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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE
PLAN DE CLASE N° 1
I. DATOS INFORMATIVOS: II. ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:
DOCENTE: Erazo Danny, Garcés Jean Carlo, Saigua Jhostin, Vega Anthony
PERÍODO ACADÉMICO: 2023-2S
SEMESTRE: Tercero
PARALELO: “A”
N° DE ESTUDIANTES: 31
FECHA: 15 – 02–2024
DURACIÓN: 40 min.
ASIGNATURA: Infopedagogía
TEMA DE LA UNIDAD: Estrategias didácticas – Aprendizaje basado en
problemas
TEMA DE CLASE: El Lanzamiento del Baloncesto como Herramienta
Motivacional para el Desarrollo de Aprendizajes y Competencias
III. INTRODUCCIÓN
Exploraremos cómo la estrategia didáctica "Aprendizaje Basado en Problemas" puede potenciar la formación de estudiantes de Pedagogía de la Actividad Física
y Deporte, utilizando el baloncesto como catalizador para el desarrollo de habilidades y valores fundamentales.
IV. PROCESO DIDÁCTICO:
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS METODOLOGÌA
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE:
RECURSOS
DIDÁCTICOS
EVALUACIÒN
Aplicar la
estrategia didáctica
"Aprendizaje
Basado en
Problemas" de
manera efectiva,
utilizando el
lanzamiento del
baloncesto como
herramienta
motivacional para
1. TEMA: El lanzamiento
del baloncesto como
herramienta motivacional
para el desarrollo de
aprendizajes y
competencias mediante la
implementación de
metodologías del
Aprendizaje Basado en
Problemas, en estudiantes
La metodología a utilizar es el
“Constructivismo” donde los
estudiantes serán los constructores
de su conocimiento con ayuda del
docente.
1. ACTIVIDADES INICIALES: -
Objetivos de la clase.
- Comprender y aplicar
la estrategia didáctica
"Aprendizaje Basado en
Problemas" para motivar el
Los estudiantes
podrán:
1. Aplicar la
estrategia didáctica
"Aprendizaje
Basado en
Problemas" en el
contexto del
baloncesto y la
pedagogía.
- Pizarra y
marcadores.
- Material
audiovisual para
la
contextualización
del baloncesto.
- Documento con
el problema a
resolver.
- Papel y
bolígrafos para
cada grupo.
Tipo de Evaluación:
- Cuantitativa.
Técnica:
- Prueba en la
computadora
mediante juegos
Instrumento:
2
el desarrollo de
competencias y
aprendizajes en el
contexto de la
carrera de
Pedagogía de la
Actividad Física y
Deporte.
de tercer semestre de la
carrera de Pedagogía de
la Actividad Física y
Deporte
1.1. Subtemas
 Conceptualización del
baloncesto
 Valores y habilidades
que pueden desarrollarse
a través del deporte.
 Descripción del
problema
 Conceptualización de la
estrategia ABP.
 Resolución del problema
aprendizaje y el desarrollo de
competencias en estudiantes de
tercer semestre de la carrera de
Pedagogía de la Actividad
Física y Deporte.
2. ACTIVIDADES DE
DESARROLLO Y
ACTUACIÒN:
Clase teórica:
- Breve historia y relevancia
del baloncesto en el ámbito
educativo y deportivo.
- Enfatizar los valores y
habilidades que pueden
desarrollarse a través de este
deporte.
- Descripción de un problema
o desafío relacionado con el
baloncesto y la pedagogía.
- Destacar la importancia de
resolver este problema para el
desarrollo de competencias.
Clase práctica:
- Dividir a los estudiantes en
grupos pequeños.
- Cada grupo analizará el
problema, identificará
soluciones y propondrá
estrategias pedagógicas
aplicables.
- Cada grupo presenta sus
soluciones y estrategias.
- Facilitar la discusión y el
intercambio de ideas entre los
estudiantes.
- Reflexión individual sobre lo
aprendido y la aplicación de la
estrategia ABP.
2. Identificar y
comprender la
importancia del
baloncesto como
herramienta
motivacional para
el desarrollo de
competencias.
3. Colaborar en
grupos para
analizar y proponer
soluciones a un
problema específico
relacionado con el
tema.
4. Participar en
discusiones
plenarias,
expresando ideas y
argumentando la
elección de
estrategias
pedagógicas.
5. Reflexionar
sobre el proceso,
destacando cómo la
aplicación del ABP
impacta en el
aprendizaje y
motivación de los
estudiantes.
- Computadora
3
- Resumen de los puntos clave y
conclusión de la clase.
3. ACTIVIDADES FINALES
EVALUACIÒN
- Se evaluará a través de Huevo
de Pascua y se realizará una
retroalimentación en la misma
actividad.
EVIDENCIA DE
LO
APRENDIDO:
- Los estudiantes deberán repasar en casa con las aplicaciones utilizadas para una retroalimentación
efectiva de la clase desarrollada.
V. CONTENIDO CIENTÌFICO
 Quizizz es una web que nos permite crear cuestionarios online que nuestros alumnos pueden responder de tres maneras distintas.
En esta ocasión utilizaremos para una prueba diagnostico.
 Educaplay es una plataforma online que permite a los profesores crear diferentes tipos de herramientas educativas multimedia
utilizando diferentes escenarios (por ejemplo, crucigramas, sopas de letras, acertijos, dictados, etc.).
4
VI. BIBLIOGRAFÍA:
• https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/08/EF-completo.pdf
• https://quizizz.com/admin/quiz/65b74cbccca61354a1a48afc
• https://es.educaplay.com/recursos-educativos/17514008-aprendizaje_basado_en_problemas.html

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  • 1. 1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO VICERRECTORADO ACADÉMICO UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE PLAN DE CLASE N° 1 I. DATOS INFORMATIVOS: II. ORGANIZACIÓN DE LA CLASE: DOCENTE: Erazo Danny, Garcés Jean Carlo, Saigua Jhostin, Vega Anthony PERÍODO ACADÉMICO: 2023-2S SEMESTRE: Tercero PARALELO: “A” N° DE ESTUDIANTES: 31 FECHA: 15 – 02–2024 DURACIÓN: 40 min. ASIGNATURA: Infopedagogía TEMA DE LA UNIDAD: Estrategias didácticas – Aprendizaje basado en problemas TEMA DE CLASE: El Lanzamiento del Baloncesto como Herramienta Motivacional para el Desarrollo de Aprendizajes y Competencias III. INTRODUCCIÓN Exploraremos cómo la estrategia didáctica "Aprendizaje Basado en Problemas" puede potenciar la formación de estudiantes de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, utilizando el baloncesto como catalizador para el desarrollo de habilidades y valores fundamentales. IV. PROCESO DIDÁCTICO: OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS METODOLOGÌA RESULTADOS DE APRENDIZAJE: RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÒN Aplicar la estrategia didáctica "Aprendizaje Basado en Problemas" de manera efectiva, utilizando el lanzamiento del baloncesto como herramienta motivacional para 1. TEMA: El lanzamiento del baloncesto como herramienta motivacional para el desarrollo de aprendizajes y competencias mediante la implementación de metodologías del Aprendizaje Basado en Problemas, en estudiantes La metodología a utilizar es el “Constructivismo” donde los estudiantes serán los constructores de su conocimiento con ayuda del docente. 1. ACTIVIDADES INICIALES: - Objetivos de la clase. - Comprender y aplicar la estrategia didáctica "Aprendizaje Basado en Problemas" para motivar el Los estudiantes podrán: 1. Aplicar la estrategia didáctica "Aprendizaje Basado en Problemas" en el contexto del baloncesto y la pedagogía. - Pizarra y marcadores. - Material audiovisual para la contextualización del baloncesto. - Documento con el problema a resolver. - Papel y bolígrafos para cada grupo. Tipo de Evaluación: - Cuantitativa. Técnica: - Prueba en la computadora mediante juegos Instrumento:
  • 2. 2 el desarrollo de competencias y aprendizajes en el contexto de la carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte. de tercer semestre de la carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte 1.1. Subtemas  Conceptualización del baloncesto  Valores y habilidades que pueden desarrollarse a través del deporte.  Descripción del problema  Conceptualización de la estrategia ABP.  Resolución del problema aprendizaje y el desarrollo de competencias en estudiantes de tercer semestre de la carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte. 2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y ACTUACIÒN: Clase teórica: - Breve historia y relevancia del baloncesto en el ámbito educativo y deportivo. - Enfatizar los valores y habilidades que pueden desarrollarse a través de este deporte. - Descripción de un problema o desafío relacionado con el baloncesto y la pedagogía. - Destacar la importancia de resolver este problema para el desarrollo de competencias. Clase práctica: - Dividir a los estudiantes en grupos pequeños. - Cada grupo analizará el problema, identificará soluciones y propondrá estrategias pedagógicas aplicables. - Cada grupo presenta sus soluciones y estrategias. - Facilitar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes. - Reflexión individual sobre lo aprendido y la aplicación de la estrategia ABP. 2. Identificar y comprender la importancia del baloncesto como herramienta motivacional para el desarrollo de competencias. 3. Colaborar en grupos para analizar y proponer soluciones a un problema específico relacionado con el tema. 4. Participar en discusiones plenarias, expresando ideas y argumentando la elección de estrategias pedagógicas. 5. Reflexionar sobre el proceso, destacando cómo la aplicación del ABP impacta en el aprendizaje y motivación de los estudiantes. - Computadora
  • 3. 3 - Resumen de los puntos clave y conclusión de la clase. 3. ACTIVIDADES FINALES EVALUACIÒN - Se evaluará a través de Huevo de Pascua y se realizará una retroalimentación en la misma actividad. EVIDENCIA DE LO APRENDIDO: - Los estudiantes deberán repasar en casa con las aplicaciones utilizadas para una retroalimentación efectiva de la clase desarrollada. V. CONTENIDO CIENTÌFICO  Quizizz es una web que nos permite crear cuestionarios online que nuestros alumnos pueden responder de tres maneras distintas. En esta ocasión utilizaremos para una prueba diagnostico.  Educaplay es una plataforma online que permite a los profesores crear diferentes tipos de herramientas educativas multimedia utilizando diferentes escenarios (por ejemplo, crucigramas, sopas de letras, acertijos, dictados, etc.).
  • 4. 4 VI. BIBLIOGRAFÍA: • https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/08/EF-completo.pdf • https://quizizz.com/admin/quiz/65b74cbccca61354a1a48afc • https://es.educaplay.com/recursos-educativos/17514008-aprendizaje_basado_en_problemas.html