Ponencia de Myriam Jiménez
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•308 vistas
Ponencia presentada en el marco del Primer Encuentro Internacional ¨La Educación como Escenario de Oportunidades para el Desarrollo de Barranquilla. Organizado por la Alcaldía de Barranquilla, la Secretaría de Educación y el Instituto de Estudios en Educación y el Observatorio de Educación del Caribe Colombiano de la Universidad del Norte. Con la asesoría académica de la Fundación Promigas y el apoyo de Barranquilla Cómo Vamos, Fundación Telefónica, Universia, Avianca, Hotel El Prado, Hotel Las Américas, Fundación IS+D y lasemana.es.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
![INTRODUCCIÓN ,[object Object],[object Object],Myriam Jiménez Arrieta Universidad del Norte Estrategias para la educación en la igualdad](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Plan de Igualdad
Este documento presenta los fundamentos teóricos y metodológicos de un plan de igualdad. Propone que la igualdad debe buscarse desde el reconocimiento de las diferencias entre hombres y mujeres, ya que aunque existen diferencias biológicas y culturales, todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos. El objetivo es diseñar actuaciones que permitan corregir las discriminaciones y estereotipos de género, favoreciendo el conocimiento de las diferencias a través de una educación mixta y no
Educar en la diversidad cultural
El documento describe los principios de una educación inclusiva y culturalmente diversa. Las escuelas adaptan el currículo y la enseñanza a los contextos culturales de las comunidades indígenas. Se incorpora a la comunidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje y los estudiantes son protagonistas activos en sus propios aprendizajes. Se enfatiza el uso y desarrollo de las lenguas maternas como vehículo para el aprendizaje y la comunicación.
Transformación educativa y gestión en la diversidad
Este documento presenta las estrategias y retos de fortalecer la gestión de la educación indígena en México para lograr la calidad educativa. Reconoce la diversidad lingüística y cultural de los pueblos indígenas y la necesidad de transformar la escuela hacia un modelo intercultural, plurilingüe y contemporáneo que valore sus saberes y prácticas culturales originales. Propone abordar los contextos de desventaja a través de una educación con enfoque de derechos humanos e inclusión que garantice la
2 hirmas r_educar_en_la_diversidad_cultural_revista_docencia_no._37
Este documento describe las lecciones aprendidas de experiencias educativas en América Latina que educan en la diversidad cultural. Explica que las políticas educativas han evolucionado de un enfoque asimilacionista a bilingüe bicultural y más recientemente a intercultural. El enfoque intercultural busca que la educación sea relevante culturalmente, enseñe la convivencia intercultural e incluya a todos los estudiantes. El documento analiza experiencias innovadoras en tres áreas: la relación entre la escuela y la cultura comunitaria
Educar en la diversidad cultural
El documento describe la evolución de los enfoques educativos en América Latina en relación a la diversidad cultural. Inicialmente hubo políticas asimilacionistas que consideraban las diferencias culturales como obstáculos. Luego surgió un enfoque bilingüe-biculural en los 1970s para fortalecer las lenguas originarias. Más recientemente se promueve una educación intercultural para todos que aborde la pertinencia cultural, la convivencia intercultural y la inclusión, y se centre en la relación escuela-comunidad, las
Educar en la diversidad cultural
Este documento proporciona orientaciones para los docentes de educación física sobre cómo participar en el funcionamiento de la escuela y fomentar vínculos con la comunidad para garantizar el éxito de todos los estudiantes. Recomienda adaptar el currículo y la enseñanza a los contextos culturales de la comunidad, involucrar a los estudiantes activamente en su aprendizaje a través de enfoques interdisciplinarios, y promover la gestión participativa de toda la comunidad educativa.
Enlazando mundos
El artículo analiza un modelo pedagógico llamado "Enlazando Mundos" que busca promover la igualdad educativa en escuelas públicas chilenas que atienden a estudiantes social y económicamente vulnerables. El modelo se basa en una pedagogía dialógica que busca ampliar el horizonte cultural de los estudiantes y lograr altos aprendizajes para todos. El artículo examina las bases teóricas y empíricas que sustentan este enfoque, incluyendo teorías sociales que enfatizan el diálogo
Propuesta de solución integral, calidad, equidad e inclusión
El documento propone una solución integral para mejorar la inclusión de niños indígenas Triqui en un jardín de niños en la Ciudad de México. La propuesta incluye formar a los docentes en la lengua y cultura Triqui, implementar estrategias educativas interculturales e inclusivas, y fomentar el diálogo con la comunidad Triqui para garantizar su participación en la educación de los niños.
Recomendados
Plan de Igualdad
Este documento presenta los fundamentos teóricos y metodológicos de un plan de igualdad. Propone que la igualdad debe buscarse desde el reconocimiento de las diferencias entre hombres y mujeres, ya que aunque existen diferencias biológicas y culturales, todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos. El objetivo es diseñar actuaciones que permitan corregir las discriminaciones y estereotipos de género, favoreciendo el conocimiento de las diferencias a través de una educación mixta y no
Educar en la diversidad cultural
El documento describe los principios de una educación inclusiva y culturalmente diversa. Las escuelas adaptan el currículo y la enseñanza a los contextos culturales de las comunidades indígenas. Se incorpora a la comunidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje y los estudiantes son protagonistas activos en sus propios aprendizajes. Se enfatiza el uso y desarrollo de las lenguas maternas como vehículo para el aprendizaje y la comunicación.
Transformación educativa y gestión en la diversidad
Este documento presenta las estrategias y retos de fortalecer la gestión de la educación indígena en México para lograr la calidad educativa. Reconoce la diversidad lingüística y cultural de los pueblos indígenas y la necesidad de transformar la escuela hacia un modelo intercultural, plurilingüe y contemporáneo que valore sus saberes y prácticas culturales originales. Propone abordar los contextos de desventaja a través de una educación con enfoque de derechos humanos e inclusión que garantice la
2 hirmas r_educar_en_la_diversidad_cultural_revista_docencia_no._37
Este documento describe las lecciones aprendidas de experiencias educativas en América Latina que educan en la diversidad cultural. Explica que las políticas educativas han evolucionado de un enfoque asimilacionista a bilingüe bicultural y más recientemente a intercultural. El enfoque intercultural busca que la educación sea relevante culturalmente, enseñe la convivencia intercultural e incluya a todos los estudiantes. El documento analiza experiencias innovadoras en tres áreas: la relación entre la escuela y la cultura comunitaria
Educar en la diversidad cultural
El documento describe la evolución de los enfoques educativos en América Latina en relación a la diversidad cultural. Inicialmente hubo políticas asimilacionistas que consideraban las diferencias culturales como obstáculos. Luego surgió un enfoque bilingüe-biculural en los 1970s para fortalecer las lenguas originarias. Más recientemente se promueve una educación intercultural para todos que aborde la pertinencia cultural, la convivencia intercultural y la inclusión, y se centre en la relación escuela-comunidad, las
Educar en la diversidad cultural
Este documento proporciona orientaciones para los docentes de educación física sobre cómo participar en el funcionamiento de la escuela y fomentar vínculos con la comunidad para garantizar el éxito de todos los estudiantes. Recomienda adaptar el currículo y la enseñanza a los contextos culturales de la comunidad, involucrar a los estudiantes activamente en su aprendizaje a través de enfoques interdisciplinarios, y promover la gestión participativa de toda la comunidad educativa.
Enlazando mundos
El artículo analiza un modelo pedagógico llamado "Enlazando Mundos" que busca promover la igualdad educativa en escuelas públicas chilenas que atienden a estudiantes social y económicamente vulnerables. El modelo se basa en una pedagogía dialógica que busca ampliar el horizonte cultural de los estudiantes y lograr altos aprendizajes para todos. El artículo examina las bases teóricas y empíricas que sustentan este enfoque, incluyendo teorías sociales que enfatizan el diálogo
Propuesta de solución integral, calidad, equidad e inclusión
El documento propone una solución integral para mejorar la inclusión de niños indígenas Triqui en un jardín de niños en la Ciudad de México. La propuesta incluye formar a los docentes en la lengua y cultura Triqui, implementar estrategias educativas interculturales e inclusivas, y fomentar el diálogo con la comunidad Triqui para garantizar su participación en la educación de los niños.
Rol del maestro_(1)[1]
El documento describe el papel fundamental del maestro en la educación intercultural. Explica que el maestro debe comprender que cada estudiante tiene una cultura diferente y ser sensible a la diversidad cultural presente en el aula. También destaca la importancia de que el maestro actúe como mediador, use un lenguaje neutral y desarrolle estrategias didácticas que promuevan el diálogo intercultural.
Tarea bimestre 2 psicopedagogía point
Este documento trata sobre la diversidad en el aula desde varias perspectivas. Primero, aborda conceptos como prejuicios, discriminación, pedagogía intercultural y educación multicultural. Luego, analiza la diversidad de género entre niños y niñas y la orientación sexual. Finalmente, discute la diversidad de valores en relación con el pluralismo y relativismo. El objetivo general es valorar la diversidad como un elemento que enriquece el aprendizaje y promueve la inclusión en las escuelas.
Elementos curriculares interculturalidad
Este documento presenta las orientaciones curriculares para la educación intercultural en el Subsistema de Educación Básica de acuerdo con las políticas educativas del Ministerio del Poder Popular para la Educación. El objetivo es desarrollar un currículo que promueva el respeto a la diversidad cultural y la formación de ciudadanos conscientes de la identidad multiétnica, pluricultural y plurilingüe de Venezuela. Se enfatiza la participación de las comunidades y el enfoque geohistórico para reconocer los aportes de
Ensayo experiencia de los traductores e intérpretes
Este documento discute la importancia de la educación intercultural en contextos indígenas. Propone que la participación comunitaria de los pueblos indígenas es fundamental para un desarrollo educativo adecuado. También enfatiza el papel clave de los maestros en promover el desarrollo de la comunidad y mantener una estrecha relación con ella. Finalmente, argumenta que la interculturalidad puede ser una gran aliada en los procesos educativos si se implementa de manera respetuosa y con diálogo abierto.
Gladizzz
El documento discute cómo las políticas educativas pueden abordar la diversidad cultural de tres maneras: discriminación cultural, transición cultural o pluralismo cultural. Propone que para transformar las políticas de amenaza a oportunidad, deben resolverse tres tensiones: 1) entre homogeneización e identidad cultural, 2) entre intolerancia y valoración del otro, y 3) entre exclusión e inclusión. Luego describe nueve tipos de escuelas según cómo resuelven estas tensiones.
El Enfoque de género en la educación Parvularia
El documento trata sobre el enfoque de género en la educación parvularia. Explica que el género es una construcción cultural influenciada por paradigmas sociopolíticos. A lo largo de la historia, diferentes corrientes como los estudios de género y feminismos han analizado cómo el género puede ser un sistema inequitativo. También describe cómo el género se ha incorporado en la política educativa chilena y en la JUNJI a través de programas y capacitaciones para el personal. Finalmente, presenta investigaciones sobre
Diapositivas,,psicopedagogia
El documento discute la diversidad en el aula y los desafíos que enfrentan los docentes. Aborda temas como la inclusión, prejuicios, educación intercultural y multicultural. Resalta la importancia de reconocer las características individuales de los estudiantes y de ver la diversidad como una riqueza. También habla sobre género, orientación sexual y estrategias para promover una educación inclusiva.
La convivencia escolar
Este documento explica la convivencia escolar y la política de convivencia escolar actualizada. Resume que la convivencia escolar es un aprendizaje que se enseña y aprende a través de la interacción entre los miembros de la comunidad educativa, con el objetivo de fomentar el respeto mutuo y la aceptación de las diferencias. La política de convivencia escolar busca orientar acciones para prevenir la violencia y crear un ambiente pacífico y democrático para los estudiantes.
Hirmas r carolina (2009) educar en la diversidad cultural lecciones aprendida...
Hirmas r carolina (2009) educar en la diversidad cultural lecciones aprendida...Gilberto Emmanuelle Gonzalez May
demasiados niños de hoy cuya edad corresponde a los años intermedios no juegan despues de la escuela ni gozan de los placeres de hacer y moldear cosas en materias primas.Hoja Viajera y Encuentro No 006
Este documento trata sobre la construcción de sujetos pedagógicos. Se define al sujeto pedagógico como la relación entre educador y educando, que es decisiva para los resultados del proceso educativo. El sujeto pedagógico no solo transmite mandatos de generaciones pasadas, sino que también es permeable a nuevas ideas. La escuela debe permitir un diálogo que favorezca la construcción de identidad de los jóvenes a partir de sus intereses.
Diversidad y Educacion
Diversidad en educación es vista de una forma amplia, desde los aprendizajes, la cultura, sexualidad, funciones, biológicas, ecológicas. Su importancia conocerla de forma globalizada.
Equidad educativa (1)
El documento describe las bases jurídicas de la educación en México, incluyendo la constitución y leyes que promueven la equidad educativa y el acceso igualitario a la educación para todos. La equidad educativa significa igualdad de oportunidades sin importar diferencias como raza, género u origen. Las leyes mexicanas establecen que la educación debe fomentar el respeto a los derechos humanos y las libertades fundamentales.
Interculturalidad
La interculturalidad se refiere a la interrelación dinámica entre diversas culturas que se reconocen y enriquecen mutuamente. La educación intercultural atiende a las necesidades de los pueblos indígenas y afrodescendientes desde sus propios contextos culturales. La Coordinación de Educación Intercultural se encarga de velar por una educación de calidad para estas comunidades que respete sus idiomas, cosmovisiones y tradiciones.
LA EQUIDAD Y LA INCLUSION
El documento trata sobre la equidad y la inclusión en el ámbito profesional y educativo. Define la equidad como la justicia social que busca el trato igualitario de todas las personas independientemente de su clase social u otras características. La inclusión se refiere a la integración de todas las personas en la sociedad y la comunidad educativa. Ambos conceptos son importantes para garantizar el acceso igualitario a derechos y oportunidades y superar las desigualdades existentes.
Educación Multicultural
La idea de cultura que subyace en varios modelos obstaculiza la defensa de la igualdad entre los individuos que en teoría se persigue en todos ellos
Cultura escolar
Este documento presenta información sobre varias escuelas y centros educativos en diferentes países, incluyendo sus valores, proyectos, recursos y características de su cultura escolar. También define qué es la cultura escolar y explica que es fundamental modificarla para lograr un cambio educativo efectivo.
Educacion y diversidad cultural (1)
Este documento presenta un estudio de casos de experiencias educativas innovadoras en América Latina que promueven la diversidad cultural. Incluye una introducción, marco conceptual, análisis de lecciones aprendidas y recomendaciones de políticas. Además, presenta dos estudios de caso detallados que ilustran enfoques innovadores para el reconocimiento cultural y las relaciones interculturales.
Todos tenemos derechos
El documento discute los derechos de los niños y personas con discapacidad a la educación y dignidad. La ley argentina y convenciones internacionales establecen que todos los niños tienen derecho a la educación pública gratuita que respete su identidad cultural y desarrollo máximo de sus habilidades. También tienen derecho a no ser discriminados y a vivir sin miedo y con dignidad.
M1tf
El documento trata sobre la educación especial y los derechos de las personas con discapacidad. Citando leyes y convenciones internacionales, defiende el derecho de todos los niños a recibir educación independientemente de sus capacidades, y el deber del estado y la sociedad de asegurarles un desarrollo pleno con dignidad e igualdad de oportunidades. También discute sobre la inclusión de un estudiante con discapacidad cognitiva en un conservatorio de música y la necesidad de evitar su compasión y garantizar su integridad.
Continuidad en los_parques (1)
Este documento resume una escena de la novela "Continuidad de los parques" de Julio Cortázar. Narra cómo el protagonista se encuentra leyendo los últimos capítulos de la novela, absorbiéndose en la trama y los personajes. Describe la escena final donde los amantes planean asesinar a otro hombre. El relato concluye cuando el protagonista levanta la vista de su lectura y se da cuenta de que está en peligro.
Curso Mexicali, Baja California "El fortalecimiento del tejido social, derech...
"El fortalecimiento del tejido social, derechos y libertades para la igualdad"
Liselotte Correa de la Torre.
Tejido social.
28 de Septiembre
Hotel Fiesta Inn Mexicali.
M1trabajo Final
El documento trata sobre la educación especial y los derechos de las personas con discapacidad. Citando leyes y convenciones internacionales, defiende el derecho de todos los niños a recibir educación independientemente de sus capacidades, y el deber del estado y la sociedad de asegurarles un desarrollo pleno con dignidad e igualdad de oportunidades. También discute sobre la integración de estudiantes con discapacidad en instituciones educativas regulares.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Rol del maestro_(1)[1]
El documento describe el papel fundamental del maestro en la educación intercultural. Explica que el maestro debe comprender que cada estudiante tiene una cultura diferente y ser sensible a la diversidad cultural presente en el aula. También destaca la importancia de que el maestro actúe como mediador, use un lenguaje neutral y desarrolle estrategias didácticas que promuevan el diálogo intercultural.
Tarea bimestre 2 psicopedagogía point
Este documento trata sobre la diversidad en el aula desde varias perspectivas. Primero, aborda conceptos como prejuicios, discriminación, pedagogía intercultural y educación multicultural. Luego, analiza la diversidad de género entre niños y niñas y la orientación sexual. Finalmente, discute la diversidad de valores en relación con el pluralismo y relativismo. El objetivo general es valorar la diversidad como un elemento que enriquece el aprendizaje y promueve la inclusión en las escuelas.
Elementos curriculares interculturalidad
Este documento presenta las orientaciones curriculares para la educación intercultural en el Subsistema de Educación Básica de acuerdo con las políticas educativas del Ministerio del Poder Popular para la Educación. El objetivo es desarrollar un currículo que promueva el respeto a la diversidad cultural y la formación de ciudadanos conscientes de la identidad multiétnica, pluricultural y plurilingüe de Venezuela. Se enfatiza la participación de las comunidades y el enfoque geohistórico para reconocer los aportes de
Ensayo experiencia de los traductores e intérpretes
Este documento discute la importancia de la educación intercultural en contextos indígenas. Propone que la participación comunitaria de los pueblos indígenas es fundamental para un desarrollo educativo adecuado. También enfatiza el papel clave de los maestros en promover el desarrollo de la comunidad y mantener una estrecha relación con ella. Finalmente, argumenta que la interculturalidad puede ser una gran aliada en los procesos educativos si se implementa de manera respetuosa y con diálogo abierto.
Gladizzz
El documento discute cómo las políticas educativas pueden abordar la diversidad cultural de tres maneras: discriminación cultural, transición cultural o pluralismo cultural. Propone que para transformar las políticas de amenaza a oportunidad, deben resolverse tres tensiones: 1) entre homogeneización e identidad cultural, 2) entre intolerancia y valoración del otro, y 3) entre exclusión e inclusión. Luego describe nueve tipos de escuelas según cómo resuelven estas tensiones.
El Enfoque de género en la educación Parvularia
El documento trata sobre el enfoque de género en la educación parvularia. Explica que el género es una construcción cultural influenciada por paradigmas sociopolíticos. A lo largo de la historia, diferentes corrientes como los estudios de género y feminismos han analizado cómo el género puede ser un sistema inequitativo. También describe cómo el género se ha incorporado en la política educativa chilena y en la JUNJI a través de programas y capacitaciones para el personal. Finalmente, presenta investigaciones sobre
Diapositivas,,psicopedagogia
El documento discute la diversidad en el aula y los desafíos que enfrentan los docentes. Aborda temas como la inclusión, prejuicios, educación intercultural y multicultural. Resalta la importancia de reconocer las características individuales de los estudiantes y de ver la diversidad como una riqueza. También habla sobre género, orientación sexual y estrategias para promover una educación inclusiva.
La convivencia escolar
Este documento explica la convivencia escolar y la política de convivencia escolar actualizada. Resume que la convivencia escolar es un aprendizaje que se enseña y aprende a través de la interacción entre los miembros de la comunidad educativa, con el objetivo de fomentar el respeto mutuo y la aceptación de las diferencias. La política de convivencia escolar busca orientar acciones para prevenir la violencia y crear un ambiente pacífico y democrático para los estudiantes.
Hirmas r carolina (2009) educar en la diversidad cultural lecciones aprendida...
Hirmas r carolina (2009) educar en la diversidad cultural lecciones aprendida...Gilberto Emmanuelle Gonzalez May
demasiados niños de hoy cuya edad corresponde a los años intermedios no juegan despues de la escuela ni gozan de los placeres de hacer y moldear cosas en materias primas.Hoja Viajera y Encuentro No 006
Este documento trata sobre la construcción de sujetos pedagógicos. Se define al sujeto pedagógico como la relación entre educador y educando, que es decisiva para los resultados del proceso educativo. El sujeto pedagógico no solo transmite mandatos de generaciones pasadas, sino que también es permeable a nuevas ideas. La escuela debe permitir un diálogo que favorezca la construcción de identidad de los jóvenes a partir de sus intereses.
Diversidad y Educacion
Diversidad en educación es vista de una forma amplia, desde los aprendizajes, la cultura, sexualidad, funciones, biológicas, ecológicas. Su importancia conocerla de forma globalizada.
Equidad educativa (1)
El documento describe las bases jurídicas de la educación en México, incluyendo la constitución y leyes que promueven la equidad educativa y el acceso igualitario a la educación para todos. La equidad educativa significa igualdad de oportunidades sin importar diferencias como raza, género u origen. Las leyes mexicanas establecen que la educación debe fomentar el respeto a los derechos humanos y las libertades fundamentales.
Interculturalidad
La interculturalidad se refiere a la interrelación dinámica entre diversas culturas que se reconocen y enriquecen mutuamente. La educación intercultural atiende a las necesidades de los pueblos indígenas y afrodescendientes desde sus propios contextos culturales. La Coordinación de Educación Intercultural se encarga de velar por una educación de calidad para estas comunidades que respete sus idiomas, cosmovisiones y tradiciones.
LA EQUIDAD Y LA INCLUSION
El documento trata sobre la equidad y la inclusión en el ámbito profesional y educativo. Define la equidad como la justicia social que busca el trato igualitario de todas las personas independientemente de su clase social u otras características. La inclusión se refiere a la integración de todas las personas en la sociedad y la comunidad educativa. Ambos conceptos son importantes para garantizar el acceso igualitario a derechos y oportunidades y superar las desigualdades existentes.
Educación Multicultural
La idea de cultura que subyace en varios modelos obstaculiza la defensa de la igualdad entre los individuos que en teoría se persigue en todos ellos
Cultura escolar
Este documento presenta información sobre varias escuelas y centros educativos en diferentes países, incluyendo sus valores, proyectos, recursos y características de su cultura escolar. También define qué es la cultura escolar y explica que es fundamental modificarla para lograr un cambio educativo efectivo.
Educacion y diversidad cultural (1)
Este documento presenta un estudio de casos de experiencias educativas innovadoras en América Latina que promueven la diversidad cultural. Incluye una introducción, marco conceptual, análisis de lecciones aprendidas y recomendaciones de políticas. Además, presenta dos estudios de caso detallados que ilustran enfoques innovadores para el reconocimiento cultural y las relaciones interculturales.
La actualidad más candente (17)
Ensayo experiencia de los traductores e intérpretes
Ensayo experiencia de los traductores e intérpretes
Hirmas r carolina (2009) educar en la diversidad cultural lecciones aprendida...
Hirmas r carolina (2009) educar en la diversidad cultural lecciones aprendida...
Destacado
Todos tenemos derechos
El documento discute los derechos de los niños y personas con discapacidad a la educación y dignidad. La ley argentina y convenciones internacionales establecen que todos los niños tienen derecho a la educación pública gratuita que respete su identidad cultural y desarrollo máximo de sus habilidades. También tienen derecho a no ser discriminados y a vivir sin miedo y con dignidad.
M1tf
El documento trata sobre la educación especial y los derechos de las personas con discapacidad. Citando leyes y convenciones internacionales, defiende el derecho de todos los niños a recibir educación independientemente de sus capacidades, y el deber del estado y la sociedad de asegurarles un desarrollo pleno con dignidad e igualdad de oportunidades. También discute sobre la inclusión de un estudiante con discapacidad cognitiva en un conservatorio de música y la necesidad de evitar su compasión y garantizar su integridad.
Continuidad en los_parques (1)
Este documento resume una escena de la novela "Continuidad de los parques" de Julio Cortázar. Narra cómo el protagonista se encuentra leyendo los últimos capítulos de la novela, absorbiéndose en la trama y los personajes. Describe la escena final donde los amantes planean asesinar a otro hombre. El relato concluye cuando el protagonista levanta la vista de su lectura y se da cuenta de que está en peligro.
Curso Mexicali, Baja California "El fortalecimiento del tejido social, derech...
"El fortalecimiento del tejido social, derechos y libertades para la igualdad"
Liselotte Correa de la Torre.
Tejido social.
28 de Septiembre
Hotel Fiesta Inn Mexicali.
M1trabajo Final
El documento trata sobre la educación especial y los derechos de las personas con discapacidad. Citando leyes y convenciones internacionales, defiende el derecho de todos los niños a recibir educación independientemente de sus capacidades, y el deber del estado y la sociedad de asegurarles un desarrollo pleno con dignidad e igualdad de oportunidades. También discute sobre la integración de estudiantes con discapacidad en instituciones educativas regulares.
Esc Tiempo Completo 1ra
Estrategia estatal para la conformación inicial de escuelas de tiempo completo o de ampliación de horario
Ricoeur Si mismo como otro
Paul Ricoeur nació en 1913 en Francia y estudió filosofía en las universidades de Rennes y La Sorbona. Fue profesor en Alemania pero fue capturado y pasó el resto de la Segunda Guerra Mundial en campos de prisioneros en Alemania. Más tarde fue profesor en la Universidad de Estrasburgo y la Sorbona, y también enseñó en los Estados Unidos. Ricoeur falleció en 2005 después de hacer contribuciones importantes al campo de la hermenéutica filosófica.
Reseña "Freud: una interpretación de la cultura", de Paul Ricoeur
1. Ricoeur analiza el concepto de símbolo y de interpretación en Freud para situar el psicoanálisis en el debate contemporáneo sobre el lenguaje. Define el símbolo como una expresión lingüística de doble sentido que requiere interpretación, y esta como un trabajo de comprensión para descifrar los símbolos.
2. Examina las hermenéuticas como restauración del sentido y como desmitificación, representadas respectivamente por la fenomenología de la religión y por Marx, Nietzsche y Freud.
3. Argumenta que
EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD CULTURAL
El documento discute la importancia de la educación intercultural y el papel de la enseñanza de idiomas extranjeros en fomentar la diversidad cultural. Propone que los docentes aborden la enseñanza desde una perspectiva formativa que integre los valores culturales y permita a los estudiantes analizar y apreciar diferentes realidades socioculturales. También enfatiza la necesidad de ver la interculturalidad como un intercambio de conocimientos que promueva el aprendizaje mutuo a través de la comunicación.
APRESENTAÇÃO DO SEMINÁRIO TEMPO E NARRATIVA
O documento apresenta uma biografia de Paul Ricoeur e discute suas contribuições para a teoria da história, em especial sobre narrativa e tempo. Ricoeur defende que a história é uma narrativa, ainda que com especificidades, e propõe uma interação entre o tempo interior da alma e o tempo exterior da intriga na construção da narrativa histórica.
Paul Ricoeur[1]
Paul Ricoeur fue un filósofo y antropólogo francés conocido por intentar combinar la fenomenología con la hermenéutica. Estudió filosofía en la Universidad de Rennes y la Sorbona, y fue influenciado por pensadores como Heidegger, Jaspers y Gadamer. Durante la Segunda Guerra Mundial, sirvió en el ejército francés y fue prisionero de guerra entre 1940-1945. Obtuvo notoriedad por sus trabajos "Freud y Filosofía" y "El simbolismo del mal
Desarrollo histórico y perspectivas filosóficas de la educación
El documento presenta un resumen del desarrollo histórico y las perspectivas filosóficas de la educación a través de los tiempos. Comienza con la educación primitiva y continúa con la educación tradicionalista, la cultura occidental, el cristianismo, la escolástica, el renacimiento y humanismo, entre otros movimientos. Cada época se caracteriza por sus enfoques educativos y principales representantes. Finalmente, concluye que la educación ha permitido el desarrollo de conocimientos a lo largo de la histor
Sigmund freud el malestar en la cultura
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del ensayo "El malestar en la cultura" de Sigmund Freud:
Freud analiza el concepto de un "sentimiento oceánico" descrito por un amigo como la fuente de la religiosidad. Freud argumenta que este sentimiento podría ser una supervivencia del sentimiento primitivo del yo, cuando el yo incluía todo el mundo exterior. Este sentimiento primitivo podría conservarse junto con el sentido del yo más evolucionado y limitado del adulto.
Desarrollo histórico y perspectivas filosóficas de la educación.
El documento describe el desarrollo histórico y las perspectivas filosóficas de la educación a través de los tiempos. Comienza con la educación primitiva y tradicionalista, luego discute las influencias de Grecia, Roma, el cristianismo, la Edad Media y la escolástica. También cubre el Renacimiento, la Reforma, el racionalismo, el empirismo y otros movimientos filosóficos. Finalmente, analiza las perspectivas en los siglos XIX y XX, incluidos el positivismo, el idealismo
Educación, Naturaleza. Sociedad y Cultura
Este documento presenta 14 temas sobre la educación y su relación con conceptos como la naturaleza, la cultura y el hombre. Explora definiciones de estos términos y cómo la educación puede verse como un bien cultural, una síntesis y transmisión de la cultura existente, y un proceso de individualización y transformación cultural. El documento argumenta que estos conceptos deben verse de manera integral en lugar de abstracta, ya que en la realidad están inseparablemente relacionados.
Articulacion Curricular Educ Basica
Espero que les sirva esta presentación que explica a grandes rasgos la articulación curricular de educación básica en México.
Ensayo interculturalidad.
El documento discute la importancia de la interculturalidad en la educación. Explica que la interculturalidad promueve el reconocimiento de las diferentes identidades culturales y el diálogo entre ellas. También destaca que los niños indígenas a menudo asisten a escuelas donde solo se enseña en el idioma nacional, lo que dificulta su rendimiento escolar. Concluye que es necesario implementar programas educativos que respeten las lenguas y culturas indígenas para preservar su patrimonio.
Sobre valores humanos
Este documento habla sobre los valores humanos y la ética profesional. Explica que los valores no son subjetivos sino que tienen una dimensión objetiva. Se clasifican los valores en agradables, vitales, espirituales y religiosos. Los valores morales se presentan como normas que guían la conducta humana hacia el bien. La ley moral es la norma objetiva que expresa los valores de forma general, mientras que la conciencia es la norma subjetiva que indica cómo aplicar esos valores en cada situación particular.
Destacado (18)
Curso Mexicali, Baja California "El fortalecimiento del tejido social, derech...
Curso Mexicali, Baja California "El fortalecimiento del tejido social, derech...
Reseña "Freud: una interpretación de la cultura", de Paul Ricoeur
Reseña "Freud: una interpretación de la cultura", de Paul Ricoeur
Desarrollo histórico y perspectivas filosóficas de la educación
Desarrollo histórico y perspectivas filosóficas de la educación
Desarrollo histórico y perspectivas filosóficas de la educación.
Desarrollo histórico y perspectivas filosóficas de la educación.
Similar a Ponencia de Myriam Jiménez
Genero.
El documento define el género como la expresión cultural de las diferencias biológicas entre mujeres y hombres. Explica cómo las culturas traducen estas diferencias en desigualdades sociales que discriminan a las mujeres. Propone incorporar la perspectiva de género en la educación para visibilizar y superar esta discriminación, prestando atención a las situaciones específicas de desigualdad de niñas y mujeres. Recomienda actividades para deconstruir roles sexistas, fomentar la igualdad y prevenir la violencia de género.
Presentacion para padres 2016
Este documento habla sobre la educación inicial en el Colegio Juan Evangelista Gómez. Explica que la educación inicial es un derecho que busca el desarrollo armónico de los niños a través de un cuidado calificado desde la primera infancia. Sus objetivos incluyen ofrecer las mismas oportunidades de desarrollo a todos los niños, atenderlos de forma integral y acercarlos a la cultura. Se basa en pilares como la comunicación, el arte, el juego y la literatura para que los niños exploren, aprendan y
CAMPO FORMATIVO ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.pptx
Descripcion total del campo etica naturaleza y sociedades para lograr un mayor entendimiento de la nueva escuela mexicana.
En esta presentación vienen todos los elementos que se requieren para poder desarrollar en cqampo formativo dentro del aula y con los estudiantes de educacion primaria.
Especificamente de la fase 4 (quinto y sexto).
Todo se encuentra resumido para tener una mejor manejo de la información y que sea fácil de comprender por todos los compañeros profesores.
Plan de igualdad 2014 15
Este documento describe un plan de coeducación para un colegio primario. El plan tiene como objetivo promover la igualdad de género y eliminar los estereotipos de género mediante actividades que fomentan el uso de un lenguaje inclusivo, reconocen las contribuciones de mujeres históricas, analizan roles y estereotipos de género, y celebran días significativos como el Día Internacional de la Mujer. El plan se implementará a través de discusiones, proyectos y presentaciones interactivas para crear conci
Momento 1 Campo formativo Ética, Naturaleza y Sociedad.docx
Este documento describe el campo formativo de Ética, Naturaleza y Sociedades para la educación básica en México. El campo aborda las relaciones entre seres humanos, sociedad y naturaleza desde una perspectiva ética y crítica. Sus objetivos son que los estudiantes desarrollen identidad, conciencia social y ambiental, valores democráticos y respeto por los derechos humanos. El documento explica las ideas principales, finalidades y especificidades del campo para cada fase educativa.
17 edusex
Esta guía se dirige a maestros y padres sobre la educación afectivo-sexual en la etapa de educación infantil. Busca promover el desarrollo integral de niñas y niños, respetando las diferencias individuales y evitando estereotipos. Reconoce que la sexualidad es parte de la naturaleza humana desde el nacimiento y que los educadores deben orientar a los niños en su desarrollo saludable, no sólo para el futuro sino para vivir satisfactoriamente en el presente.
La educacion sexual_de_la_primera_infancia_guia_para_madres_padres_y_profesor...
La educacion sexual_de_la_primera_infancia_guia_para_madres_padres_y_profesor...Albanys Cuauro Salas
Este documento presenta una guía destinada a maestros y padres sobre la educación afectivo-sexual en la etapa de educación infantil. La guía busca promover el desarrollo integral de niñas y niños, enfocándose en la sexualidad como parte esencial de la naturaleza humana desde el nacimiento. Se basa en entrevistas con maestros y madres expertas para ofrecer orientaciones que respeten las diferencias individuales de cada niño y niña.Educacion sexual-en-primaria-1221189177359327-8
Este documento presenta una guía destinada a maestros y padres sobre la educación afectivo-sexual en la etapa de educación infantil. La guía busca promover el desarrollo integral de niñas y niños, enfocándose en la sexualidad como parte esencial de la naturaleza humana desde el nacimiento. Se basa en entrevistas con maestros y madres expertas para ofrecer orientaciones que respeten las diferencias individuales de cada niño y niña.
La.educacion.sexual.de.la.primera.infancia
Esta guía se dirige a maestros y padres con el objetivo de promover una educación afectivo-sexual en la etapa de educación infantil basada en el respeto, la igualdad y la no discriminación. Reconoce que la sexualidad es parte integral del desarrollo humano desde el nacimiento y busca ayudar a los niños y niñas a comprender y expresar su sexualidad de manera sana. Incluye entrevistas con maestros y madres que comparten sus experiencias y conocimientos sobre la educación afectivo-sexual en la primera infancia.
IGUALDAD DE GENERO PRIMARIA.pdf
Este documento presenta la Estrategia Curricular en Igualdad de Género para educación primaria en el Estado de México. El objetivo es contribuir a construir sociedades más justas y pacíficas basadas en el respeto a los derechos humanos y la igualdad entre mujeres y hombres. La estrategia busca que estudiantes desarrollen aprendizajes para reconocerse como sujetos de derechos y establecer relaciones igualitarias y respetuosas. También promueve generar espacios en las escuelas para fomentar la
Guía de coeducación de personas sordas.
Este documento presenta una guía básica sobre coeducación para personas sordas. Explica conceptos clave como sexo, género y coeducación, y analiza cómo se transmiten estereotipos de género en la familia y otros espacios a través del lenguaje, la forma de vestir e interactuar con niñas y niños, y las expectativas sobre sus roles. El objetivo final es promover la igualdad entre mujeres y hombres desde una edad temprana.
COMUNICACIÓN Y CULTURA: Forjando Identidades
Ponencia presentada en el VI ENCUENTRO PANAMERICANO DE COMUNICACIÓN.
Autora: Lic. Mariana Carranza Ancajima
Córdoba - Argentina.
2013
Coeducación
Este documento proporciona una introducción a la coeducación en el sistema educativo español. Define la coeducación como un proceso educativo que favorece el desarrollo integral de las personas con independencia de su sexo. Explica brevemente la historia de la coeducación en España y los objetivos de promover la igualdad y eliminar estereotipos. También ofrece consejos prácticos para trabajar la coeducación en el aula a través de estrategias duales y acciones transversales y concretas.
Universidad tecnologica equinoccial Otras variables
Este documento trata sobre la diversidad en el aula y la importancia de valorarla como un elemento que enriquece el aprendizaje. Explora cómo la diversidad se manifiesta no solo en los estudiantes sino también en el profesorado, padres y comunidad. Aborda temas como la instrucción diferenciada, prejuicios, discriminación, diversidad de género, orientación sexual y la pedagogía intercultural y educación multicultural.
Funciones del Trabajador Social en el campo educativo
El documento analiza las funciones del trabajo social en el campo educativo. Resume que el trabajo social tiene un papel importante en la prevención y asistencia en temas como el absentismo escolar, la integración de inmigrantes y grupos desfavorecidos, la detección de malos tratos, la mejora del clima escolar, y la estimulación de mejoras pedagógicas. Además, desde una perspectiva amplia, el trabajo social se entiende como conocimiento y acción útil que facilita la expansión de posibilidades y la formación de estructuras social
Convivencia en armonía. luis javier crisóstomo
El documento habla sobre la importancia de la convivencia armónica entre personas y pueblos. Señala que la convivencia se fortalece a través del encuentro con la naturaleza y la reflexión interna, así como mediante el respeto mutuo y la inclusión intercultural. También destaca el papel de la tecnología y la educación en la promoción del diálogo entre culturas.
Otras Variables que determinan las diversidades en el aula
Este documento trata sobre la diversidad en el aula y los desafíos que plantea a los educadores. Aborda temas como la diversidad de género, orientación sexual, prejuicios, estereotipos y la importancia de la educación multicultural e intercultural. Resalta que para crear un ambiente escolar inclusivo se debe respetar y valorar a todos los estudiantes y profesores sin importar sus diferencias, y enseñar a la tolerancia.
Igualdad17
Este documento discute varios temas relacionados con la igualdad de género y la coeducación. En primer lugar, describe la situación actual de la desigualdad entre hombres y mujeres, como la doble jornada laboral y el techo de cristal. Luego, explica que la coeducación y fomentar la corresponsabilidad pueden ayudar a superar estas barreras. Finalmente, propone varias estrategias prácticas como trabajar el lenguaje no sexista y analizar críticamente los medios de comunicación.
"Multiculturalidad y antidiscriminación", Jurjo Torres Santomé (1997)
Jurjo Torres Santomé (1997): "Multiculturalidad y antidiscriminación". Cuadernos de Pedagogía. Nº 264 (Diciembre 1997) págs. 30 - 34
El artículo ofrece un breve recorrido por la historia de la educación multicultural, desde sus inicios, cuando se reivindicaba simplemente la igualdad de derechos para todos, hasta los programas actuales de antidiscriminación. Para llevarlos a cabo, se precisa un nuevo estilo de trabajo con el alumnado: aparcar la obsesión por evaluar el rendimiento escolar, propiciar el diálogo abierto y argumentado y, sobre todo, ayudarle a constatar que la realidad cambia según el prisma con que se mira.
OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA
Trabajo de la universidad Tecnológica Equinoccial de sicopedagogía dirigida por el Mgs. Manuel Gonzalo Remache
Similar a Ponencia de Myriam Jiménez (20)
CAMPO FORMATIVO ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.pptx
CAMPO FORMATIVO ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.pptx
Momento 1 Campo formativo Ética, Naturaleza y Sociedad.docx
Momento 1 Campo formativo Ética, Naturaleza y Sociedad.docx
La educacion sexual_de_la_primera_infancia_guia_para_madres_padres_y_profesor...
La educacion sexual_de_la_primera_infancia_guia_para_madres_padres_y_profesor...
Universidad tecnologica equinoccial Otras variables
Universidad tecnologica equinoccial Otras variables
Funciones del Trabajador Social en el campo educativo
Funciones del Trabajador Social en el campo educativo
Otras Variables que determinan las diversidades en el aula
Otras Variables que determinan las diversidades en el aula
"Multiculturalidad y antidiscriminación", Jurjo Torres Santomé (1997)
"Multiculturalidad y antidiscriminación", Jurjo Torres Santomé (1997)
OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA
OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA
Más de Observatorio de Educación del Caribe Colombiano - Universidad del Norte
El decreto 1330 de 2019 como norma que armoniza la educación superior en Colo...
El decreto 1330 de 2019 como norma que armoniza la educación superior en Colo...Observatorio de Educación del Caribe Colombiano - Universidad del Norte
Este documento resume el Decreto 1330 de 2019 en Colombia, el cual armoniza la educación superior con sistemas de otros países, especialmente de Europa. El decreto promueve una mayor diversidad en la oferta educativa, y fortalece los mecanismos de autoevaluación y aseguramiento de calidad de las instituciones. Además, explica conceptos como modalidad y metodología, y separa las condiciones institucionales de las de los programas.Educación en La Guajira: Retos y desafíos en el sector
Educación en La Guajira: Retos y desafíos en el sectorObservatorio de Educación del Caribe Colombiano - Universidad del Norte
Presentación realizada por el Dr. Alexander Villarraga, director del OECC, en el marco del Foro "Situación de la Educación en La Guajira: Retos y desafíos" realizado el pasado 25 de abril en la ciudad de Riohacha.Situación de la Educación Superior en el Caribe colombiano
Situación de la Educación Superior en el Caribe colombianoObservatorio de Educación del Caribe Colombiano - Universidad del Norte
La oferta de educación superior en la región caribe colombiana tiene una mayor participación de programas tecnológicos y menor de especialización que a nivel nacional. La cobertura ha crecido pero la región tiene rezagos respecto a Colombia. El sector público representa alrededor del 55% de la matrícula regional, mientras que el gasto total en educación superior ha aumentado en la última década tanto para el sector público como privado.Información y decisiones de la Educación Superior en Colombia
Información y decisiones de la Educación Superior en ColombiaObservatorio de Educación del Caribe Colombiano - Universidad del Norte
Ponencia presentada por Leonardo Bonilla en el Foro Políticas Públicas en Educación: Financiamiento de la Educación Superior.Formación y desarrollo de competencias TIC e intercultural de educadores infa...
Formación y desarrollo de competencias TIC e intercultural de educadores infa...Observatorio de Educación del Caribe Colombiano - Universidad del Norte
Ponencia presentada en el marco del XI Simposio "Las Sociedades ante el Reto Digital: TIC y Educación en valores", 2018. Evento organizado por el Grupo de Investigación Informática Educativa, con el apoyo del Observatorio de Educación, el Dpto. de Educación y el CEDU de Uninorte, en el marco de la Cátedra Europa. Para más información, visita http://www.uninorte.edu.co/observaeduca.Las TIC y redes sociales virtuales como mediación para el fortalecimiento del...
Las TIC y redes sociales virtuales como mediación para el fortalecimiento del...Observatorio de Educación del Caribe Colombiano - Universidad del Norte
Ponencia presentada en el marco del XI Simposio "Las Sociedades ante el Reto Digital: TIC y Educación en valores", 2018. Evento organizado por el Grupo de Investigación Informática Educativa, con el apoyo del Observatorio de Educación, el Dpto. de Educación y el CEDU de Uninorte, en el marco de la Cátedra Europa. Para más información, visita http://www.uninorte.edu.co/observaeduca.Diseño de experiencias de ludoevaluación mediadas por las TIC para valorar la...
Diseño de experiencias de ludoevaluación mediadas por las TIC para valorar la...Observatorio de Educación del Caribe Colombiano - Universidad del Norte
Ponencia presentada en el marco del XI Simposio "Las Sociedades ante el Reto Digital: TIC y Educación en valores", 2018. Evento organizado por el Grupo de Investigación Informática Educativa, con el apoyo del Observatorio de Educación, el Dpto. de Educación y el CEDU de Uninorte, en el marco de la Cátedra Europa. Para más información, visita http://www.uninorte.edu.co/observaeduca.Manejo responsable de TIC, Redes Sociales y otras tecnologías emergentes para...
Manejo responsable de TIC, Redes Sociales y otras tecnologías emergentes para...Observatorio de Educación del Caribe Colombiano - Universidad del Norte
Ponencia presentada en el marco del XI Simposio "Las Sociedades ante el Reto Digital: TIC y Educación en valores", 2018. Evento organizado por el Grupo de Investigación Informática Educativa, con el apoyo del Observatorio de Educación, el Dpto. de Educación y el CEDU de Uninorte, en el marco de la Cátedra Europa. Para más información, visita http://www.uninorte.edu.co/observaeduca.Docencia y Formación para la Ciudadanía Digital en las Escuelas Oficiales del...
Docencia y Formación para la Ciudadanía Digital en las Escuelas Oficiales del...Observatorio de Educación del Caribe Colombiano - Universidad del Norte
Ponencia presentada en el marco del XI Simposio "Las Sociedades ante el Reto Digital: TIC y Educación en valores", 2018. Evento organizado por el Grupo de Investigación Informática Educativa, con el apoyo del Observatorio de Educación, el Dpto. de Educación y el CEDU de Uninorte, en el marco de la Cátedra Europa. Para más información, visita http://www.uninorte.edu.co/observaeduca.Participación en Museos desde una perspectiva educomunicativa
Participación en Museos desde una perspectiva educomunicativaObservatorio de Educación del Caribe Colombiano - Universidad del Norte
Ponencia presentada en el marco del XI Simposio "Las Sociedades ante el Reto Digital: TIC y Educación en valores", 2018. Evento organizado por el Grupo de Investigación Informática Educativa, con el apoyo del Observatorio de Educación, el Dpto. de Educación y el CEDU de Uninorte, en el marco de la Cátedra Europa. Para más información, visita http://www.uninorte.edu.co/observaeduca.Estrategias de uso de TIC para promover valores en el aula de clase
Estrategias de uso de TIC para promover valores en el aula de claseObservatorio de Educación del Caribe Colombiano - Universidad del Norte
Ponencia presentada en el marco del XI Simposio "Las Sociedades ante el Reto Digital: TIC y Educación en valores", 2018. Evento organizado por el Grupo de Investigación Informática Educativa, con el apoyo del Observatorio de Educación, el Dpto. de Educación y el CEDU de Uninorte, en el marco de la Cátedra Europa. Para más información, visita http://www.uninorte.edu.co/observaeduca.Las prácticas de creación audiovisual participativa como elemento clave de ed...
Las prácticas de creación audiovisual participativa como elemento clave de ed...Observatorio de Educación del Caribe Colombiano - Universidad del Norte
Este documento describe las prácticas de creación audiovisual participativa como un elemento clave de la educomunicación. Analiza cinco experiencias de este tipo en Cataluña y contrasta con 10 de América Latina y Europa. Concluye que la participación y el diálogo son fundamentales, y que estas prácticas permiten satisfacer necesidades de forma sinérgica, fortalecer las redes sociales locales y recuperar la comunicación comunitaria.Aprendizaje en las escuelas del siglo xxi
Aprendizaje en las escuelas del siglo xxiObservatorio de Educación del Caribe Colombiano - Universidad del Norte
El documento describe el proyecto "Aprendizaje en las Escuelas del Siglo XXI", liderado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) para 12 países de América Latina. El proyecto busca mejorar la infraestructura escolar para apoyar nuevas prácticas pedagógicas a través de actividades como talleres regionales, notas técnicas, software de censos escolares y consultorías. El documento también discute temas clave como normas de construcción, auditorías ambientales, financiamiento alternativo y mantSuficiencia, equidad y efectividad de la infraestructura escolar en américa l...
Suficiencia, equidad y efectividad de la infraestructura escolar en américa l...Observatorio de Educación del Caribe Colombiano - Universidad del Norte
Este documento resume los principales hallazgos de un estudio sobre la suficiencia, equidad y efectividad de la infraestructura escolar en América Latina según los datos del TERCE (Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo). El estudio analiza si los estudiantes tienen acceso a recursos básicos de infraestructura, si existen desigualdades en la distribución de infraestructura y si hay una relación entre infraestructura y resultados académicos. Los resultados muestran las diferencias en infraestructura entre países y grupos socioeInfraestructura escolar, influencia en el sitio y en el usuario
Infraestructura escolar, influencia en el sitio y en el usuarioObservatorio de Educación del Caribe Colombiano - Universidad del Norte
Presentación realizada por Carlos Méndez, Arquitecto y Docente de la Universidad Jorge Tadeo Lozano durante el Foro de Políticas Públicas en Educación: Infraestructura escolar. Plan nacional decenal de educación
Plan nacional decenal de educaciónObservatorio de Educación del Caribe Colombiano - Universidad del Norte
Plan Nacional Decenal de Educación 2016-2026 por parte del Gobierno Nacional y el Ministerio de Educación Nacional. Programa de Becas para la Excelencia Docente
Programa de Becas para la Excelencia DocenteObservatorio de Educación del Caribe Colombiano - Universidad del Norte
Presentación realizada por Camilo Mateus, Gerente del Programa de Becas para la Excelencia Docente del Ministerio de Educación, durante el Foro de Políticas Públicas en Formación Docente en la Universidad del Norte.Evaluación del Programa de Becas de Excelencia Docente en Uninorte
Evaluación del Programa de Becas de Excelencia Docente en UninorteObservatorio de Educación del Caribe Colombiano - Universidad del Norte
Presentación realizada por el Coordinador de investigaciones del Observatorio de Educación de Uninorte Jorge Valencia, durante el Foro de Políticas Públicas de la Universidad del Norte. Efectos del estatuto docente del 2002 sobre los resultados académicos de los ...
Efectos del estatuto docente del 2002 sobre los resultados académicos de los ...Observatorio de Educación del Caribe Colombiano - Universidad del Norte
Presentación realizada por el Dr. Fabio Sánchez, docente e investigador de la Universidad de los Andes, durante el Foro Políticas Públicas en Formación Docente en la Universidad del Norte. Desarrollo de la competencia en informática educativa en la Universidad de la...
Desarrollo de la competencia en informática educativa en la Universidad de la...Observatorio de Educación del Caribe Colombiano - Universidad del Norte
Ponencia presentada en el marco del X Simposio "Las Sociedades ante el Reto Digital: desafíos y transformaciones desde la Educación y la Comunicación", 2017. Evento organizado por el Observatorio de Educación, con el apoyo de los Dptos. de Educación y Comunicación Social y Periodismo y el CEDU de Uninorte, en el marco de la Cátedra Europa. Para más información, visita http://www.uninorte.edu.co/retodigital.Más de Observatorio de Educación del Caribe Colombiano - Universidad del Norte (20)
El decreto 1330 de 2019 como norma que armoniza la educación superior en Colo...
El decreto 1330 de 2019 como norma que armoniza la educación superior en Colo...
Educación en La Guajira: Retos y desafíos en el sector
Educación en La Guajira: Retos y desafíos en el sector
Situación de la Educación Superior en el Caribe colombiano
Situación de la Educación Superior en el Caribe colombiano
Información y decisiones de la Educación Superior en Colombia
Información y decisiones de la Educación Superior en Colombia
Formación y desarrollo de competencias TIC e intercultural de educadores infa...
Formación y desarrollo de competencias TIC e intercultural de educadores infa...
Las TIC y redes sociales virtuales como mediación para el fortalecimiento del...
Las TIC y redes sociales virtuales como mediación para el fortalecimiento del...
Diseño de experiencias de ludoevaluación mediadas por las TIC para valorar la...
Diseño de experiencias de ludoevaluación mediadas por las TIC para valorar la...
Manejo responsable de TIC, Redes Sociales y otras tecnologías emergentes para...
Manejo responsable de TIC, Redes Sociales y otras tecnologías emergentes para...
Docencia y Formación para la Ciudadanía Digital en las Escuelas Oficiales del...
Docencia y Formación para la Ciudadanía Digital en las Escuelas Oficiales del...
Participación en Museos desde una perspectiva educomunicativa
Participación en Museos desde una perspectiva educomunicativa
Estrategias de uso de TIC para promover valores en el aula de clase
Estrategias de uso de TIC para promover valores en el aula de clase
Las prácticas de creación audiovisual participativa como elemento clave de ed...
Las prácticas de creación audiovisual participativa como elemento clave de ed...
Suficiencia, equidad y efectividad de la infraestructura escolar en américa l...
Suficiencia, equidad y efectividad de la infraestructura escolar en américa l...
Infraestructura escolar, influencia en el sitio y en el usuario
Infraestructura escolar, influencia en el sitio y en el usuario
Evaluación del Programa de Becas de Excelencia Docente en Uninorte
Evaluación del Programa de Becas de Excelencia Docente en Uninorte
Efectos del estatuto docente del 2002 sobre los resultados académicos de los ...
Efectos del estatuto docente del 2002 sobre los resultados académicos de los ...
Desarrollo de la competencia en informática educativa en la Universidad de la...
Desarrollo de la competencia en informática educativa en la Universidad de la...
Último
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
Último (20)
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Ponencia de Myriam Jiménez
- 1. Myriam Jiménez Arrieta Universidad del Norte ESTRATEGIAS PARA LA EDUCACIÓN EN LA IGUALDAD