El documento presenta un plan de clase para la asignatura de infopedagogía en la carrera de pedagogía de la actividad física y deporte, centrado en el uso del baloncesto como herramienta motivacional a través de la estrategia didáctica de aprendizaje basado en problemas. Se describen las actividades teóricas y prácticas, así como los objetivos de aprendizaje y metodologías a utilizar para fomentar el desarrollo de competencias en los estudiantes. Además, se incluyen recursos didácticos y evaluativos, así como bibliografía relevante.

1. 1
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE
PLAN DE CLASE N° 1
I. DATOS INFORMATIVOS: II. ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:
DOCENTE: Erazo Danny, Garcés Jean Carlo, Saigua Jhostin, Vega Anthony
PERÍODO ACADÉMICO: 2023-2S
SEMESTRE: Tercero
PARALELO: “A”
N° DE ESTUDIANTES: 31
FECHA: 15 – 02–2024
DURACIÓN: 40 min.
ASIGNATURA: Infopedagogía
TEMA DE LA UNIDAD: Estrategias didácticas – Aprendizaje basado en
problemas
TEMA DE CLASE: El Lanzamiento del Baloncesto como Herramienta
Motivacional para el Desarrollo de Aprendizajes y Competencias
III. INTRODUCCIÓN
Exploraremos cómo la estrategia didáctica "Aprendizaje Basado en Problemas" puede potenciar la formación de estudiantes de Pedagogía de la Actividad Física
y Deporte, utilizando el baloncesto como catalizador para el desarrollo de habilidades y valores fundamentales.
IV. PROCESO DIDÁCTICO:
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS METODOLOGÌA
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE:
RECURSOS
DIDÁCTICOS
EVALUACIÒN
Aplicar la
estrategia didáctica
"Aprendizaje
Basado en
Problemas" de
manera efectiva,
utilizando el
lanzamiento del
baloncesto como
herramienta
motivacional para
1. TEMA: El lanzamiento
del baloncesto como
herramienta motivacional
para el desarrollo de
aprendizajes y
competencias mediante la
implementación de
metodologías del
Aprendizaje Basado en
Problemas, en estudiantes
La metodología a utilizar es el
“Constructivismo” donde los
estudiantes serán los constructores
de su conocimiento con ayuda del
docente.
1. ACTIVIDADES INICIALES: -
Objetivos de la clase.
- Comprender y aplicar
la estrategia didáctica
"Aprendizaje Basado en
Problemas" para motivar el
Los estudiantes
podrán:
1. Aplicar la
estrategia didáctica
"Aprendizaje
Basado en
Problemas" en el
contexto del
baloncesto y la
pedagogía.
- Pizarra y
marcadores.
- Material
audiovisual para
la
contextualización
del baloncesto.
- Documento con
el problema a
resolver.
- Papel y
bolígrafos para
cada grupo.
Tipo de Evaluación:
- Cuantitativa.
Técnica:
- Prueba en la
computadora
mediante juegos
Instrumento:

2. 2
el desarrollo de
competencias y
aprendizajes en el
contexto de la
carrera de
Pedagogía de la
Actividad Física y
Deporte.
de tercer semestre de la
carrera de Pedagogía de
la Actividad Física y
Deporte
1.1. Subtemas
 Conceptualización del
baloncesto
 Valores y habilidades
que pueden desarrollarse
a través del deporte.
 Descripción del
problema
 Conceptualización de la
estrategia ABP.
 Resolución del problema
aprendizaje y el desarrollo de
competencias en estudiantes de
tercer semestre de la carrera de
Pedagogía de la Actividad
Física y Deporte.
2. ACTIVIDADES DE
DESARROLLO Y
ACTUACIÒN:
Clase teórica:
- Breve historia y relevancia
del baloncesto en el ámbito
educativo y deportivo.
- Enfatizar los valores y
habilidades que pueden
desarrollarse a través de este
deporte.
- Descripción de un problema
o desafío relacionado con el
baloncesto y la pedagogía.
- Destacar la importancia de
resolver este problema para el
desarrollo de competencias.
Clase práctica:
- Dividir a los estudiantes en
grupos pequeños.
- Cada grupo analizará el
problema, identificará
soluciones y propondrá
estrategias pedagógicas
aplicables.
- Cada grupo presenta sus
soluciones y estrategias.
- Facilitar la discusión y el
intercambio de ideas entre los
estudiantes.
- Reflexión individual sobre lo
aprendido y la aplicación de la
estrategia ABP.
2. Identificar y
comprender la
importancia del
baloncesto como
herramienta
motivacional para
el desarrollo de
competencias.
3. Colaborar en
grupos para
analizar y proponer
soluciones a un
problema específico
relacionado con el
tema.
4. Participar en
discusiones
plenarias,
expresando ideas y
argumentando la
elección de
estrategias
pedagógicas.
5. Reflexionar
sobre el proceso,
destacando cómo la
aplicación del ABP
impacta en el
aprendizaje y
motivación de los
estudiantes.
- Computadora

3. 3
- Resumen de los puntos clave y
conclusión de la clase.
3. ACTIVIDADES FINALES
EVALUACIÒN
- Se evaluará a través de Huevo
de Pascua y se realizará una
retroalimentación en la misma
actividad.
EVIDENCIA DE
LO
APRENDIDO:
- Los estudiantes deberán repasar en casa con las aplicaciones utilizadas para una retroalimentación
efectiva de la clase desarrollada.
V. CONTENIDO CIENTÌFICO
 Quizizz es una web que nos permite crear cuestionarios online que nuestros alumnos pueden responder de tres maneras distintas.
En esta ocasión utilizaremos para una prueba diagnostico.
 Educaplay es una plataforma online que permite a los profesores crear diferentes tipos de herramientas educativas multimedia
utilizando diferentes escenarios (por ejemplo, crucigramas, sopas de letras, acertijos, dictados, etc.).

4. 4
VI. BIBLIOGRAFÍA:
• https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/08/EF-completo.pdf
• https://quizizz.com/admin/quiz/65b74cbccca61354a1a48afc
• https://es.educaplay.com/recursos-educativos/17514008-aprendizaje_basado_en_problemas.html