El documento presenta información sobre diferentes grupos y temas relacionados con la historia de la pedagogía. Se discuten los orígenes de la pedagogía en la antigua Grecia y las diferentes formas de educación para las clases sociales. También se mencionan las contribuciones de figuras como Sócrates, Platón, Aristóteles y los estoicos. Posteriormente, se abordan temas como el humanismo, el Renacimiento, el cristianismo y el judaísmo, así como pensadores medievales y de la ilustración como Agustín,

1. GRUPO 1
EL NACIMIENTO DE LA PEDAGOGÍA A
PARTIR DEL ESPÍRITU DE LA GRECIA
ANTIGUA
LOS SOFISTAS
Se refiere un conjunto de pensadores que
orientan el protagonismo intelectual de Atenas
a partir de la instauración radical de la
democracia.
El hombre es visto como medida de todas las
cosas.
PEDAGOGÍA
 Paidós niño
 Agogía llevar conducir
Es la ciencia que tiene como objeto de estudio
la educación
EDUCACIÓN EN LA ANTIGUA GRECIA
Había una separación de procesos educativos
según las clases sociales.
Los gobernantes se les preparan para la
política y las armas.
La asistencia a clase, no era obligatoria.
EDUCACIÓN
Es el arte de la disciplina del transmitir
información y se divide en dos partes
 Difusión
Cuando difundimos algún tema importante
 La conservación
Cuando tenemos conocimientos previos

2. GRUPO 2
EL HUMANISMO RETÓRICO DE ISÓCRATES Y LAS CUESTIONES PEDAGÓGICAS DE SÓCRATES
ISOCRATES
Entendió y empleo la
retorica
Su enseñanza fue la clave
para la enseñanza de la
lengua y el habla.
SOCRATES
ENTRE ELLAS TENEMOS
 Desarrollo en la POLIS
 Educación responsable
 La libertad humana
 Toma de decisiones
Para el conocimiento tenía
que ser de uno mismo más
no de los demás
Dice que no existe
una educación final
Para Sócrates el
dialogo surge de
una cuestión.
ISOCRATES
EL HUMANISMO
Entendió y empleo la
retorica
Su enseñanza fue la clave para
la enseñanza de la lengua y el
habla.
SOCRATES
Observay evalúa las teorías
ENTRE ELLAS TENEMOS
 Desarrollo en la POLIS
 Educación responsable
 La libertad humana
 Toma de decisiones
Para el conocimiento tenía
que ser de uno mismo más
no de los demás

3. GRUPO 3
EL RENACIMIENTO
Y
LA REFORMA
Renacimiento fue creada para evidenciar el
inicio de unos tiempos nuevos
Reforma, un movimiento religioso que dividió
la antigua Europa cristiana en protestante y
católica.
NICOLAU DE CAUSA Nos diceque el hombre
es un segundo dios.
HUMANISMO
El hombre no nacedel hombre pero se hace
mediante la educación y la formación.
El hombre ocupa el centro
de la reflexión filosófica.
Se caracterizan por qué las ideas
van centradas en la cacteristicas del
hombre como:
 Enfoque al ser humano
 Creador de los objetos racionales.
ANTROPOCENTRISMO
TEOCENTRISMO
 Enfoque en dios
 Buscan tributar el honor al
hombre.

4. GRUPO 4
EL ESTADO DE LA EDUCACIÓN
EN PLATÓN
AUSUBELPLATÓN
Considera la educación como camino para forjar
ciudadanos libres.
Trato temas importantes con platón como la educación.
Gimnasia música y alimentación eran los más
importantes para la educación.
Platón decía que no debe obligar a nadie aprender
debe aprender por si solo.
Platón se preocupaba mucho en la educación de los
niños.
Platón divide al hombre en:
 Plata
 Oro
 Bronce


5. GRUPO 5
LA EDUCACIÒN COMO PRAXIS EN ARISTÓTELES
Pedagogía
De
Aristóteles
Es comparada con la de
Isócrates como también con la
de platón
Sus investigaciones son filosóficas
y como también basada en la
educación
Aspectos de raciocinio
Enseñanzas formadas
Educación y conducta

6. GRUPO 6
LA EDUCACIÓN SEGÚN EL ESTOICISMO
Para él era los más
utilizados
La ética
La lógica
La física
Estoicismo
Principio aristotélico
Mayor bien es una vida
natural
Naturaleza rígida con la razón
SENECA
Dice que el hombre sta
listo para una mala o
buena suerte
Filósofo, escritor, orador
Y escritor romano

7. GRUPO 7
EL JUDAISMO Y EL CRISTIANISMO
PREDICA A UN SOLO DIOS
SE REUNIAN EL
TEMPOLO PARA
ESCRIBIR EL LIBRO
QUE TIENE COMO
NOMBRE LA TORA
HALABAN A UN
SOLO DIOS QUE
PEDONA LOS
PECADOS
ESTA RELIGION NACE DEL
JUDAISMO
CRISTIANISMOJUDAISMO
APORTES
EN EL JUDAISMO SE
ESCRIBIO EL
ANTIGUAO
TESTAMENTO
PLATON
INFLUENCIA
SOBRE EL
JUDAISMO
CRISTIANISMO
SAN AGUSTIN
ENSEÑAN LA
PALABRA DE DIOS A
LOS DEMA Y ESPERAN
LA LLEGADA DEL
SEÑOR

8. GRUPO 8
AGUSTINO Y EL DESCUBRIMIENTO DE LA PERSONA
PEDRO ABELARDO
TOMAS DE AQUINO
SAN VICTOR
Hace una distinción entre el individuo y la
persona
Trae la realidad como consecuencia
Fue uno de los grandes teólogos
Recibe conocimientos virtuales
Trae a la realidad como causa secundaria
Entendía a la persona como un ser único
Unos de los grandes genios

9. GRUPO 9
PEDAGOGÍA MEDIEVAL ENTRE EL OBJETIVISMO TEOLÓGICO Y EL SUBJETIVISMO RELIGIOSO
La educación en la época medieval se relacionaba mucho con lo que es la salvación
Con una mentalidad abierta mejorando la naturaleza.
PEDAGOGÍA ECOLASTICA
ACTO
Cuando el oyente se dirige a
dios.
CONTENIDO DE LA FE
Se refiere a la palabra de
dios.
TEORÍA DE LOS TRES REINOS
Esto quiere decirnos que el pasado el
padre el presente del hijo y el futuro
del espíritu santo.
MISTICA
Va más allá de la realidad y
está enfocado alado
misteriosos del humano.

10. GRUPO 10
EDUCACIÓN E ILUMINISMO
IMMANUEL KANT JOHN LOCKE
GIAMBATTISTA VICO
FILOSOFO PRUSIANO
Interpretalasalidadel hombre
de resolución y coraje de
valerse por su propia razón.
Tuvo un apogeo con el
humanismo y el renacimiento
de la reforma.
Fue conocido como padre del
liberalismo
Dijo que la razón es una etapa
fundamental para llegar a la
verdad
Fue el primero en apoyar la
etapa de educación e
iluminista
Separa la naturaleza de dios
Divide la evolución en 3 grandes épocas
Dice que lo más importante es la práctica