consiste en un diálogo entre un entrevistador y un entrevistado, y que tiene tres partes: la presentación, el cuerpo formado por preguntas y respuestas, y el cierre. Además, proporciona consejos sobre cómo deben ser las preguntas y las diferentes fases para preparar una entrevista, incluyendo la investigación previa, el cuestionario temático, la repregunta, la redacción del borrador y la versión
El documento describe dos tipos de lenguaje: verbal y no verbal. El lenguaje verbal incluye el lenguaje escrito u oral, mientras que el lenguaje no verbal incluye gestos como los movimientos de cabeza, la expresión facial y los gestos corporales. El lenguaje no verbal puede clasificarse y transmitir mensajes sin palabras. El documento también pide analizar una historieta para identificar ejemplos de lenguaje no verbal y adivinar el mensaje transmitido.
La entrevista es un acto comunicativo entre dos o más personas donde un entrevistador formula preguntas y un entrevistado las responde. Existen diferentes tipos de entrevistas dependiendo del número de participantes (individual, de grupo), del procedimiento (estructurada, no estructurada), y del momento de realización (inicial, de seguimiento, final). Una entrevista exitosa requiere que el entrevistador cree un ambiente adecuado, haga preguntas claras, escuche activamente y siga las recomendaciones para la realización de la
El documento contrasta el temperamento y el carácter. Explica que el temperamento está determinado por factores genéticos y fisiológicos, mientras que el carácter se forma por la influencia social y educativa. El carácter constituye la personalidad junto con el temperamento y se manifiesta en las actitudes, ideas y preferencias de una persona.
Este documento proporciona información sobre las entrevistas como método de recolección de datos. Explica que una entrevista es una conversación entre dos o más personas con el objetivo de obtener información sobre un tema. Detalla los componentes de una entrevista, los tipos de entrevistas (estructurada y no estructurada), cómo elaborar un guión de entrevista, y ofrece consejos para llevar a cabo entrevistas de manera efectiva.
Este taller de memoria para personas mayores incluye sesiones teóricas y prácticas. Las sesiones teóricas cubren conceptos básicos sobre la memoria, el envejecimiento y el recuerdo, así como estrategias para mejorar la memoria. Las sesiones prácticas incluyen ejercicios de atención, organización, asociación, visualización y recuperación de información utilizando técnicas mnemotécnicas. El objetivo es entrenar la memoria de una manera estimulante y divertida.
El documento describe los tipos y propósitos de la entrevista como una técnica de investigación. Explica que la entrevista involucra un diálogo entre un entrevistador y entrevistado con el objetivo de obtener información verbal. Describe tres tipos principales de entrevistas - estructurada, no estructurada y focalizada - y sus ventajas y desventajas respectivas. También cubre temas como el rol del entrevistador y entrevistado, y normas para llevar a cabo una entrevista efectiva.
La entrevista es una técnica de recolección de datos mediante un diálogo entre el entrevistador y el entrevistado, con el objetivo de obtener información sobre un tema. Existen diferentes tipos de entrevistas como la estructurada, no estructurada, a profundidad y focalizada. Una buena entrevista requiere seguir normas como crear confianza y formular preguntas claras, mientras que ofrece ventajas como la recolección de datos relevantes e insumos para generar hipótesis.
La expresión oral se refiere a las técnicas para comunicarse efectivamente de forma oral, como el desarrollo de habilidades lingüísticas como la pronunciación, construcción de oraciones y vocabulario. Algunas características clave de la expresión oral incluyen el uso de la voz, postura, mirada y dicción para transmitir mensajes de manera clara, coherente y emotiva. Un buen orador también debe planificar con anticipación la estructura del mensaje y expresarse de forma fluida, con el volumen y ritmo apropiados.
Este documento proporciona información sobre las entrevistas como forma de comunicación oral. Explica que una entrevista es un diálogo entre un entrevistador y un entrevistado para obtener y compartir información sobre un tema determinado. Detalla las etapas de una entrevista - presentación, desarrollo y cierre - y los pasos para realizar una exitosamente, como determinar el tema y objetivos, formular preguntas y conducir la interacción de manera receptiva. Además, enfatiza la importancia de preparar un guion que
El documento define el discurso oral como una forma de comunicación verbal que incluye diferentes tipos como narrativo, expositivo, argumentativo e informativo. Explica que la estructura básica de un discurso es la introducción, el desarrollo y la conclusión, y que sus funciones principales son entender, informar y convencer. Además, describe las características e interacciones propias del discurso oral y enumera los elementos lingüísticos que lo componen.
Este documento describe los diferentes tipos de textos periodísticos como la noticia, el reportaje, la entrevista, el editorial, la crítica y el comentario. Explica las características de cada uno y diferencia entre textos informativos y de opinión. También cubre los objetivos, funciones y fines de los textos periodísticos.
Este documento describe la escucha activa, incluyendo su definición, beneficios y reglas o técnicas clave. La escucha activa es una habilidad esencial que implica escuchar de manera completa con atención, comprensión y empatía. Siguiendo reglas como no interrumpir, permitir que el hablante se exprese y usar técnicas como la paráfrasis, resumen y clarificación, la escucha activa genera confianza y ayuda a que el hablante se sienta comprendido.
Este documento define la frustración como un estado psicológico negativo producido por el fracaso en alcanzar una meta u objetivo. Explica que la frustración puede generar agresividad y malestar, y que existen mecanismos de defensa inconscientes para protegerse de la frustración, como proyectarla en otras personas u objetos no relacionados o echarse la culpa a uno mismo. También señala que para neutralizar la frustración es necesario analizar sus causas directas e indirectas para modificar la situación desde la
Este documento define las habilidades comunicativas como los procesos que permiten la comunicación humana como hablar, escuchar y escribir. Luego describe 10 habilidades comunicativas clave como la escucha activa, la empatía, la validación emocional, el lenguaje no verbal, la resolución de conflictos, el lenguaje verbal, la lectura y escritura, el respeto, la persuasión y la credibilidad. Finalmente, concluye que las habilidades comunicativas determinan el éxito de las relaciones interpersonales y son necesarias para comunic
El documento describe los recursos del discurso oral. Define el discurso oral como una forma de comunicación entre un emisor y receptor utilizando lenguaje. Detalla las características del discurso oral como contextos, objetividad, universalidad, especialización y precisión. Explica las cuatro partes del discurso oral como exordio, exposición, argumentación y epílogo. Finalmente, cubre recursos de pronunciación como la respiración, articulación y claridad e intensidad al hablar.
El documento define la personalidad como la integración dinámica de los patrones de conducta, temperamento, carácter, valores y capacidades de un individuo. Explica que la personalidad se desarrolla a través de la interacción con factores ambientales, físicos, sociales y culturales. Resalta que aunque algunos rasgos de la personalidad son hereditarios, otros se adquieren a través de la experiencia y el aprendizaje.
Howard Gardner es un psicólogo estadounidense conocido por su teoría de las inteligencias múltiples, la cual propone que la inteligencia no es un conjunto unitario sino múltiples capacidades autónomas. Gardner identificó 9 tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-kinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Su teoría ha sido criticada por no partir de investigación científica y por definir las inteligencias de forma tautológica e inf
El documento define la oratoria como el arte de hablar con elocuencia para deleitar y persuadir. Explica que la oratoria se originó en Grecia y tiene como objetivos enseñar, deleitar y conmover al auditorio. Detalla los diferentes tipos de oratoria como forense, política y didáctica, y los aspectos internos y externos que debe poseer un buen orador para comunicarse de manera efectiva.
El documento describe el proceso lector y los factores que afectan la comprensión lectora. Explica que la lectura implica recrear símbolos y organizar la información para comprender el significado profundo del texto. También identifica diferentes tipos de lectura como extensiva, intensiva y de entretenimiento, y los factores relacionados con el emisor, el texto y el receptor que influyen en la comprensión.
Este documento describe los elementos clave de la comunicación interpersonal, incluyendo el diálogo entre personas, la transmisión y recepción de mensajes, la comunicación verbal y no verbal. Ofrece ejemplos de comunicación como platicar con amigos, entrevistar a alguien o discutir un tema de interés. Además, señala que las habilidades comunicativas pueden ayudar a obtener un empleo deseado, escuchar las necesidades de los demás y solucionar conflictos.
El documento describe las 5 etapas del proceso de escritura: 1) planeación, 2) redacción, 3) revisión, 4) reescritura y 5) estilo. Explica que la escritura involucra múltiples borradores y revisiones. El proceso incluye definir el tema, audiencia y propósito, investigar, escribir un borrador, revisar el contenido y estilo, y publicar la versión final.
Este documento ofrece información sobre cómo preparar y realizar una entrevista. Explica que una entrevista consiste en un diálogo entre un entrevistador y un entrevistado, y que tiene tres partes: la presentación, el cuerpo formado por preguntas y respuestas, y el cierre. Además, proporciona consejos sobre cómo deben ser las preguntas y las diferentes fases para preparar una entrevista, incluyendo la investigación previa, el cuestionario temático, la repregunta, la redacción del borrador y la versión
El documento describe dos tipos de lenguaje: verbal y no verbal. El lenguaje verbal incluye el lenguaje escrito u oral, mientras que el lenguaje no verbal incluye gestos como los movimientos de cabeza, la expresión facial y los gestos corporales. El lenguaje no verbal puede clasificarse y transmitir mensajes sin palabras. El documento también pide analizar una historieta para identificar ejemplos de lenguaje no verbal y adivinar el mensaje transmitido.
La entrevista es un acto comunicativo entre dos o más personas donde un entrevistador formula preguntas y un entrevistado las responde. Existen diferentes tipos de entrevistas dependiendo del número de participantes (individual, de grupo), del procedimiento (estructurada, no estructurada), y del momento de realización (inicial, de seguimiento, final). Una entrevista exitosa requiere que el entrevistador cree un ambiente adecuado, haga preguntas claras, escuche activamente y siga las recomendaciones para la realización de la
El documento contrasta el temperamento y el carácter. Explica que el temperamento está determinado por factores genéticos y fisiológicos, mientras que el carácter se forma por la influencia social y educativa. El carácter constituye la personalidad junto con el temperamento y se manifiesta en las actitudes, ideas y preferencias de una persona.
Este documento proporciona información sobre las entrevistas como método de recolección de datos. Explica que una entrevista es una conversación entre dos o más personas con el objetivo de obtener información sobre un tema. Detalla los componentes de una entrevista, los tipos de entrevistas (estructurada y no estructurada), cómo elaborar un guión de entrevista, y ofrece consejos para llevar a cabo entrevistas de manera efectiva.
Este taller de memoria para personas mayores incluye sesiones teóricas y prácticas. Las sesiones teóricas cubren conceptos básicos sobre la memoria, el envejecimiento y el recuerdo, así como estrategias para mejorar la memoria. Las sesiones prácticas incluyen ejercicios de atención, organización, asociación, visualización y recuperación de información utilizando técnicas mnemotécnicas. El objetivo es entrenar la memoria de una manera estimulante y divertida.
El documento describe los tipos y propósitos de la entrevista como una técnica de investigación. Explica que la entrevista involucra un diálogo entre un entrevistador y entrevistado con el objetivo de obtener información verbal. Describe tres tipos principales de entrevistas - estructurada, no estructurada y focalizada - y sus ventajas y desventajas respectivas. También cubre temas como el rol del entrevistador y entrevistado, y normas para llevar a cabo una entrevista efectiva.
La entrevista es una técnica de recolección de datos mediante un diálogo entre el entrevistador y el entrevistado, con el objetivo de obtener información sobre un tema. Existen diferentes tipos de entrevistas como la estructurada, no estructurada, a profundidad y focalizada. Una buena entrevista requiere seguir normas como crear confianza y formular preguntas claras, mientras que ofrece ventajas como la recolección de datos relevantes e insumos para generar hipótesis.
Este documento presenta una introducción a la técnica de entrevista para la investigación. Explica que la entrevista es un diálogo entre un entrevistador y un entrevistado con el objetivo de obtener información. Luego describe los tipos de entrevistas (estructurada, no estructurada), ventajas, desventajas, normas, instrumentos y recomendaciones para llevar a cabo entrevistas efectivas. El documento concluye que la entrevista es una herramienta útil para la investigación social.
Este documento describe la entrevista como una técnica de investigación que consiste en una conversación entre un entrevistador y un entrevistado con el objetivo de obtener información sobre un tema específico. Explica que existen diferentes tipos de entrevistas como la estructurada, no estructurada y enfocada, y destaca las ventajas e inconvenientes de cada una. Finalmente, enfatiza que la entrevista es una herramienta útil para que los investigadores obtengan datos directamente de los actores sociales.
Práctica conversacional en la que dos actoresJüän Cänö
El documento describe los diferentes tipos de entrevistas, incluyendo entrevistas estructuradas, no estructuradas, a profundidad, enfocadas y focalizadas. Las entrevistas pueden ser utilizadas con fines de investigación, periodísticos o laborales. Las entrevistas clínicas tienen como objetivo la atención del paciente, mientras que las entrevistas de trabajo buscan evaluar a los candidatos para un puesto.
La entrevista es una técnica utilizada para obtener información de individuos y grupos a través de una conversación estructurada entre un entrevistador y entrevistado, con el objetivo de recopilar datos para la investigación científica. Existen diferentes tipos de entrevistas como las estructuradas, no estructuradas (a profundidad, enfocadas y focalizadas), y tienen ventajas como captar información más allá de encuestas escritas.
Este documento describe tres tipos principales de entrevistas para la investigación: entrevistas estructuradas, enfocadas y libres. Las entrevistas estructuradas siguen un cuestionario estricto, mientras que las enfocadas y libres permiten más flexibilidad. También describe entrevistas a profundidad, enfocadas y focalizadas, con énfasis en obtener perspectivas individuales o de grupo sobre temas específicos.
La entrevista es una técnica de recolección de datos que permite obtener información oral de una persona de forma directa. Existen dos tipos principales de entrevista: la estructurada, que utiliza preguntas estandarizadas, y la no estructurada, que es más flexible. Una entrevista exitosa depende de la preparación del entrevistador, las condiciones del entrevistado y la confianza entre ambos para obtener respuestas sinceras.
Este documento describe los tipos y funciones de las entrevistas. Explica que una entrevista es una conversación entre un entrevistador y un entrevistado para obtener información sobre un tema. Las entrevistas pueden ser estructuradas o no estructuradas, y tienen ventajas como obtener datos significativos e influir en las opiniones de las personas, pero también desventajas como que las personas pueden mentir o inhibirse.
El documento describe diferentes tipos de entrevistas utilizadas como técnicas de recolección de información en investigación. Explica que la entrevista implica una conversación entre dos o más personas donde una guía el diálogo con preguntas. Luego detalla entrevistas estructuradas, no estructuradas, a profundidad, enfocadas y focalizadas; y resalta que cada una se enfoca en obtener perspectivas únicas pero relevantes sobre un tema.
Este documento describe los diferentes tipos de entrevistas utilizadas como técnicas de recolección de información en investigación. Explica que la entrevista implica una conversación entre dos o más personas donde una guía el diálogo con preguntas. Luego detalla las partes de una entrevista, sus funciones, ventajas y desventajas. Finalmente, describe diferentes tipos de entrevistas como estructuradas, no estructuradas, a profundidad, enfocadas y focalizadas.
La entrevista es una técnica de recolección de datos utilizada en investigación que implica una conversación entre un entrevistador y una persona entrevistada con el objetivo de obtener información relevante. Existen diferentes tipos de entrevistas como las estructuradas, semi-estructuradas y no estructuradas. Una buena entrevista depende de la habilidad del entrevistador para generar un ambiente cómodo y obtener respuestas válidas y confiables.
El documento presenta información sobre las entrevistas en profundidad, incluyendo sus objetivos, componentes, tipos, técnicas y consejos para su realización. Explica que son conversaciones flexibles entre un entrevistador y entrevistado con el fin de obtener información sobre experiencias personales de manera profunda. Además, destaca la importancia de que el entrevistador cree un clima de confianza y haga preguntas abiertas para permitir respuestas detalladas.
Este documento trata sobre el tema de las entrevistas. Explica que una entrevista es un diálogo entre dos o más personas, el entrevistador y el entrevistado, que tiene como objetivo recolectar datos. Describe los diferentes tipos de entrevistas como las estructuradas, no estructuradas y a profundidad. También cubre temas como la preparación, ventajas y desventajas de las entrevistas individuales y grupales.
Este documento describe las principales técnicas de investigación cuantitativas y cualitativas, enfocándose en la encuesta y la entrevista. Explica que la encuesta consiste en obtener información de los sujetos a través de cuestionarios o entrevistas, y que tiene ventajas como abarcar múltiples temas y generalizar resultados pero también inconvenientes como limitar la información a preguntas cerradas. También describe los tipos de encuesta, entrevista y cuestionario, resaltando sus ventajas e inconvenientes para la recolección de datos en una
Este documento describe las principales técnicas de investigación cuantitativas y cualitativas, enfocándose en la encuesta y la entrevista. Explica que la encuesta involucra obtener información de sujetos a través de cuestionarios o entrevistas estandarizadas, mientras que la entrevista es más flexible y abierta. También discute las ventajas e inconvenientes de ambos métodos y provee consideraciones para su aplicación efectiva.
Este documento presenta información sobre las entrevistas como formato comunicativo. Explica que una entrevista es un diálogo entre dos o más personas donde el entrevistador hace preguntas y el entrevistado responde. Describe los tipos de entrevistas, incluyendo estructuradas, no estructuradas y a profundidad. También cubre normas para llevar a cabo entrevistas como crear un ambiente de confianza y hacer preguntas claras. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre las características y tipos de entrevistas
El documento define una entrevista y describe sus características principales. Explica que una entrevista es un intercambio de información entre un entrevistador y un entrevistado con el fin de obtener datos sobre un tema específico. Además, describe los diferentes tipos de entrevistas según su estructura, objetivo y forma de realización.
El documento presenta una introducción a las entrevistas, definiéndolas como un diálogo entre dos o más personas donde el entrevistador hace preguntas y el entrevistado responde. Luego describe los roles del entrevistador y entrevistado, las partes de una entrevista, y clasifica las entrevistas por su estructura y tipo, incluyendo entrevistas periodísticas, psicológicas y laborales.
El documento describe la entrevista como una técnica para recolectar datos mediante un diálogo entre un entrevistador y un entrevistado, con el objetivo de obtener información de manera estructurada o no estructurada. Ofrece ventajas como obtener datos relevantes e influir en las opiniones de las personas, pero también tiene desventajas como la posibilidad de respuestas falsas o limitadas. Explica los tipos de preguntas, normas, y técnicas para realizar entrevistas de manera efectiva.
El orden europeo a fines del siglo XIX - Mapa conceptualDuoc UC
El documento describe el imperialismo europeo entre los siglos XVI y XIX, cuando potencias como Portugal, España, Inglaterra, Rusia, Francia, Bélgica y Holanda, y más tarde Alemania e Italia, ejercieron el control sobre naciones ajenas a sus territorios a través de colonias. Explica factores como el exceso de población, avances médicos, búsqueda de recursos, nacionalismo y racismo que impulsaron el imperialismo, y las consecuencias demográficas, políticas, económicas, culturales, geográ
El documento describe el contexto histórico y político de Europa a finales del siglo XIX. La revolución industrial transformó las sociedades y economías, mientras que el imperialismo llevó a las potencias europeas a expandirse y competir por nuevos mercados y recursos. En este período también surgió la carrera armamentista y las alianzas militares que condujeron a la Primera Guerra Mundial. Ideologías como el liberalismo y el socialismo influyeron en este periodo de cambios globales.
Contenido: contexto de produccion; contexto de recepcion; vision de mundo; la entrevista; telerrealividad; discurso publico; caracteristicas de la obra dramatica moderna; caracteristicas del teatro contemporaneo; vanguardia del siglo XX; teatro del absurdo; intertextualidad
Materia del resumen : El ensayo; Secuencia discursiva; literatura distopica; El debate; Discurso publico; Tipos de Discursos; Argumentacion; Tipos de Argumentos; Literatura Contemporanea; Tipos de Focalizacion; Collage; Relato fragmentado; Foro; Panel; Figuras Literaria; Modernismo; Posmodernismo.
Este documento presenta una prueba de Historia y Ciencias Sociales sobre el proceso de independencia y la construcción del Estado en Chile. La prueba contiene 23 preguntas de selección múltiple sobre este tema, con instrucciones sobre su duración, puntaje y reglas. El examen evalúa objetivos como identificar los cambios sociales, políticos y económicos durante la independencia de Chile.
Este documento presenta un examen sobre lenguaje y sociedad. El objetivo es comprender que las lenguas no son meros reflejos pasivos de la realidad, sino que están estrechamente relacionadas con los modos de vida de las comunidades que las usan. También busca comprender que cada lengua está perfectamente adaptada a las necesidades de identificación y comunicación de su comunidad. El examen contiene preguntas de selección múltiple, pareados y definiciones sobre conceptos lingüísticos como fonema, morfema y lengua.
Guia apoyo " La infuenza aviar " 4 Medio HC Duoc UC
El documento describe la amenaza de una pandemia de gripe aviar causada por el virus H5N1. Explica que el H5N1 es altamente patógeno, se transmite fácilmente entre aves y en algunos casos a humanos, y ha causado la muerte de más de la mitad de las personas infectadas. También advierte que una pandemia podría tener graves consecuencias sociales y económicas debido a la escasez de recursos médicos y la interrupción de servicios. Por el momento no existe una vacuna para proteger a los humanos contra este virus
El documento presenta los aprendizajes esperados de una visita a un sitio de memoria sobre la dictadura militar en Chile en la década de 1980. Los estudiantes deben valorar la lucha por los derechos humanos y la recuperación de la democracia, así como caracterizar los principales rasgos del golpe de estado y la dictadura, incluyendo la violación sistemática de derechos humanos y la supresión del estado de derecho. Se les pide responder preguntas sobre el contexto histórico del sitio, la importancia de la memoria
Prueba de ingles tercero medio cientifico humanistaDuoc UC
This document provides a written test on conditional sentences for a 3rd grade student. It contains 3 sections:
1) Rewrite sentences in the first, second, or third conditional form.
2) Fill in the gaps of sentences with the correct verb form based on whether it is the first, second, or third conditional.
3) Match the beginning of conditional sentences with the correct ending.
The test aims to assess the student's understanding and ability to use the first, second, and third conditional tenses to describe hypothetical situations. It contains multiple choice, fill-in-the-blank, and matching questions.
This document appears to be a test containing questions in English about reporting direct and indirect speech. The test contains 3 sections - the first asks to report indirect questions, the second asks to report direct questions, and the third asks to translate reported sentences into English. Each question is worth 2 points and the sections test the ability to report questions asked between various people in both direct and indirect forms.
Guia de 3 medio flujo de energia en los ecosistemasDuoc UC
Los ecosistemas dependen de los flujos de energía entre organismos. La fotosíntesis convierte la energía solar en materia orgánica utilizando dióxido de carbono y agua. Los organismos autotróficos, como las plantas, sintetizan sus propios nutrientes mediante fotosíntesis o quimiosíntesis. Aunque los autotróficos solo convierten el 1% de la energía solar en materia orgánica, esto produce grandes cantidades de biomasa. Sin embargo, gran parte de esta energía se pierde a medida que circula entre
Guia de 3 medio "los ciclos de la vida la conexion neurologica"Duoc UC
Este documento proporciona una guía de 21 preguntas sobre el video "Los ciclos de la vida la conexión neurológica". Las preguntas cubren temas como quimiorreceptores, potenciales de acción, neurotransmisores, sistema nervioso autónomo, desarrollo neuronal embrionario y diferencias entre niños y adultos. El objetivo es que los estudiantes respondan las preguntas en su cuaderno para comprender mejor los conceptos neurológicos presentados en el video.
contenido del resumen: biodiversidad, factores que inciden la perdida de la biodiversidad, estrategia de vida R y K, relaciones intraespecificas, relaciones interespecificas, medio ambiente, los ecosistemas y biomas, tipos de piramides.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. ¿Qué es la entrevista?
Instrumento de recolección de datos mediante un
informante.
Es un hecho que consiste en un diálogo entablado
entre dos o más personas, el entrevistador (el que
hace las preguntas) y el entrevistado (el que
responde las preguntas). Es una técnica o
instrumento utilizado en diversos campos de la
investigación. Una entrevista no es casual, sino que
es un diálogo interesado con un acuerdo previo y
expectativas por ambas partes.
3. Otra definición sencilla sería
La Entrevista es la comunicación interpersonal establecida
entre investigador y el sujeto de estudio a fin de obtener
respuestas verbales a los interrogantes planteados sobre el
tema propuesto.
La Entrevista es una técnica para obtener datos que consiste
en un dialogo entre dos personas: el investigador y el
entrevistado, se realiza con el fin de obtener información de
parte de este, que es, una persona entendida en la materia de
la investigación.
Como técnica de recopilación va desde la interrogación hasta
la conversación libre.
4. EL ENTREVISTADO deberá ser siempre una
persona que interese a la comunidad. El
entrevistado es la
persona que tiene alguna idea o alguna
experiencia importante que transmitir.
EL ENTREVISTADOR es el que dirige la
Entrevista debe dominar el dialogo, presenta al
entrevistado y el
tema principal, hace preguntas adecuadas y
cierra la Entrevista.
5. Funciones de la Entrevista
Obtener información de individuos y grupos
Facilitar la recolección de información
Influir sobre ciertos aspectos de la conducta de una persona o
grupo (opiniones, sentimientos, comportamientos, etc.)
Es una herramienta y una técnica extremadamente flexible,
capaz de adaptarse a cualquier condición, situación, personas,
permitiendo la posibilidad de aclarar preguntas, orientar la
investigación y resolver las dificultades que pueden encontrar
la persona entrevistada.
Existen cuatro funciones básicas y principales que
cumple la Entrevista en la investigación científica:
6. Ventajas
La Entrevista es una técnica eficaz para obtener datos
relevantes y significativos desde el punto desde el
punto de vista de las ciencias sociales, para averiguar
La información que el entrevistador obtiene a través de
la Entrevista es muy superior que cuando se limita a la
lectura de respuesta escrita
Su condición es oral y verbal.
A través de la Entrevista se pueden captar los gestos,
los tonos de voz, los énfasis, etc., que aportan una
importante información sobre el tema y las personas
entrevistadas.
7. La ventaja esencial de la Entrevista
reside en que son los mismos actores
sociales quienes nos proporcionan
los datos relativos a sus conductas,
opiniones, deseos, actitudes,
expectativas, etc. Cosas que por su
misma naturaleza es casi imposible
observar desde fuera.
8. Desventajas
Limitaciones en la expresión oral por parte del entrevistador y
entrevistado.
Se hace muy difícil nivelar y darle el mismo peso a todas las
respuestas, sobre todo a aquellas que provienen de personas que
poseen mejor elocuencia verbal, pero con escaso valor informativo o
científico.
Es muy común encontrar personas que mientan, deforman o
exageran las respuestas y muchas veces existe un divorcio parcial o
total entre lo que se dice y se hace, entre la verdad y lo real.
Muchas personas se inhiben ante un entrevistador y les cuesta mucho
responder con seguridad y fluidez una serie de preguntas.
Existen muchos tema tabúes entre las personas, algunos de los cuales
producen rechazo cuando se trata de responder preguntas concretas,
como por ejemplo temas políticos sexuales, económicos, sociales, etc.
9. Normas para la Entrevista
Aborde gradualmente al interrogado, creando una
corriente de amistad, identificación y cordialidad.
Ayude al interrogado para que se sienta seguro u locuaz.
Déjelo concluir su relato ayúdelo luego a completarlo
concretando fechas y hechos.
Procure formular las preguntas con frases fácilmente
comprensibles, existen formulaciones embarazosas con
carácter personal o privado.
Actúe con espontaneidad y franqueza, y no con astucias o
rodeos.
Para llevar a cabo una buena Entrevista es necesario tener en cuenta
las siguientes normas:
10. TIPOS DE ENTREVISTA
Estructurada: se ciñe a una cédula
elaborada, se aplica siempre del mismo
modo.
Focalizada: se desarrolla alrededor de
un tema que interesa al investigador, es
más flexible.
Libre: sin dirección rígida.
11. Estructurada
Llamada también formal o estandarizada. Se
caracteriza por estar rígidamente estandarizada, se
plantean
idénticas preguntas y en el mismo orden a cada uno de
los participantes, quienes deben escoger la respuesta
entre dos, tres o más alternativas que se les ofrecen.
Para orientar mejor la Entrevista se elabora un
cuestionario, que contiene todas las preguntas. Sin
embargo, al
utilizar este tipo de entrevista el investigador tiene
limitada libertad para formular preguntas
independientes
generadas por la interacción personal.
12. ventajas
• La información es más fácil de procesar, simplificando
el análisis comparativo.
• El entrevistador no necesita esta entrenado
arduamente en la técnica.
• Hay uniformidad en la información obtenida.
desventajas
• Es difícil obtener información confidencial.
• Se limita la posibilidad se profundizar en un tema que
emerja durante la Entrevista.
13. Entrevista no estructurada
Es más flexible y abierta, aunque los objetivos de la
investigación rigen a las preguntas, su contenido,
orden,
profundidad y formulación se encuentran por entero
en manos del entrevistador. Si bien el investigador,
sobre
la base del problema, los objetivos y las variables,
elabora las preguntas antes de realizar la entrevista,
modifica el orden, la forma de encauzar las preguntas
o su formulación para adaptarlas a las diversas
situaciones y características particulares de los sujetos
de estudio.
14. ventajas
•Es adaptable y susceptible de aplicarse a toda clase de sujetos en
situaciones diversas.
•Permite profundizar en temas de interés.
•Orienta posibles hipótesis y variables cuando se exploran áreas
nuevas.
desventajas
•Se requiere de mayor tiempo.
•Es más costoso por la inversión de tiempo de los entrevistadores.
•Se dificulta la tabulación de los datos.
•Se requiere mucha habilidad técnica para obtener la información
y mayor conocimiento del tema.
Dentro de la Entrevista no estructurada se comentarán tres
tipos de: Entrevista a profundidad, Entrevista
enfocada y Entrevista focalizada.
15. Entrevista a Profundidad
Es una técnica para obtener que una persona transmita
oralmente al entrevistador su definición personal de la
situación. La Entrevista comprende un esfuerzo de inmersión
(más exactamente re−inmersión) del
entrevistado frente a/o en colaboración con el entrevistador que
asiste activamente a este ejercicio de
representación casi teatral.
La Entrevista a profundidad, al igual que la observación puede
plantearse holísticamente, pero también puede
ceñirse a un solo acto, experiencia social (entrevistada enfocada).
La diferencia más marcada resulta del grado de dirección−no
dirección que se pueda imprimir a la misma y
que oscila desde la entrevista en al que el actor lleva la iniciativa
de la conversación, hasta aquella en al que el
entrevistador sigue un esquema de preguntas, fijo en cuanto al
orden, contenido y formulación de las mismas.
16. Entrevista Enfocada
Se puede decir que la Entrevista enfocada, es una Entrevista
en profundidad pero específicamente dirigida a
situaciones concretas. Va dirigida a un individuo concreto,
caracterizado y señalado previamente por haber
tomado parte de la situación o experiencia definida.
A diferencia de la Entrevista a profundidad, la Entrevista
enfocada no revive toda la vida, sino la
reconstrucción de una experiencia personal concreta. De
alguna manera el entrevistador conoce de antemano
directa o indirectamente, esta situación con los elementos,
procesos y estructura total de la misma y la ha
analizado sistemáticamente. En base de este análisis es que
se elabora la guía de preguntas.
17. Entrevista Focalizada
Es una forma de llevar la Entrevista en profundidad en forma grupal. La Entrevista en grupo
ofrece unas
oportunidades de conocimiento y de análisis que la Entrevista individual no ofrece. La experiencia
en grupo
promueve un ambiente en el cual se intercambian puntos de vista, los individuos encuentran una
mayor
facilidad de reflexión sobre el tema tratado.
La Entrevista con un grupo de tiene lugar entre un moderador y un grupo que no se conocen de
antemano, y lo
deseable es que las personas del grupo no se conozcan entre sí. Este tipo de Entrevista requiere
de una gran
experiencia por parte del entrevistador.
La Entrevista es también una técnica excelente para ser utilizada con el fin de estudiar
situaciones−problema y
para explorar una determinada problemática poco conocida por el investigador y que luego será
motivo de
estudios más profundos y sistemáticos.
La ventaja esencial de la Entrevista reside en que son los mismos actores sociales quienes
proporcionan los
datos.
La Entrevista como objetivos tiene que es eficaz para obtener datos relevantes, para averiguar
hechos,
fenómenos o situaciones sociales.
El arte de la Entrevista en el campo de la investigación consiste, en última instancia, en lograr
18. Entrevista Individual
Ventajas:
Mejor manejo y control de la entrevista.
El contacto entre ambas partes es más
personal.
La confianza es mayor, por lo que se
pueden obtener datos más exactos,
incluso, datos que no esperabas
obtener.
20. Entrevista grupal
Ventajas:
Corto tiempo de realización.
Costos bajos.
Obtienes información de toda una
localidad o de todo un grupo en
una sola entrevista.
21. Desventajas:
Las respuestas de los entrevistados
pueden verse influidas por los
comentarios del resto del grupo.
No es una buena herramienta cuando se
necesita obtener información especifica.
Al obtener diversos puntos de vista, las
conclusiones se pueden complicar.
22. INSTRUMENTOS USADOS
Guía de entrevista, cuando ésta no es
estructurada.
Cédulas, cuando es estructurada.
Listas y cuadros de control.
Grabadoras, si la situación lo permite.
23. SUGERENCIAS GENERALES
Familiarizarse con la guía o la cédula.
Seleccionar el lugar y la hora adecuada
para la entrevista.
Usar indumentaria y adoptar actitudes
acordes al medio.
Ganar la confianza del entrevistado.
Explicar al informante de qué se trata el
trabajo.
24. SUGERENCIAS GENERALES
Mostrar interés y evitar gestos de
desaprobación.
Abstenerse de opinar y no
influenciar en la respuesta.
Tratar que no queden preguntas
sin respuesta.
Pedir aclaración cuando no se haya
entendido la respuesta.
25. FORMA DE LAS PREGUNTAS
Abiertas: no presentan ninguna
restricción a las respuestas.
Cerradas: la única opción de respuesta
es SI, NO, NO SÉ.
De elección múltiple: se presentan
respuestas probables para seleccionar y
ordenar.
De abanico: varias respuestas para
escoger una o más.
26. TIPOS DE PREGUNTAS
De hechos: interrogan sobre algo
existente consumado.
De acción: tratan sobre la intervención
del informante en un hecho
determinado.
De intención: buscan encontrar la
actitud del individuo ante un
acontecimiento imaginado.
27. TIPOS DE PREGUNTAS
De opinión: busca conocer lo que el
interrogado piensa acerca de algo.
De índice: se formulan para interrogar
indirectamente acerca de algo que
crearía problema o desconfianza si se
preguntara directamente.
28. RECOMENDACIONES
Las preguntas deben elegirse en
función de los objetivos.
El vocabulario adecuado a la población
que se entrevista.
Las preguntas no deben sugerir la
respuesta.
No deben hacerse preguntas demasiado
largas.
29. CONCLUSION
La Entrevista es una forma de interacción social,
donde el investigador se sitúa frente al investigado y le
formula preguntas.
Como instrumento de la investigación social la
Entrevista tiene una gran importancia ya que esta
permite
obtener determinadas conclusiones sobre lo que se
esta investigando.
En síntesis el investigador debe estar en la capacidad
de poder manejar esta técnica ya que esto le es de
gran
ayuda al momento de realizar su investigación.