El documento describe la integración de las TIC en una escuela primaria. Poseen una sala de computación con 6 computadoras adquiridas a través del Plan Conectar Igualdad, aunque actualmente solo funciona 1 notebook. Cuentan con 2 profesores especializados en informática que brindan clases de 1 hora semanal y asisten a otras asignaturas. El uso de la tecnología aún no es homogéneo entre los docentes y se utiliza principalmente para producciones de los alumnos como videos y presentaciones de PowerPoint.

1. Integración de las TIC en el aula

2. Sala de computación 6 computadoras
Plan Conectar
Igualdad (2011)
11 notebook, en
la actualidad
sólo funciona 1
Recurso docente
• 2 profesores Trabajo en equipo
especializados en el
área de informática
(1 hora semanal)
• También se asiste
para otras asignaturas
(jornada extendida)

3. Poseen una sala de computación , ubicada en un lugar diferenciado.
Se realiza un uso especial del recurso, la materia informática se caracteriza como
una materia específica.
Existe una utilización de otras áreas pero solo como una herramienta secundaria
que complementa el trabajo cotidiano.

4. Aprender y explorar diferentes
programas de Office
Sistematizar contenidos de
manera diferente
PRODUCCIONES PROPIAS VIDEOS, POWER POINT,
FOLLETOS ETC.
PROYECTOR
CÀMARA DE FOTOS

5. Proceso en que la
tecnología comienza
a formar parte del
trabajo cotidiano de
los docentes
ACCESO
Aprendizaje del uso básico
El uso del recurso todavía no cuenta con
un uso homogéneo por parte del
personal docente , el mismo está sujeto a
los conocimientos y al manejo que cada
cual posea del mismo
Adaptación
Uso del recurso como una herramienta
para las producciones de los alumnos, se
utilizan las aplicaciones para hacer lo que
se hacia antes de manera diferente.

6. El uso del recurso está sujeto al manejo
que cada docente posea, si bien existe
una colaboración y ayuda entre colegas,
no hay una capacitación.

7. Se incorpora el uso del software, y la informática es vista como un
medio para utilizar herramientas, seleccionar y realizar ejercicios y
actividades, pero no se logra concebirlo como fuente y canal de
información (visión de la conectividad)

8. TIC en el nivel primario
Tercer Año – Profesorado en educación primaria
Integrantes:
• Bárbara Bossio
•Sabrina Bracamonte
•Estefanía González Dubronich
•Evelyn Luna