Currículo Nacional (7-8-9)
7- Se comunica oralmente en su lengua materna
8- Lee diversos textos escritos en su lengua materna
9- Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Este estímulo PISA presenta un gráfico representando cómo varía la velocidad de un coche de carreras a lo largo de una pista llana de 3 km durante su segunda vuelta. Requiere entender e interpretar una representación gráfica de una relación física (velocidad y distancia de un coche) y lo relacionen con el mundo físico. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
En la página web del INEE http://www.mecd.gob.es/inee se ofrece más información sobre estos estímulos para: Ciencias, Matemáticas y Comprensión lectora.
Currículo Nacional (7-8-9)
7- Se comunica oralmente en su lengua materna
8- Lee diversos textos escritos en su lengua materna
9- Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Este estímulo PISA presenta un gráfico representando cómo varía la velocidad de un coche de carreras a lo largo de una pista llana de 3 km durante su segunda vuelta. Requiere entender e interpretar una representación gráfica de una relación física (velocidad y distancia de un coche) y lo relacionen con el mundo físico. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
En la página web del INEE http://www.mecd.gob.es/inee se ofrece más información sobre estos estímulos para: Ciencias, Matemáticas y Comprensión lectora.
Material instruccional para estudiantes, docentes y personas interesadas en conocer los aspectos fundamentales de la Planificación de los Aprendizajes basado en Competencias.
5. Los OG están relacionados
con la propuesta cognitiva
del aprendizaje y la FBC
Tema
Idea
Idea
Idea
Idea
IdeaIdea
IdeaTema
Idea
Idea
IdeaIdea
Idea
Tema
Idea
Idea
Idea
Concepto
ConceptoConcepto
Concepto Concepto Concepto Concepto
15. Estrategias de expresión escrita que apoyan las
competencias en el manejo de la información
Resumen Colección de las ideas principales del
tema.
Síntesis
Implica dar un sentido coherente a las
ideas principales. Requiere el uso de
conectivos.
Organizadores
gráficos
Es la representación visual del
contenido, requiere de un nivel
de abstracción mayor y una
mejor comprensión del
conocimiento.
17. Organizadores Gráficos
Diagrama
Es un gráfico que presenta en forma
esquematizada información relativa a algún
tema.
Esquema
Es una organización de temas e ideas en
forma tal que de un “vistazo” se aprecien las
relaciones entre conceptos y definiciones.
Cuadro sinóptico
Es una síntesis lógica y gráfica, que señala
relaciones y dependencias entre ideas
principales y secundarias, se lee de izquierda
a derecha.
Cuadro o matriz
Permite organizar y sistematizar la
información a partir de columnas
horizontales y verticales de acuerdo a sus
características o atributos.
Mapa conceptual
Expone los conceptos principales
vinculándolos mediante palabras de enlace,
que actúan como nexos, que al unirse,
conforman proposiciones coherente.
Mapas mentales
Representa ideas y conceptos ligados,
dispuestos radialmente alrededor de un tema
clave o central.
21. Cuadro de doble entrada
Paradigmas
educativos
Conductismo Constructivismo
Concepto de
aprendizaje
Concepto de
enseñanza
Propuesta
metodológica
Principales teóricos