Este documento presenta un proyecto de investigación que busca desarrollar la creatividad en los estudiantes del grado quinto uno de la Escuela Normal Superior de Acacias mediante actividades lúdico-pedagógicas. Se identifican factores como la baja autoestima y el desinterés por crear que interfieren con el desarrollo de la creatividad. El proyecto aplicará estrategias como juegos y talleres para fortalecer la enseñanza-aprendizaje y la imaginación de los estudiantes.

1. EQUIPO DE INVESTIGACION:
 Jhon Kennedy Machado Bolívar
ASESOR PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN:
 LIC. Ernesto Carvajal
ASESOR DE CURSO:
 LIC. Daniel Bejarano Segura

2. Mediante la observación y
aplicación de instrumentos
se identifican dificultades
como:
CONDICIONAMIENTO BAJA AUTO DESINTERÉS
ESTIMA POR CREAR

3. LISTA DE CHEQUEO
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
GRADO QUINTO UNO
OBJETIVO: Identificar si en los estudiantes del grado quinto uno de la ESCUELA NORMAL
SUPERIOR DE ACACIAS presentan aspectos negativos que interfieran el proceso de la
creatividad en los niños.
ITEM SI NO
El niño observa a sus
compañeros para desarrollar su
trabajo
Busca algún objeto del salón
para imitarlo
Se rige a reglas para colorear un
dibujo (el pasto verde, el sol
amarillo etc.)
Pregunta constantemente que
hacer en los dibujos
Pide ayuda al docente para
realizarlo
Pregunta constantemente si lo
que está haciendo está bien

4. EL ESTUDIANTE BUSCA UN ESQUEMA
PARA REALIZAR SU DIBUJO
35
Se copia
30
Observa dibujos ya
25
existentes
20
NO Imprime
15 SI
10 Realiza lo que ya
ha visto
5
0
NO SI

5. EL ESTUDIANTE SE RIGE A LAS REGLAS
PARA COLOREAR UN DIBUJO
45
40
35
30 Los alumnos
25
colorean según los
si condicionamientos
20 no aprendidos en el
15 transcurso de su
vida
10
5
0
si no

6. PREGUNTA CONSTANTEMENTE SI
ESTÁ BIEN LO QUE REALIZA
40
35
30
25
20 si
no
15
10
5
0
si no

7. El presente trabajo parte de la importancia de indagar acerca de la
influencia que trae el desarrollar la creatividad en los niños.
En la Escuela Normal Superior de Acacias grado Quinto uno se
evidencia notoriamente aspectos que interfieren el proceso del
desarrollo de la creatividad de los alumnos lo que hace necesario
aplicar el proyecto de investigación en este grado por medio de
propuestas lúdico-pedagógicas que permitan el mejoramiento de
estos aspectos y de igual manera desarrollar en el alumno el
pensamiento creativo lo que trae consigo fortalecimientos en el
proceso de enseñanza aprendizaje.

8. Desarrollar en los niños del grado Quinto uno de la
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS la
creatividad por medio de actividades o estrategias lúdico
pedagógicas que fortalezcan el desarrollo intelectual e
integral del educando y su imaginación dando así un
fortalecimiento al proceso de enseñanza-aprendizaje.

9. Identificar cuáles son los procesos que traen consigo
interrupciones al proceso de creatividad en los alumnos.
Plantear aspectos concretos que posibiliten una
indagación clara en el objeto de estudio.
 Generar estrategias lúdico pedagógicas que permitan
fortalecer la creatividad en los alumnos.
Reconocimiento grupo – problema
Consultar
Plantear estrategias
Desarrollarlas
Retroalimentar los procesos llevados

10. 'Paul Torrance
J. P. GUILFORD
Es considerado el padre de la
creatividad, por otra parte su
Clasificó la creatividad como
trabajo se fundamento en
una característica independiente
desarrollar mas a fondo el
a la inteligencia.
trabajo de GUILFORD
y da a conocer las 4 actitudes
creativas
Fluidez, Flexibilidad
Originalidad, Elaboración
Gowman, Demos
Plantea en su teoría los niveles de
creatividad que desarrolla el alumno
según su grado vivencial
Niveles:
Nivel expresivo
Nivel productivo
Nivel inventivo
Nivel innovador
Nivel emergente

11. Proceso que
permite
Es decir Investigación Abordar
flexible ante hechos
situaciones acción
sociales
que ameriten KURT LEWIN
mejoramiento
Enfoque
pedagógico, busca
mejorar aspectos
Dinámicos y
negativos que interfieren cambiantes
el proceso de enseñanza
aprendizaje

12. planeación
evaluación ejecución
El aula esta
conformada por 45
estudiantes que
sus edades
oscilan entre los
reflexión
9 y 13 años.

13. La Escuela Normal Superior de Acacias es una de las instituciones más
reconocidas del municipio por su calidad académica y de educación integral.
Esta institución brinda educación a alumnos de preescolar, básica
primaria, básica secundaria y media, de igual manera brinda educación a
niños con problemas auditivos (población sorda) y formación docente en este
grupo de alumnos se puede afirmar que la Escuela Normal Superior De
Acacias tiene a su cargo mas de 1670 alumnos aproximada mente.
La ENSA es una institución que forma y guía a los alumnos con principios
éticos y morales, haciendo hincapié en los valores del
respeto, tolerancia, unión amor y demás valores que fortalecen la formación
integral de la persona al igual que su misión, visión, objetivos y valores los
cuales están encaminados a la formación integral del alumno.

14. En la búsqueda de posibles soluciones se plantea un plan
de acción compuesto por actividades lúdico-pedagógicas
tales como (juegos, salidas, talleres de exploración y
expresión) que dan paso al desarrollo de la creatividad en
los alumnos y de igual manera fortalecimiento en el
proceso de enseñanza aprendizaje.

16. 35
30
25
Nivel A
20
Nivel B
15 Nivel C
10
5
0
Nivel A Nivel B Nivel C
Nivel A: Reconoce la importancia de expresar lo que siente
(emociones, sentimientos, estados de ánimo) por medio de
movimientos expresivos.
Nivel B: Conoce la importancia de plasmar sus ideas mediante el
dibujo, pintura, música, escritura etc.
Nivel C: reflexiona sobre las actividades que realiza día a día y el
desarrollo que le da a su pensamiento creativo.

17. 30
25
20
15 Nivel A
Nivel B
10
Nivel C
5
0
Nivel A
Nivel B
Nivel C
Nivel A: comprende la importancia de la curiosidad y la fantasía en sus creaciones.
Nivel B: Deja volar su imaginación y plasma sus pensamientos de maneras
novedosas
Nivel C: Realiza las actividades proyectándose a el futuro de manera novedosa.

18.  Motivación en los alumnos para desarrollar las actividades diarias
de la escuela.
Innovación y autonomía en la realización de trabajos.
Participación de los alumnos en concursos y actividades en los que
muestren su creatividad.
Fortalecimiento en el proceso de enseñanza aprendizaje.
 Eliminación del condicionamiento de los alumnos por las cosas ya
existentes.
Niños con pensamientos
soñadores, fantasiosos, creadores, exploradores y autónomos.

19. J.P. Guilford clasifico la creatividad como un aspecto importante de la inteligencia libro creatividad y
educación editorial paidos
E.P. TORRENCE padre de la creatividad libro como desarrollar la creatividad en los niños y creatividad y
educación editorial debate y paidos
J.E. SIEBER libro creatividad y educación y pedagogía de la creatividad editorial libros para una educación
LORENA QUINTANA LIBRO creatividad y técnicas plásticas en educación infantil editorial (trillas)
REYNOLD BEAN LIBRO como desarrollar la creatividad en los niños ( escuela de padres) editorial (debate)
SANDRA FLORIAN BORBON estrategias para implementar la creatividad ( pensamiento creativo) editorial
(aula alegre magisterio)