El documento presenta un plan de clase para una lección de geometría en el sexto grado. La lección introducirá el programa Geogebra para que los estudiantes puedan construir figuras geométricas como puntos, líneas, segmentos y circunferencias. La clase consistirá en dos actividades: la primera guiará a los estudiantes a través de construcciones básicas en Geogebra, y la segunda les pedirá que exploren independientemente las relaciones entre líneas y circunferencias.

1. Planificación para 6 to grado
Escuela:RamiroPodetti
Practicante: Marcia Baracco
Materia: Matemática
Contenido: GEOMETRIA
Objetivos: que los alumnos puedan construir figuras y cuerpos geométricos, según las
actividades propuestas en Geogebra, (trabajar con puntos, rectas, segmentos y
circunferencias), para que puedan adquirir otros desempeños.
Desarrollo de la clase:
Ingresaré al aula, saludaré a los alumnos, a continuación solicitaré que prendan sus
computadoras, y luego los invitaré a explorar juntos el programa Geogebra.
A continuación, entregaré a cada alumno una guía, para poder hacerlo paso por paso.
Actividad N° 1
a) Dibujar con geogebra un punto (para hacerlo deberán ir a la barra de
herramientas, presionar el segundo recuadro, la opción punto).
b) Dibujar seis puntos, A, B, C, D, E y F (para realizarlo deberán ir cuadro de
herramientas, presionar en la tecla A, que dice un punto), luego trazar:
c) El segmento cuyo extremo son los puntos A y B. (para realizarlo deberán
presionar en la barra de herramientas, en el cuadro que dice “Recta”, presionar
y seleccionar la opción segmento).
d) La recta que pasa por los puntos C y D, (para realizarlo deberán ir hasta la barra
de herramientas, presionar el tercer cuadro que dice recta).
e) La semirrecta cuyo origen es el punto E y pasa por F.
(deberán ir hasta la barra de herramientas, al tercer cuadro que dice recta, presionar y
seleccionar de la nueva ventana, la opción que dice semirrecta).
f) La circunferencia que tiene centro en D y pasa por E. (para realizarlo deberán
seleccionar la 6 ta ventana y presionar circunferencia, luego de haber dibujado
con anterioridad el punto).

3. -Una vez realizada la actividad de exploración al programa, les preguntaré a los
alumnos:
¿Les gustó la actividad realizada?
¿Les resultó difícil? SI- NO ¿Por qué?
Luego solicito a los alumnos realizar la actividad número 2, en forma individual.
Actividad N° 2
Trabajamos con Rectas y Circunferencias.
a) Realizar una guía en sus carpetas para explicar cómo lo realizaron.
-Dibujar un punto A ¿Cuántas rectas que pasen por el punto A se pueden dibujar?
Explica como realizaste la construcción.
-Dibujar un punto B ¿Cuántas rectas que pasen por los puntos A y B se pueden dibujar?
- Dibujar un tercer punto C ¿Cuántas rectas pasan a la vez por los puntos A, B y C.
Explicar cómo realizaron la acción, en sus carpetas.
b) Circunferencias (considerar usar el botón derecho del mouse, para ir a
propiedades y modificar el radio)
-Dibujar una circunferencia cuyo centro es A y tiene radio 2, 5
-Dibujar una circunferencia cuyo centro es B y tenga radio 5
-Explicar en sus carpetas como lo realizaron.
c) Realizar una figura que contenga, Puntos, Segmentos, Rectas, Circunferencias,
Triángulos, Cuadrados, guardarlo en la carpeta de trabajos prácticos, con el nombre de:
Trabajo Práctico N° 5.