El documento presenta 8 programas de salud para niños de diferentes edades. Incluye paquetes de atención para recién nacidos, niños de 29 días a 11 meses, de 1 año a 4 años, y de 5 a 9 años. Cada paquete describe las actividades de promoción, prevención, detección temprana y tratamiento de enfermedades comunes y prioritarias para cada grupo etario.

1. INTEGRANTES:
 CECILIA TELLO GONZALES
 INES VARGAS ALBURQUEQUE
 RUTH TAIPE DURAND
 JESSICA ZEVALLOS CANO
 ALESSANDRA REBATTA
 JESSICA TUMAY CARRASCO
 PATRICIA CAMARGO DELGADILLO
 MANUELA TAMANI GONZALES
PROGRAMAS DE SALUD
NIÑO

23. PAQUETE DE ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD DEL RECIEN NACIDO
1. Atención del recién nacido
Contacto precoz.
2. Atención a daños prevalentes según protocolo:
 Prematuridad
 Asfixia al nacer
 Sepsis neonatal
 Otras según área o región
2. Inmunizaciones con BCG /HVB,
1.Temas Educativos a los padres
Prácticas claves para el crecimiento y desarrollo saludable – AIEPI
LACTANCIA MATERNA EXCLUSIVA
1.Visita Domiciliaria
Visita domiciliaria según el AIEPI comunitario
Niños nacidos en su domicilio
Recién Nacidos de bajo peso (< 2500 gr)
Recién Nacidos con Malformaciones congénita
Recién Nacidos de madres con TBC, HIV y Sífilis
Otros de acuerdo a región

24. PAQUETE DE ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD DEL NIÑO DE 29 Días A 11 MESES
29 Días
1.Atención de Crecimiento y Desarrollo, vigilancia nutricional,estimulación temprana
1.Administración de micronutrientes: sulfato ferroso, vitamina A según criterios de
riesgo, protocolos y programación.
1.Inmunizaciones: APO, Pentavalente, Rotavirus, Neumococo, Influenza
1.Tema Educativo a los padres
Prácticas claves para el crecimiento y desarrollo saludable
LACTANCIA MATERNA ALIMENTACION COMPLEMENTARIA
1. Visita Domiciliaria
Visita domiciliaria según el AIEPI comunitario
Vacunas (no acudió a su cita)
Control de crecimiento y desarrollo (no acudió a su cita)
Control del daño (neumonías, EDAS c/DH, desnutrición)
Otros de acuerdo de cada Región
1. Atención a prioridades sanitarias y daños prevalentes:
Daños considerados en la Atención Integral de Enfermedades Prevalentes de la
Infancia (AIEPI)
Otras según área o región

25. PAQUETE DE ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD DEL NIÑO DE 1 AÑO A 4 AÑOS
1. Atención de Crecimiento y Desarrollo, Vigilancia Nutricional, ESTIMULACION TEMPRANA
1. Administración de micronutrientes: sulfato ferroso, vitamina A según criterios de riesgo,
protocolos y programación.
Inmunizaciones: Sarampión, rubéola y parotiditis (SPR). Antiamarílica según área o región
Tema Educativo a los padres
Prácticas claves para el crecimiento y desarrollo saludable
Higiene Bucal
Cuidados del medio ambiente
Prevención, Detección, eliminación de Placa Bacteriana y fluorización opcional (según criterio de
riesgo)
Visita Domiciliaria
Visita domiciliaria según el AIEPI comunitario
 Vacunas (no acudió a su cita)
 Control de crecimiento y desarrollo (no acudió a su cita)
 Control del daño (neumonías, EDAS c/DH, Disentéricas, desnutrición )
 Otros de acuerdo a región
Atención a prioridades sanitarias y daños prevalentes:
Daños considerados en la Atención Integral de Enfermedades Prevalentes de la Infancia (AIEPI)
Caries dental
 Otros depende de cada región

26. PAQUETE DE ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD DEL NIÑO DE 5 AÑOS A 9 AÑOS
1.Atención de Crecimiento y Desarrollo, Vigilancia Nutricional
1.Tema educativo:
Alimentación y Nutrición saludable
Prevención de accidentes
Factores protectores: Higiene, autoestima, habilidades sociales, resiliencia
Prevención de enfermedades prevalentes del niño
Prevención del maltrato infantil o comunicación con los hijos
Salud Bucal
Cuidados del medio ambiente
1.Visita Domiciliaria :
A niños con problemas de salud
Niños que no acuden a control de crecimiento y desarrollo
1.Prevención, Detección, eliminación de Placa Bacteriana y fluorización (según criterio de riesgo)
1.Atención a prioridades sanitarias y daños prevalentes según protocolo:
IRA
EDA
Malnutrición.
SOBA-Asma.
Caries dental.
Otros de acuerdo a cada región.

27. CRECIMIENTO
El crecimiento es el proceso
mediante el cual los seres
humanos aumentan su
tamaño y se desarrollan
hasta alcanzar la forma y la
fisiología propias de su
estado de madurez.
Incremento del número de
células y de su tamaño.

29. Lic. Enf. Fanny Morote Vasquez
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Se define como la adquisición
progresiva de funciones, destrezas
y habilidades que van a permitirle
interactuar con su medio ambiente
para adaptarse a el o modificarlo
DESARROLLO

30. Es el conjunto de actividades
periódico y sistemático del
crecimiento y desarrollo del niño
de 0 a 9 años, con el fin de
detectar oportunamente cambios
y riesgos en su estado de salud a
través de un monitoreo o
seguimiento adecuado en la
evolución de su crecimiento y
desarrollo, así como consideramos
la promoción de la salud física,
mental, emocional y social.
CONTROL DE CRECIMIENTO Y
DESARROLLO DEL NIÑO Y NIÑA

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ATENCION INTEGRAL DEL NIÑO Y DE LA NIÑA
COMPRENDE:
1. Valorar el crecimiento:
Examen físico: cefalocaudal
Piel y Anexos
Cabeza
Cara
Cuello
Tórax
Abdomen
Columna Vertebral
Extremidades

32. Genitourinario
Ano
Sistema Nervioso Central:
•Evaluar reflejos
•Observar el comportamiento
general, capacidad de comunicar
según edad
•Evaluar pares craneales
•Explorar el tono muscular
buscando Hipotonía o hipertonía.

33. Lic. Enf. Fanny Morote Vasquez
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• Antropometría:
Verificar y controlar el peso, la
talla y el perímetro cefálico.
Los datos deben registrarse en
el carnet y en la historia
clínica.

34. • Valorar el estado nutricional del
niño según indicadores:
P/E : Desnutrición Global
T/E : Desnutrición Crónica o talla
baja
P/T: Desnutrición Aguda

35. 2. Valorar el desarrollo psicomotor del niño:
AREAS:
Coordinación: Reacciones del niño que
requieren coordinación de funciones (oculo-
motriz y de adaptación ante los objetos)
Lenguaje: Comprende el lenguaje verbal y no
verbal, reacciones al sonido, soliloquio,
vocalizaciones y expresiones verbales.
Motor: Comprende el control de la postura y
motricidad
Social: Habilidad del niño para reaccionar
frente a las personas y aprender por medio de
imitación.

36. 2. Valorar el desarrollo psicomotor del niño:
INSTRUMENTOS:
EEDP (Escala de Evaluación del
Desarrollo Psicomotor): Mide el
rendimiento del niño frente a situaciones
que para ser resueltas requieren
determinado grado de desarrollo
psicomotor.
Consta de 75 items 5 por cada edad.
Se aplica al niño de 0 a 24 meses.
Evalúa las cuatro áreas

37. TEPSI (Test de Evaluación
Psicomotriz)
Mide el rendimiento del niño de 2 a 5
años.
Evalúa el desarrollo en tres áreas:
Coordinación, lenguaje y motricidad.

38. TA (Test Abreviado de
Evaluación del Desarrollo
Psicomotor).
Es una simplificación del EEDP y del
TEPSI.
Uso fácil por personal profesional o
no profesional.

39.  Estrategia internacional promovida por la OMS/OPS y
UNICEF, para DISMINUIR ENFERMEDAD y MUERTE por
ENFERMEDADES PREVALENTES en la infancia.
 Identifica OTROS problemas de salud que lo afectan Y no sólo
aquellos por los cuales es llevado a la consulta.

40. EVALUACIÓN
 Verificar signos de peligro.
 Valoración y monitoreo de estado nutricional (percentiles)
 Evaluación de la alimentación (LME en menores de 06 meses. Alimentación
complementaria a partir de los 06 meses y alimentación familiar a partir del
año.)
 Verificar el cumplimiento del esquema de vacunación.
 Detectar factores de riesgo ( transmisión vertical VIH, sífilis, HBV, violencia
intrafamiliar, maltrato infantil, abuso, otros)
 Detectar malformaciones congénitas y discapacidades.
 Tamizaje de intoxicación por plomo, anemia, parasitosis y otros.
CLASIFICACIÓN Y/O DIAGNÓSTICO (Según CIE-10)
TRATAMIENTO Y/O MANEJO (Motivo de consulta, nutricional y violencia)
CONSEJERÍA
ELABORACION Y/0 MONITOREO DEL PAI

41. Intervenciones Comunitarias
INTERVENCION EN VIVIENDA Y FAMILIA
SALUDABLE:
Reuniones de sensibilización, talleres de
diagnostico familiar, capacitación a agentes
comunitarios de salud
 INTERVENCION EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS:
Talleres en escuela con padres de familia y
docentes sobre las 16 practicas saludables

42. INTERVENCIONES
COMUNITARIAS

43. INTERVENCION EN MUNICIPIOS Y
COMUNIDADES SALUDABLES:
Reuniones y talleres dirigidos a autoridades y
recursos humanos institucionales
VISITA FAMILIAR INTEGRAL:
Se visita a las familias para verificar practicas del
cuidado de la salud y alimentación de los niños,
reforzarlas y dar consejería
VISITA COMUNITARIA:
Monitoreo, seguimiento y evaluación
INTERVENCIONES
COMUNITARIAS