El documento presenta varios planes de mejora para el centro educativo en diferentes ámbitos. En el ámbito educativo, se propone impulsar la orientación individual y de grupo a través de los tutores. En el ámbito del profesorado, se busca potenciar el trabajo en equipo mediante departamentos y equipos de ciclo. Finalmente, en el ámbito organizativo, se mantendrán relaciones con otras instituciones educativas, sociales y culturales para coordinar actividades.

1. 1
PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.
Nº Acción Temporalización
Recogida de información y actualización por parte de los tutores sobre la situación actual del alumnado de
la tutoría y las familias
1er
trimestre
2018
Reunión de los tutores con el departamento de orientación para contrastar la información recogida de
aquéllos con la documentación existente en Séneca.
1er
trimestre
208
Reunión de equipo educativo donde los tutores comparten la información a la que tienen acceso en
Séneca con el resto del equipo
1er
trimestre
2018
Análisis de la evaluación inicial de la tutoría donde se decidirá la elaboración de un plan de actuación
personalizado para cada alumn@
1er
trimestre
2018
Establecer un horario de seguimiento del plan de acción tutorial por parte del tutor yel departamento de
orientación
1er
trimestre
2018
Comunicar a las familias del desarrollo y seguimiento de la tutoría personalizada por parte del tutor. 1er
trimestre
2018

2. 2
Revisión de los indicadores de las actuaciones y reevaluación 2º y 3er
trimestre
2019
Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº Acción Temporalización
Hacer una encuesta entre el profesorado para saber las necesidades por departamentos en innovación
educativa para llevar a cabo planes y proyectos dentro del centro
1er
trimestre
2018
Trasladar las demandas de los departamentos al jefe del Departamento FEIE 1er
trimestre
2018
Mantener una relación fluida con el Centro del Profesorado de la zona Todo el
curso
Difundir en las plataformas digitales y mediante correo corporativo el desarrollo y evaluación de los
diversos planes y proyectos.
Todo el
curso
Evaluar el desarrollo de planes y proyectos a través de la observación en la práctica diaria. 2º y 3er
trimestre

3. 3
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de
todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
Realizar la evaluación inicial para establecer las bases del proceso educativo del alumnado 1er
trimestre
2018
El tutor debe compartir con el resto del equipo educativo la información existente en Séneca sobre la vida
escolar del alumno
1er
trimestre
2018
Desde el Departamento de Formación e Innovación Educativa, se proporcionarán los recursos que
permitan la autoevaluación y coevaluación entre el alumnado como pueden ser las rúbricas.
1er
trimestre
2018
A través del seguimiento de las pendientes y las diferentes evaluaciones los departamentos analizarán los
resultados y a partir de éstos, las posibles propuestas de mejora de las asignaturas.
Principio
de 2º y
3er
trimestre

4. 4
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales,
laborales, etc.
Nº Acción Temporalización
Mantener reuniones a principio de curso para coordinar las áreas y las actividades en el curso con los
centros adscritos
1er
trimestre
de 2018
Mantener reuniones a principio de curso para coordinar las áreas y las actividades en el curso con el
Ayuntamiento y la Biblioteca del pueblo
1er
trimestre
de 2018
Establecer un calendario de reuniones por trimestre por los jefes de área/departamentos y los
correspondientes de los centros adscritos.
1er
trimestre
de 2018
Mantener reuniones por parte del responsable de biblioteca del centro con el/la de los centros adscritos
para coordinar actividades de colaboración entre bibliotecas.
1er
trimestre
de 2018

5. 5
Ámbito Ambito de organización del centro : Mejorar los accesos al centro
Nº Acción Temporalización
Informar a través del Consejo Escolar, AMPA, la necesidad de facilitar los accesos al centro a la entrada y
salida de la jornada escolar.
Todo el
curso
Ofrecer la posibilidad de compartir vehículo para acceder al centro Todo el
curso
Solicitar del Ayuntamiento de la localidad que la Policía local regule dichos accesos a la entrada y salida de
la jornada escolar, para evitar retrasos e incidentes, tanto del alumnado como del profesorado.
Todo el
curso
Ámbito del liderazgo pedagógico: Dar publicidad a la oferta educativa del centro
Nº Acción Temporalización
Reuniones del equipo directivo con los responsables de los ciclos formativos y orientación para recopilar
la información que irá incluida en los trípticos y la cartelería sobre nuestra oferta educativa.
2º
trimestre
de 2019

6. 6
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
Encuentros con el Ayuntamiento de la localidad para determinar los lugares de la misma donde se pueda
colocar la cartelería sobre nuestra oferta educativa de manera permanente.
2º
trimestre
de 2019
Realizar visitas a los centros del entorno para informar al posible alumnado sobre nuestra oferta
educativa.
3er
trimestre
de 2019.
Utilizar las redes sociales para hacer extensible nuestra oferta educativa y las acciones llevadas a cabo en
los centros del entorno visitados.
3er
trimestre
de 2019.