La Universidad Virtual del Estado de Michoacán (UNIVIM) es una institución creada en 2011 para ofrecer educación superior a distancia y cubrir las necesidades de la sociedad michoacana. UNIVIM utiliza un modelo educativo centrado en el estudiante y basado en competencias que hace uso de las tecnologías de la información. Su misión es ofrecer educación de calidad a través de un modelo innovador y flexible.

1. MODELO EDUCATIVO
[1] univim.edu.mx

2. [2] univim.edu.mx

3. Curso:
Diseñador instruccional
Alumna:
Ma. Guadalupe Monares Vidales

4. MODELO EDUCATIVO
Los momentos actuales han sido trastocados por el uso de
las Tecnologías de la Información y Comunicación.
Enormes oportunidades de acceso a la información y de
conocimiento son ahora realidad.
La dinámica de la vida cotidiana hace que las personas
estemos en constante búsqueda de desarrollo profesional.
Las experiencias en esta modalidad de estudio son
crecientes, prácticamente en todo el mundo.

5. Esta universidad fue creada para responder a los objetivos de
cobertura y atención de problemas sentidos por la sociedad
Michoacana.
El Primero para llegar a más Michoacanos.
El segundo para encarar una problemática ambiental,
educativa, de salud, de vinculación agrícola y de seguridad.
[3] univim.edu.mx

6. La universidad virtual del
estado de Michoacán (UNIVIM)
es una dependencia
descentralizada del Gobierno
del estado de Michoacán,
creada mediante decreto
publicado en el Periódico
Oficial Del Gobierno
Constitucional del Estado de
Michoacán de Ocampo, de
fecha 17 de enero de 2011.
La universidad inicia su labor
en el último semestre del año
2010.
[4] provincia.com.mx

7. Nace con la claridad de la orientación curricular de sus
programas y con un modelo de educación a distancia muy
propio.
El ser la tercera universidad pública totalmente en línea
existente en el país (después de Clavijero y UVDG).
Y contar con referentes importantes como la UDG virtual,
Educación a Distancia de la UNAM, Educación a distancia del
IPN, Educación a Distancia de la UMSNH
[5] univim.edu.mx

8. La emergencia del modelo requería el uso de las TIC, como
herramientas de apoyo en el proceso enseñanza-aprendizaje,
promoviendo el aprendizaje autónomo y autorregulador en los
estudiantes.
[6] univim.edu.mx

9. La UNIVIM es un proyecto educativo pertinente e innovador, de
alto impacto social, que posiciona al estado de Michoacán a la
vanguardia en educación virtual en México y América Latina.
Los éxitos de cobertura y vinculación se relacionan con la
colaboración de los ayuntamientos.
Se establecen Unidades Virtuales de Extención Universitaria o
nodos de atención municipal para los alumnos.
[7] icatmi.michoacan.gob.mx

10. La experiencia es la que hace posible el cambio en el
conocimiento.
Desde un inicio se han adoptado teorías psicopedagógicas que
fortalecen el modelo educativo UNIVIM y los modelos de
aprendizaje social y de aprendizaje mediante una secuencia
didáctica del diseño instruccional.
Las experiencias de aprendizaje y la mediación de tutores que
son preparados y/o actualizados por la universidad.
[9] univim.edu.mx[8] google.sites.com

11. MISIÓN
Ofrecer educación de calidad a través de un modelo educativo
innovador y flexible, acorde a las necesidades regionales,
apoyado en Tecnologías de la Información y la Comunicación
avanzadas.
VISIÓN
Ser una de las principales universidades del país con
reconocimiento nacional e internacional, por la alta calidad en
sus programas educativos, así como por la capacidad y
profesionalismo de sus egresados, dando una mayor cobertura a
inclusión a las comunidades marginadas.

12. LA SOCIEDAD QUE QUEREMOS
Buscamos la inserción a la sociedad del conocimiento del sujeto
que ha carecido de oportunidades, con una educación de
calidad y donde él este en el centro.
[10] revistavidayestilo-oaxaca.com
[11] nuevas-tecnologias-educativas.blogspot.mx

13. TRABAJAR POR LA SOCIEDAD
QUE QUEREMOS
Trabajamos para vivir y
convivir con los demás en un
mundo cambiante, de
incertidumbre, en el que lo
que se sabe hoy, mañana es
obsoleto; un mundo
globalizado en el que para
acceder al conocimiento se
plantean nuevos retos y
confluyen diversidad de
elementos (pensamiento
complejo), en el que existe
una interrelación dinámica
entre sus componentes.[12] contabilidad360.wordpress.com/page/3/

14. EL SER HUMANO QUE FORMAMOS
Queremos un ser humano con identidad,
capacidad crítica, reflexiva, creativa,
con actitud investigativa y de
discernimiento con actuar consecuente
consigo mismo, con su entorno.
Por un ser humano capaz de :
oDiscernir
oDialogar
oRelacionarse con los demás y la
naturaleza
oConstruir el conocimiento en forma
colaborativa
oInvestigar, crear, innovar
oAprender, desaprender y reaprender
oAprender a aprender
[13] jaimeburque.com/blog/

15. LA EDUCACION QUE
PROMOVEMOS
Trabajamos por una
educación que
conceptualizamos como
un proceso
intencionado,
complejo, sistémico,
crítico, en continua
construcción que
propicia saberes, busca
el desarrollo humano
permanente y la
transformación social.
[14] .utel.edu.mx/blog/menu-profesional/facultad-de-estudios-de-
posgrado/doctorado-en-desarrollo-humano/

16. MODELO PEDAGÓGICO
Todo sistema de enseñanza virtual requiere de una modelo
pedagógico que señale la ruta a seguir.
Por ello la UNIVIM presenta un modelo centrado en el alumno.
[15] univim.edu.mx

17. DIMENSIÓN SOCIAL
Actualmente el contexto en el
que se desenvuelve la
humanidad plantea la
necesidad de desarrollar un
nuevo modelo pedagógico que
considere los procesos
cognitivo-conductuales como
comportamientos
socioafectivos (“saber”,
“saber hacer”, “saber
convivir” y “saber ser”)
[16] fisaude.com

18. DIMENSIÓN EDUCATIVA
El modelo pedagógico de la UNIVIM se organiza y se implementa
con base en el concepto de competencias, entendiéndolo
como la combinación de destrezas, conocimientos, aptitudes y
actitudes.
Además, considerando las competencias como parte de la
capacidad adaptativa cognitivo-conductual que es inherente al
ser humano.
[17] univim.edu.mx [18] univim.edu.mx

19. GESTION DEL CONOCIMIENTO
Se gestiona el conocimiento mediante programas de
capacitación, actualización y otras formas de educación
continua, haciendo uso de medios audiovisuales y nuevas
Tecnologías de Información y Comunicación, que permitan el
acceso de la población a la educación superior de manera
flexible y de acuerdo a sus necesidades de desarrollo.
[19] univim.edu.mx

20. Los componentes del campo virtual se clasifican así:
[20] formacioncontinua.univim.edu.mx

21. II. LINEAS FORMATIVAS
[21] formacioncontinua.univim.edu.mx

22. [22] univim.edu.mx

23. Referencias consultadas
Modelo educativo UNIVIM. (S.F.)
Recuperado el 11 de abril de 2017, de
http://formacioncontinua.univim.edu.mx/course/view.php?id=26#section-2
(2017) [Imagen]. Recuperado de
http://univim.edu.mx/oferta-educativa/#licenciaturas
(2017) [Imagen]. Recuperado de
http://www.provincia.com.mx/
(2017) [Imagen]. Recuperado de
http://www.icatmi.michoacan.gob.mx/
(2017) [Figura]. Recuperado de
http://www.revistavidayestilo-oaxaca.com/
(2017) [Figura]. Recuperado de
http://nuevas-tecnologias-educativas.blogspot.mx/

24. (2017 [Figura]. Recuperado de
https://sites.google.com/site/opniondeteorias/teorias-de-
mayo/inteligencias-multiples
(2017) [Imagen] . Recuperado de
https://contabilidad360.wordpress.com/page/3/
(2017) [Figura]. Recuperado de
http://jaimeburque.com/blog/
(2017) [Imagen]. Recuperado de
http://www.utel.edu.mx/blog/menu-profesional/facultad-de-estudios-
de-posgrado/doctorado-en-desarrollo-humano/
(2017) [Figura]. Recuperado de
http://www.fisaude.com/
(2017) [Imagen]. Recuperado de
http://formacioncontinua.univim.edu.mx/
(2017) [Imagen]. Recuperado de
http://formacioncontinua.univim.edu.mx/