El documento describe un proyecto para crear un blog interactivo para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de octavo grado en un colegio técnico en Colombia. El blog incluye canciones, lecturas digitales y juegos para involucrar a los estudiantes y mejorar sus habilidades a través del uso de las TIC. Los resultados iniciales mostraron una mejora en la actitud de los estudiantes hacia la lectura y la pronunciación.

1. BLOG INTERACTIVO PARA EL GRADO OCTAVO DEL COLEGIO TÉCNICO
EMPRESARIAL JOSÉ MARÍA ESTÉVEZ USANDO LAS TIC EN UN
PERIODO LECTIVO EN DONDE SE TRABAJA LA LECTURA
Lic. Edgar Portilla,
Colegio Técnico Empresarial José María Estévez
Bucaramanga, Santander, Colombia

2. CONTEXTO
Los estudiantes del colegio pertenecen a una
población vulnerable, estrato 1,2,3 y con poco
acceso a la tecnología, gracias a la nueva era
tratamos de incorporar las TIC a la enseñanza-aprendizaje
de la lengua materna en el aula
desarrollando actividades digitales aprovechando el
auge de la tecnología y sus diversas aplicaciones
virtuales tomando como piloto al grado octavo

3. PROBLEMÁTICA
La dificultad que presenta el estudiante en la lectura,
en la comprensión y análisis en cualquier idioma nos
ofrece una oportunidad para cambiar paradigmas y ver
el mundo de hoy con todas las ventajas en el
conocimiento del ciberespacio. La capacidad de
atención en el estudiante en el aula es mínima y se
distrae fácilmente. Debemos optimizar el uso de los
medios tecnológicos en el aula en beneficio de la
enseñanza-aprendizaje en la medida que nos
apropiemos cada día de ella. Las herramientas las
podemos ubicar en un solo sitio para trabajar la
habilidad o la competencia que requiera el alumno.

4. OBJETIVO GENERAL
Mejorar la expresión oral y escrita con el uso de las TIC
en la apropiación del blog como herramienta de clase .

5. Qué se esperaba lograr
Crear hábitos de lectura para enriquecer el léxico de los
estudiantes
Reconocer la importancia del buen uso de la palabra en
forma oral y escrita
Mejorar la redacción de los estudiantes gracias a la
lectura

6. LETRA Y CANCIÓN VIRTUAL
Selecciona la canción y acompaña la letra con el video para mejorar
la pronunciación

7. LECTURA VIRTUAL
El cuento virtual ofrece una dinámica diferente, contiene varias páginas
acompañadas de gráficos y sonidos .

8. SEGUIMIENTO Y ASESORÍA
Momento especial para acompañar el aprendizaje y reforzar temas
vistos en clase

9. RESULTADOS OBTENIDOS
Se ha evidenciado el cambio de actitud frente a la
actividad de una forma positiva por cuanto han
encontrado elementos más acordes a los medios que
desean manejar. En el campo fonético y de vocalización
han respondido satisfactoriamente.

10. PRESENTACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
 Se ha querido combinar varias herramietas virtuales que ofrece la
tecnología, es decir las TIC. En el blog cuenta con canciones
acompañada del video correspondiente, lecturas dinámicas para niños
que permite revisar estructuras sencillas del lenguaje y juegos, por
ahora rompecabezas digital. Sin más preámbulo dejo la dirección .
 http://cjme60.wix.com/coljomaesingles

11. APRENDIZAJES, CONCLUSIONES Y
OPORTUNIDADES
Es evidente que ante los cambios tecnológicos a que nos
vemos avocados en cada decenio nuestro quehacer
educativo ha encontrado nuevos elementos para
desarrollar nuestra actividad escolar. Los retos son
continuos incluso dentro del mismo decenio.
Afrontar estos nuevos desafíos implica aprender a
aprender cada día y los estudiantes son un apoyo para
construir ese camino. Es fundamental el uso de las TIC
en el aula para el aprendizaje efectivo en le uso de los
recursos virtuales educativos ubicados en el blog.
FE AMOR Y TRABAJO

12. CONTACTENOS
• Lic. EDGAR PORTILLA
• portillaedgar@yahoo.es
• http://cjme60.wix.com/coljomaesingles