Reflexión
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•15 vistas
El documento discute cómo el canto del gallo se expresa de manera diferente en diferentes idiomas debido a las convenciones lingüísticas de cada uno. Explica que aunque el sonido es el mismo, la forma en que se transcribe fonéticamente varía entre "quiquiriquí" en español, "cocorico" en francés, "cock-a-doodle-doo" en inglés, y otros en italiano, alemán, danés y japonés. También señala que esto se aplica a otros sonidos animales y objetos que reciben
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Reflexión
El documento discute cómo las imitaciones de sonidos animales como el canto del gallo varían entre idiomas debido a las diferencias fonéticas. Aunque el sonido es el mismo, cada idioma lo expresa de manera distinta de acuerdo a su fonética y convenciones lingüísticas. De igual forma, objetos comunes como una escoba reciben nombres diferentes en diferentes idiomas debido al carácter arbitrario del signo lingüístico. El documento proporciona ejemplos de cómo se transcribe el canto del gallo en varios idiomas como español
Reflexión
El documento discute cómo el mismo sonido emitido por un gallo se expresa de manera diferente en diferentes idiomas debido a las convenciones lingüísticas y fonéticas de cada lengua. Explica que aunque el sonido que se escucha es el mismo, la forma en que se transcribe varía entre idiomas, como se evidencia en las diferentes formas de escribir el canto del gallo en español, francés, inglés, italiano, alemán, danés y japonés.
Reflexion del español juan cueto
El documento discute por qué el canto del gallo se expresa de manera diferente en diferentes idiomas a pesar de que el sonido es el mismo. Explica que debido a las diferencias fonéticas entre los idiomas, cada uno imita el canto del gallo de una manera distinta aunque el significado subyacente sea universal. También señala que esto se debe al carácter arbitrario de los signos lingüísticos, donde la relación entre significante y significado depende del acuerdo entre los hablantes de cada idioma.
areflexion
El artículo discute por qué los gallos de diferentes países imitan el canto del gallo de maneras distintas en sus respectivos idiomas, como "quiquiriquí" en español, "cocoricó" en francés y "cock-a-doodle-doo" en inglés. Aunque los sonidos son diferentes, el autor argumenta que el canto del gallo es universal y que las variaciones se deben a las diferencias fonéticas entre los idiomas.
Reflexión
El artículo discute por qué los gallos cantan de maneras diferentes en diferentes idiomas, como "quiquiriquí" en español, "cocoricó" en francés, y "cock-a-doodle-doo" en inglés. Aunque el canto del gallo parece ser el mismo, la forma en que se imita el sonido varía según la fonética de cada idioma debido a convenciones sociales.
Reflexion
El documento discute por qué los gallos cantan de manera diferente en distintos idiomas. Explica que aunque el sonido emitido es el mismo, cada idioma tiene su propia forma fonética de expresarlo debido a convenciones sociales y acuerdos tácitos entre hablantes de una lengua. Luego proporciona ejemplos de cómo se transcribe el canto del gallo en español, francés, inglés, italiano, alemán, danés y japonés.
Artículo periodístico del español Juan Cueto
Nunca entendí por qué los gallos españoles hacen quiquiriquí, los franceses cocoricó, los anglosajones cock-a-doodle-doo y sabe Dios los germanos o los japoneses. Yo estaba convencido de que el canto del gallo era universal.
Reflexion gallo. signo linguistico
El documento discute cómo los sonidos de los animales como el canto del gallo se expresan de manera diferente en diferentes idiomas debido a las convenciones lingüísticas y fonéticas de cada lengua. Aunque el sonido emitido es el mismo, la forma en que se transcribe fonéticamente varía entre idiomas, como ocurre con palabras para objetos comunes. El documento proporciona ejemplos de cómo se expresa el canto del gallo en diferentes países.
Recomendados
Reflexión
El documento discute cómo las imitaciones de sonidos animales como el canto del gallo varían entre idiomas debido a las diferencias fonéticas. Aunque el sonido es el mismo, cada idioma lo expresa de manera distinta de acuerdo a su fonética y convenciones lingüísticas. De igual forma, objetos comunes como una escoba reciben nombres diferentes en diferentes idiomas debido al carácter arbitrario del signo lingüístico. El documento proporciona ejemplos de cómo se transcribe el canto del gallo en varios idiomas como español
Reflexión
El documento discute cómo el mismo sonido emitido por un gallo se expresa de manera diferente en diferentes idiomas debido a las convenciones lingüísticas y fonéticas de cada lengua. Explica que aunque el sonido que se escucha es el mismo, la forma en que se transcribe varía entre idiomas, como se evidencia en las diferentes formas de escribir el canto del gallo en español, francés, inglés, italiano, alemán, danés y japonés.
Reflexion del español juan cueto
El documento discute por qué el canto del gallo se expresa de manera diferente en diferentes idiomas a pesar de que el sonido es el mismo. Explica que debido a las diferencias fonéticas entre los idiomas, cada uno imita el canto del gallo de una manera distinta aunque el significado subyacente sea universal. También señala que esto se debe al carácter arbitrario de los signos lingüísticos, donde la relación entre significante y significado depende del acuerdo entre los hablantes de cada idioma.
areflexion
El artículo discute por qué los gallos de diferentes países imitan el canto del gallo de maneras distintas en sus respectivos idiomas, como "quiquiriquí" en español, "cocoricó" en francés y "cock-a-doodle-doo" en inglés. Aunque los sonidos son diferentes, el autor argumenta que el canto del gallo es universal y que las variaciones se deben a las diferencias fonéticas entre los idiomas.
Reflexión
El artículo discute por qué los gallos cantan de maneras diferentes en diferentes idiomas, como "quiquiriquí" en español, "cocoricó" en francés, y "cock-a-doodle-doo" en inglés. Aunque el canto del gallo parece ser el mismo, la forma en que se imita el sonido varía según la fonética de cada idioma debido a convenciones sociales.
Reflexion
El documento discute por qué los gallos cantan de manera diferente en distintos idiomas. Explica que aunque el sonido emitido es el mismo, cada idioma tiene su propia forma fonética de expresarlo debido a convenciones sociales y acuerdos tácitos entre hablantes de una lengua. Luego proporciona ejemplos de cómo se transcribe el canto del gallo en español, francés, inglés, italiano, alemán, danés y japonés.
Artículo periodístico del español Juan Cueto
Nunca entendí por qué los gallos españoles hacen quiquiriquí, los franceses cocoricó, los anglosajones cock-a-doodle-doo y sabe Dios los germanos o los japoneses. Yo estaba convencido de que el canto del gallo era universal.
Reflexion gallo. signo linguistico
El documento discute cómo los sonidos de los animales como el canto del gallo se expresan de manera diferente en diferentes idiomas debido a las convenciones lingüísticas y fonéticas de cada lengua. Aunque el sonido emitido es el mismo, la forma en que se transcribe fonéticamente varía entre idiomas, como ocurre con palabras para objetos comunes. El documento proporciona ejemplos de cómo se expresa el canto del gallo en diferentes países.
Reflexion
El documento discute cómo los sonidos de los animales como el canto del gallo se expresan de manera diferente en diferentes idiomas debido a las convenciones lingüísticas y fonéticas de cada lengua. Se dan ejemplos de cómo se dice el canto del gallo en español, francés, inglés, italiano, alemán y japonés, y cómo palabras comunes como "escoba" tienen nombres distintos en diferentes idiomas. Aunque el sonido percibido es el mismo, la forma de expresarlo varía según cada idioma debido al carácter
Reflexión
El artículo discute cómo diferentes idiomas interpretan el canto del gallo de manera diferente a través de la onomatopeya. Aunque el gallo emite el mismo sonido universal, cada lengua lo transcribe de forma distinta - por ejemplo, los españoles dicen "quiquiriquí", los franceses "cocoricó", y los anglosajones "cock-a-doodle-doo". Esto ocurre porque cada idioma interpreta el sonido de acuerdo a sus propias reglas fonéticas y lingüísticas.
Reflexión
El artículo reflexiona sobre por qué los gallos de diferentes países tienen cantos distintos como "quiquiriquí" en español, "cocoroco" en francés y "cock-a-doodle-doo" en inglés. El autor argumenta que esto se debe a que los sonidos de los animales para comunicarse son finitos y se utilizan de manera diferente en cada idioma, por lo que las palabras para describirlos no son arbitrarias, a diferencia de los signos lingüísticos.
Un artículo periodístico del español juan cueto empezaba asi
El artículo discute cómo el sonido que emiten los gallos para despertar varía entre idiomas a pesar de que se supone que es universal, lo que ilustra que la relación entre el significante (sonido) y el significado (llamado de despertar) es arbitraria y convencional, no natural.
El indoeuropeo
El documento describe el origen común de varias lenguas europeas y asiáticas conocido como indoeuropeo. Explica que estas lenguas comparten similitudes sistemáticas en palabras básicas como "madre", "dos" y "pie" que sugieren que derivan de una lengua ancestral común hablada miles de años atrás. A pesar de no tener registros directos de esta lengua indoeuropea ancestral, su existencia es la única explicación plausible para las coincidencias encontradas en lenguas tan diversas.
Neologismos
Este documento trata sobre el origen y evolución del léxico castellano. Explica que el castellano proviene del latín y ha incorporado palabras de otras lenguas como el griego, árabe e italiano. Distingue entre palabras patrimoniales, cultismos y préstamos. Las palabras patrimoniales evolucionaron fonéticamente del latín, mientras que los cultismos se tomaron directamente sin cambios. Expone que a veces un mismo término latino dio lugar a un doblete con significados diferentes. Finalmente, señala que los neologism
U6
Las lenguas románicas derivan del latín y se formaron en los territorios conquistados por Roma entre los siglos III a.C. y V d.C. Algunas de las principales lenguas románicas son el español, francés, portugués, italiano y rumano. El español procede de la variedad del latín surgida en Castilla y es actualmente una de las lenguas románicas con más hablantes.
Reflexion
El artículo discute cómo los sonidos que hacen los gallos para anunciar el amanecer varían entre diferentes idiomas a pesar de que el canto del gallo es universal. Esto se debe a que no hay una relación natural entre la forma de una palabra y su significado, y los sonidos que usan los animales para comunicarse son limitados. Por lo tanto, los sonidos de los animales pueden ser diferentes en diferentes países aunque se refieran al mismo animal o acción.
Indoeuropeo y lenguas ides.
El documento describe el indoeuropeo como una lengua hipotética y reconstruida que fue el origen de muchas lenguas habladas en Europa y Asia hace miles de años. Se habló originalmente entre el 3000 y 2000 a.C. en Centroeuropa y Siberia por pueblos indoeuropeos que luego migraron y dieron lugar a diferentes dialectos. El lingüista Franz Bopp es considerado el fundador de la lingüística indoeuropea en 1816.
Sin título 1
El documento describe cómo la llegada de la televisión a la ciudad de Papelum cambió la vida de sus residentes, quienes ya no tenían que espiar a sus vecinos a través de las ventanas. Sin embargo, no se instaló una antena de televisión en la montaña ni estudios de grabación en el antiguo balneario.
Indoeuropeo
El documento describe el origen común de las lenguas indoeuropeas. Hace miles de años, una tribu indoeuropea tuvo que emigrar de su aldea debido a la hambruna. Sus descendientes se dispersaron por Europa y Asia y sus lenguajes evolucionaron de forma diferente con el tiempo, aunque mantuvieron similitudes. En el siglo XIX, filólogos descubrieron estas similitudes y dedujeron que las lenguas indoeuropeas descendían de una lengua ancestral común hablada miles de años atrás.
Taller
El documento resume los conceptos clave de la lingüística estructuralista según Ferdinand de Saussure. Explica que Saussure fue el fundador de la lingüística moderna y desarrolló la idea del signo lingüístico como la combinación de un significante y un significado. Define otros conceptos como la lengua, el habla, el signo lingüístico y sus características, y explica las diferentes ramas de la gramática.
La gramática generativa
El documento describe la gramática generativa propuesta por Noam Chomsky, la cual postula que los seres humanos poseen un mecanismo genético innato que les permite aprender el lenguaje. Este mecanismo consiste en un conjunto finito de reglas gramaticales universales y específicas que generan un número infinito de oraciones. La gramática generativa busca explicar cómo los hablantes pueden producir y comprender oraciones en su lengua de manera creativa.
La gramática generativa
El documento describe la gramática generativa propuesta por Noam Chomsky, la cual postula que los seres humanos poseen un mecanismo genético innato que les permite aprender el lenguaje. Este mecanismo consiste en un conjunto finito de reglas gramaticales universales y específicas que generan un número infinito de oraciones. La gramática generativa busca explicar cómo los hablantes pueden producir y comprender oraciones en su lengua de forma creativa.
Signo lingüístico
El signo lingüístico tiene dos planos: el plano del significante que es la expresión como sonidos o letras, y el plano del significado que es el concepto o idea. Por ejemplo, la palabra "flor" tiene como significante los sonidos /f/l/o/r/ o letras f, l, o, r y como significado la parte de la planta donde están los órganos reproductivos generalmente de formas y colores vistosos.
Cuadro
El documento presenta ejemplos de palabras en español y sus componentes morfológicos como prefijos, sufijos y lexemas. Las palabras incluyen EMPAQUETAR, MARINERO, ZAPATERO, DESCOLORIDO, ARBOLEDA, AVIONETAS, PREOCUPAR, DESHUESADO y SUBMARINO y sus respectivos prefijos, sufijos y lexemas.
Taller de signo linguistico
Este documento presenta preguntas y respuestas sobre conceptos clave de la lingüística estructural de Ferdinand de Saussure. Explica que Saussure fue el lingüista suizo fundador de este enfoque y define el estructuralismo como un método para analizar el lenguaje, la cultura y la sociedad. Según la teoría estructuralista, el signo lingüístico se compone de un significante y un significado, y posee características como ser lineal, arbitrario y mutable e inmutable. También define términos
taller 4
Noam Chomsky es considerado el fundador de la lingüística generativa y transformacional. Estudió lingüística estructural y lógica matemática y transformó conceptos esenciales de la gramática general. Ha creado una escuela lingüística que muchos siguen en todo el mundo.
Bre
Ferdinand de Saussure fue un lingüista suizo del siglo XX considerado el padre de la lingüística moderna. Introdujo el estructuralismo, que ve el lenguaje como un sistema de signos donde cada elemento tiene una relación con los demás formando una estructura. Según Saussure, el signo lingüístico está formado por un significante (la forma del sonido) y un significado (el concepto que representa).
Ensayo
El documento describe el proceso de adquisición del lenguaje en los niños. Explica que el lenguaje es la herramienta que permite a los humanos conocer el mundo que los rodea. Describe las etapas del desarrollo del lenguaje según Jean Piaget, incluyendo la etapa sensitivo-motora desde el nacimiento hasta los 2 años, y explica que cada lengua tiene un código semiótico único con reglas gramaticales. Además, señala que aunque el lenguaje oral y escrito comparten una lengua, tienen diferencias en sus
Preguntas taller #4
Este documento resume las respuestas a preguntas sobre conceptos clave de la gramática generativa tradicional. Noam Chomsky es identificado como el fundador de esta teoría lingüística. La competencia lingüística se define como el conocimiento subyacente que permite a los hablantes producir oraciones gramaticalmente correctas. La gramática generativa transformacional utiliza reglas transformacionales para representar cambios en la estructura de las oraciones. La estructura profunda deriva de reglas base y representa la interpretación semántica, mientras que la estructura superficial surge
Taller #3 LENGUAJE PEDAGOGIA Y COGNICION
Este documento presenta las respuestas a un taller sobre el signo lingüístico y la gramática. Explica que Ferdinand de Saussure es el lingüista que estudió el signo lingüístico y que este se refiere a cualquier palabra o conjunto de palabras que expresa un significado. Además, define conceptos como el lenguaje, el habla, las características del signo lingüístico y términos como monema, fonema y morfema. Por último, enumera las ciencias auxiliares de la gramática como la fonética
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Reflexion
El documento discute cómo los sonidos de los animales como el canto del gallo se expresan de manera diferente en diferentes idiomas debido a las convenciones lingüísticas y fonéticas de cada lengua. Se dan ejemplos de cómo se dice el canto del gallo en español, francés, inglés, italiano, alemán y japonés, y cómo palabras comunes como "escoba" tienen nombres distintos en diferentes idiomas. Aunque el sonido percibido es el mismo, la forma de expresarlo varía según cada idioma debido al carácter
Reflexión
El artículo discute cómo diferentes idiomas interpretan el canto del gallo de manera diferente a través de la onomatopeya. Aunque el gallo emite el mismo sonido universal, cada lengua lo transcribe de forma distinta - por ejemplo, los españoles dicen "quiquiriquí", los franceses "cocoricó", y los anglosajones "cock-a-doodle-doo". Esto ocurre porque cada idioma interpreta el sonido de acuerdo a sus propias reglas fonéticas y lingüísticas.
Reflexión
El artículo reflexiona sobre por qué los gallos de diferentes países tienen cantos distintos como "quiquiriquí" en español, "cocoroco" en francés y "cock-a-doodle-doo" en inglés. El autor argumenta que esto se debe a que los sonidos de los animales para comunicarse son finitos y se utilizan de manera diferente en cada idioma, por lo que las palabras para describirlos no son arbitrarias, a diferencia de los signos lingüísticos.
Un artículo periodístico del español juan cueto empezaba asi
El artículo discute cómo el sonido que emiten los gallos para despertar varía entre idiomas a pesar de que se supone que es universal, lo que ilustra que la relación entre el significante (sonido) y el significado (llamado de despertar) es arbitraria y convencional, no natural.
El indoeuropeo
El documento describe el origen común de varias lenguas europeas y asiáticas conocido como indoeuropeo. Explica que estas lenguas comparten similitudes sistemáticas en palabras básicas como "madre", "dos" y "pie" que sugieren que derivan de una lengua ancestral común hablada miles de años atrás. A pesar de no tener registros directos de esta lengua indoeuropea ancestral, su existencia es la única explicación plausible para las coincidencias encontradas en lenguas tan diversas.
Neologismos
Este documento trata sobre el origen y evolución del léxico castellano. Explica que el castellano proviene del latín y ha incorporado palabras de otras lenguas como el griego, árabe e italiano. Distingue entre palabras patrimoniales, cultismos y préstamos. Las palabras patrimoniales evolucionaron fonéticamente del latín, mientras que los cultismos se tomaron directamente sin cambios. Expone que a veces un mismo término latino dio lugar a un doblete con significados diferentes. Finalmente, señala que los neologism
U6
Las lenguas románicas derivan del latín y se formaron en los territorios conquistados por Roma entre los siglos III a.C. y V d.C. Algunas de las principales lenguas románicas son el español, francés, portugués, italiano y rumano. El español procede de la variedad del latín surgida en Castilla y es actualmente una de las lenguas románicas con más hablantes.
Reflexion
El artículo discute cómo los sonidos que hacen los gallos para anunciar el amanecer varían entre diferentes idiomas a pesar de que el canto del gallo es universal. Esto se debe a que no hay una relación natural entre la forma de una palabra y su significado, y los sonidos que usan los animales para comunicarse son limitados. Por lo tanto, los sonidos de los animales pueden ser diferentes en diferentes países aunque se refieran al mismo animal o acción.
Indoeuropeo y lenguas ides.
El documento describe el indoeuropeo como una lengua hipotética y reconstruida que fue el origen de muchas lenguas habladas en Europa y Asia hace miles de años. Se habló originalmente entre el 3000 y 2000 a.C. en Centroeuropa y Siberia por pueblos indoeuropeos que luego migraron y dieron lugar a diferentes dialectos. El lingüista Franz Bopp es considerado el fundador de la lingüística indoeuropea en 1816.
Sin título 1
El documento describe cómo la llegada de la televisión a la ciudad de Papelum cambió la vida de sus residentes, quienes ya no tenían que espiar a sus vecinos a través de las ventanas. Sin embargo, no se instaló una antena de televisión en la montaña ni estudios de grabación en el antiguo balneario.
Indoeuropeo
El documento describe el origen común de las lenguas indoeuropeas. Hace miles de años, una tribu indoeuropea tuvo que emigrar de su aldea debido a la hambruna. Sus descendientes se dispersaron por Europa y Asia y sus lenguajes evolucionaron de forma diferente con el tiempo, aunque mantuvieron similitudes. En el siglo XIX, filólogos descubrieron estas similitudes y dedujeron que las lenguas indoeuropeas descendían de una lengua ancestral común hablada miles de años atrás.
La actualidad más candente (11)
Un artículo periodístico del español juan cueto empezaba asi
Un artículo periodístico del español juan cueto empezaba asi
Destacado
Taller
El documento resume los conceptos clave de la lingüística estructuralista según Ferdinand de Saussure. Explica que Saussure fue el fundador de la lingüística moderna y desarrolló la idea del signo lingüístico como la combinación de un significante y un significado. Define otros conceptos como la lengua, el habla, el signo lingüístico y sus características, y explica las diferentes ramas de la gramática.
La gramática generativa
El documento describe la gramática generativa propuesta por Noam Chomsky, la cual postula que los seres humanos poseen un mecanismo genético innato que les permite aprender el lenguaje. Este mecanismo consiste en un conjunto finito de reglas gramaticales universales y específicas que generan un número infinito de oraciones. La gramática generativa busca explicar cómo los hablantes pueden producir y comprender oraciones en su lengua de manera creativa.
La gramática generativa
El documento describe la gramática generativa propuesta por Noam Chomsky, la cual postula que los seres humanos poseen un mecanismo genético innato que les permite aprender el lenguaje. Este mecanismo consiste en un conjunto finito de reglas gramaticales universales y específicas que generan un número infinito de oraciones. La gramática generativa busca explicar cómo los hablantes pueden producir y comprender oraciones en su lengua de forma creativa.
Signo lingüístico
El signo lingüístico tiene dos planos: el plano del significante que es la expresión como sonidos o letras, y el plano del significado que es el concepto o idea. Por ejemplo, la palabra "flor" tiene como significante los sonidos /f/l/o/r/ o letras f, l, o, r y como significado la parte de la planta donde están los órganos reproductivos generalmente de formas y colores vistosos.
Cuadro
El documento presenta ejemplos de palabras en español y sus componentes morfológicos como prefijos, sufijos y lexemas. Las palabras incluyen EMPAQUETAR, MARINERO, ZAPATERO, DESCOLORIDO, ARBOLEDA, AVIONETAS, PREOCUPAR, DESHUESADO y SUBMARINO y sus respectivos prefijos, sufijos y lexemas.
Taller de signo linguistico
Este documento presenta preguntas y respuestas sobre conceptos clave de la lingüística estructural de Ferdinand de Saussure. Explica que Saussure fue el lingüista suizo fundador de este enfoque y define el estructuralismo como un método para analizar el lenguaje, la cultura y la sociedad. Según la teoría estructuralista, el signo lingüístico se compone de un significante y un significado, y posee características como ser lineal, arbitrario y mutable e inmutable. También define términos
taller 4
Noam Chomsky es considerado el fundador de la lingüística generativa y transformacional. Estudió lingüística estructural y lógica matemática y transformó conceptos esenciales de la gramática general. Ha creado una escuela lingüística que muchos siguen en todo el mundo.
Bre
Ferdinand de Saussure fue un lingüista suizo del siglo XX considerado el padre de la lingüística moderna. Introdujo el estructuralismo, que ve el lenguaje como un sistema de signos donde cada elemento tiene una relación con los demás formando una estructura. Según Saussure, el signo lingüístico está formado por un significante (la forma del sonido) y un significado (el concepto que representa).
Ensayo
El documento describe el proceso de adquisición del lenguaje en los niños. Explica que el lenguaje es la herramienta que permite a los humanos conocer el mundo que los rodea. Describe las etapas del desarrollo del lenguaje según Jean Piaget, incluyendo la etapa sensitivo-motora desde el nacimiento hasta los 2 años, y explica que cada lengua tiene un código semiótico único con reglas gramaticales. Además, señala que aunque el lenguaje oral y escrito comparten una lengua, tienen diferencias en sus
Preguntas taller #4
Este documento resume las respuestas a preguntas sobre conceptos clave de la gramática generativa tradicional. Noam Chomsky es identificado como el fundador de esta teoría lingüística. La competencia lingüística se define como el conocimiento subyacente que permite a los hablantes producir oraciones gramaticalmente correctas. La gramática generativa transformacional utiliza reglas transformacionales para representar cambios en la estructura de las oraciones. La estructura profunda deriva de reglas base y representa la interpretación semántica, mientras que la estructura superficial surge
Taller #3 LENGUAJE PEDAGOGIA Y COGNICION
Este documento presenta las respuestas a un taller sobre el signo lingüístico y la gramática. Explica que Ferdinand de Saussure es el lingüista que estudió el signo lingüístico y que este se refiere a cualquier palabra o conjunto de palabras que expresa un significado. Además, define conceptos como el lenguaje, el habla, las características del signo lingüístico y términos como monema, fonema y morfema. Por último, enumera las ciencias auxiliares de la gramática como la fonética
2
El documento discute cómo el canto del gallo varía en diferentes idiomas, a pesar de que se cree que es universal. Explica que el acento de las personas puede influir en los animales y cómo los niños y animales pueden imitar expresiones similares de quienes los guían. También menciona un estudio que encontró que bebés franceses y alemanes lloraban de manera diferente, confirmando que los seres humanos imitan sonidos desde temprana edad y se ven influenciados por su idioma y área geográfica.
Mapa piaget
Las cuatro etapas del desarrollo del lenguaje son: 1) la etapa sensoriomotora se centra en la percepción sensorial y acciones motoras, 2) la etapa preoperacional se caracteriza por el egocentrismo y el desarrollo del lenguaje, 3) la etapa de operaciones concretas involucra el agrupamiento y la inteligencia simbólica, y 4) la etapa de operaciones formales se enfoca en la identidad y el razonamiento.
Taller 4
El fundador de la gramática tradicional fue Noam Chomsky, quien propuso la gramática generativa. Esta situó la sintaxis en el centro de la investigación lingüística y cambió la perspectiva, los programas y métodos de estudio del lenguaje. La gramática generativa considera que las expresiones tienen una sintaxis que puede caracterizarse por una gramática formal extendida por normas de transformación.
ensayo
El documento habla sobre la adquisición del lenguaje y su importancia para la comunicación y expresión de ideas. También discute las teorías de Piaget, Vygotsky y Chomsky sobre el desarrollo del lenguaje y la gramática generativa. Finalmente, resalta que el lenguaje es una creación cultural que permite comunicarse y desarrollar el conocimiento.
Taller 2
Vygotsky distinguía cuatro dominios del desarrollo psicológico: el histórico-cultural, el microgenético, el filogenético y el ontogenético. Consideraba que el lenguaje y los signos son instrumentos fundamentales de mediación en los procesos psicológicos superiores como el pensamiento. Defendía una teoría simultanea en la que el lenguaje y el pensamiento se desarrollan de forma interactiva convirtiéndose en estructuras básicas del pensamiento.
Taller 2 seño analida
Vygotsky distingue cuatro dominios: 1) histórico-cultural, que engendra sistemas sociales complejos; 2) microgenético, que estudia la construcción de procesos psicológicos; 3) filogenético, que examina el desarrollo de funciones exclusivamente humanas; y 4) ontogenético, que representa la interacción entre evolución biológica y sociocultural. Vygotsky también considera que el lenguaje y los signos son instrumentos fundamentales de mediación en los procesos psicológicos superiores.
Ensayo final
El documento discute varias teorías sobre la adquisición del lenguaje en los niños, incluyendo las teorías de Piaget, Vygotsky y Chomsky. Estas teorías tienen diferentes perspectivas pero comparten el objetivo de explicar cómo los niños desarrollan el lenguaje. El documento también describe cómo los lingüistas han observado el lenguaje infantil para comprender mejor su desarrollo.
ensayo
El documento discute las teorías de Piaget, Vygotsky y Chomsky sobre la adquisición del lenguaje. Según Piaget, la imitación es fundamental para el desarrollo del lenguaje oral, mientras que Vygotsky enfatiza el papel del contexto social. Chomsky propuso que los hablantes tienen reglas lingüísticas innatas que les permiten generar oraciones a partir de ideas.
Practicas pedagógicas
Las prácticas pedagógicas son uno de los puntos más importantes en la formación de maestros, ya que permiten a los futuros docentes experimentar la realidad actual y el contexto histórico. Las prácticas les permiten a los estudiantes observar cómo aprenden los niños y los factores que influyen en su aprendizaje, y también les permite interactuar con los niños y comprender su proceso educativo. Además, las prácticas ayudan al desarrollo personal e integración humana de los futuros maestros.
Destacado (20)
Similar a Reflexión
Reflexion
El autor reflexiona sobre por qué las palabras para el canto del gallo varían entre idiomas. Explica que esto se debe a que los sonidos de comunicación animal son finitos, y cada idioma los representa de manera diferente debido a la naturaleza arbitraria de los signos lingüísticos. Concluye que no hay una conexión natural entre el significado y la forma de una palabra.
REFLEXIÓN
El documento resume por qué los gallos cantan de maneras diferentes en diferentes idiomas. Explica que el sonido del canto del gallo no es universal, sino que varía entre el español "quiquiriquí", el francés "cocoricó", el inglés "cock-a-doodle-doo" y los sonidos en alemán y japonés, debido a que la relación entre el significante (la palabra) y el significado es arbitraria y depende del idioma. Luego proporciona cómo se dice el canto del gallo en italiano, alemán,
De acuerdo al artículo de juan cueto
El artículo discute cómo el canto del gallo, aunque es universalmente el mismo, varía en su pronunciación en diferentes idiomas debido a los acentos regionales. Por ejemplo, en español se dice "quiquiriquí", en francés "cocoricó", en inglés "cock-a-doodle-doo", y los sonidos varían también en alemán y japonés, a pesar de que el canto del gallo es el mismo en todas partes.
Un artículo periodístico del español juan cueto empezaba asi
El artículo discute cómo el sonido que emiten los gallos para despertar varía entre idiomas a pesar de que se supone que es universal, lo que ilustra que la relación entre el significante (sonido) y el significado (llamado de despertar) es arbitraria y convencional, no natural.
Un artículo periodístico del español juan cueto empezaba asi
El artículo discute cómo el sonido que emiten los gallos para despertar varía entre idiomas a pesar de que se supone que es universal, lo que ilustra que la relación entre el significante (sonido) y el significado (llamado de despertar) es arbitraria y convencional, no natural.
Taller 3
Este documento presenta un resumen de conceptos lingüísticos clave como signo lingüístico, estructuralismo, monema, fonema, morfema, lexema, prefijo y sufijo. Explica que el lingüista suizo Ferdinand de Saussure estudió el signo lingüístico y que el estructuralismo considera la lengua como un sistema de signos. Luego, define cada uno de estos conceptos lingüísticos y menciona que las ciencias que conforman la gramática son la fonética, ortografía, morf
Lenguaje exposición
El documento defiende apasionadamente el idioma español y discute varios temas relacionados con su evolución y preservación. Argumenta que el idioma ha evolucionado de manera natural a través de acuerdos compartidos por los hablantes y no por cambios impuestos. También advierte sobre las amenazas que plantea la influencia excesiva del inglés y la falta de enseñanza correcta de la gramática.
Reflexión
El documento habla sobre la onomatopeya, que es la imitación lingüística de sonidos naturales. Explica que las onomatopeyas son diferentes en diferentes partes del mundo debido a la fonética del idioma. Aunque el canto del gallo es el mismo, la forma en que las personas de diferentes países lo expresan lingüísticamente varía según las reglas fonéticas de su idioma.
Reflexión (taller#3)
El documento discute cómo las onomatopeyas para describir el canto del gallo varían entre idiomas debido a la naturaleza arbitraria de los signos lingüísticos. Explica que las onomatopeyas imitan sonidos naturales emitidos por animales como aves y cerdos. Proporciona ejemplos de cómo las onomatopeyas para el canto del gallo son diferentes en español, inglés, francés, alemán y japonés.
Origen y funciones del lenguaje
Este documento discute el origen del lenguaje. Critica la teoría de la evolución del lenguaje, señalando que las lenguas antiguas tienden a ser más complejas que las modernas y que los llamados "pueblos primitivos" a menudo tienen lenguajes más complejos. Argumenta que la Biblia ofrece una explicación alternativa, sugiriendo que Dios creó originalmente un solo lenguaje perfecto que luego confundió en Babel, dando origen a las diversas familias lingüísticas existentes.
Analisis del articulo
Este documento analiza cómo el canto del gallo se representa de manera diferente en distintos idiomas, lo que cumple con el principio de arbitrariedad del signo lingüístico según Saussure. La elección del sonido usado para imitar el canto en cada idioma es arbitraria e inmotivada, y depende de la evolución de cada lengua en particular.
Origen del español o castellano
El documento describe el origen del español, incluyendo las lenguas primitivas de la península ibérica como el celta y el ibero, la llegada del latín con los romanos, y cómo el latín vulgar se mezcló con las lenguas locales para dar origen a las lenguas romances como el castellano. Explica también las diferentes teorías sobre el origen del lenguaje humano y cómo evolucionó el latín en la península hasta convertirse en las distintas lenguas neolatinas.
¿Por qué necesitamos estandarizar la ortografía Mapuche?
Pese a que ha habido numerosos intentos por normalizar la escritura del mapudungun (los más en boga son los alfabetos Unificado, Raguileo y Azümchefe), las discusiones se han centrado más bien en torno a la elección de un abecedario y a la asignación de fonemas y grafemas, pero poco se ha dicho sobre las normas ortográficas que dictan cómo deben concatenarse dichos grafemas para transcribir las palabras de forma regular y predecible, y que además permitan un registro pandialectal. En el presente trabajo presentamos algunas recomendaciones que permiten escribir el mapudungun de forma consistente y reproducible para diversos dialectos, sea cual sea el grafemario que se utilice.
la lengua y el habla
El documento describe las diferencias entre lengua y habla. La lengua se refiere al código lingüístico compartido por una comunidad, mientras que el habla se refiere a la expresión individual de ese código. También discute la clasificación de las lenguas del mundo en familias lingüísticas basadas en su descendencia de un antepasado común y las similitudes entre las lenguas emparentadas. Finalmente, explica que aunque las lenguas difieren en su estructura, comparten el objetivo fundamental de transmitir mensajes.
Lengua y habla
El documento describe las diferencias entre lengua y habla. La lengua se refiere al código lingüístico compartido por una comunidad, mientras que el habla se refiere a la expresión individual de ese código. También discute la clasificación de las lenguas del mundo en familias lingüísticas basadas en su descendencia de un antepasado común y las similitudes entre las lenguas emparentadas. Finalmente, explica que aunque las lenguas difieren en su estructura, comparten el objetivo fundamental de transmitir mensajes.
Lengua y el habla. producto del lenguaje
El documento describe las diferencias entre lengua y habla. La lengua se refiere al código lingüístico compartido por una comunidad, mientras que el habla se refiere a la expresión individual de ese código. También discute la clasificación de lenguas en familias lingüísticas basadas en su descendencia de un antepasado común y proporciona ejemplos de correspondencias sistemáticas entre lenguas emparentadas. Finalmente, señala que aunque las lenguas difieren en su estructura, comparten el objetivo fundamental de transmitir mens
Lengua y el habla comentario
El documento describe las diferencias entre lengua y habla. La lengua se refiere al código lingüístico compartido por una comunidad, mientras que el habla se refiere a la expresión individual de ese código. También discute la clasificación de lenguas en familias lingüísticas basadas en su descendencia de un antepasado común y proporciona ejemplos de correspondencias sistemáticas entre lenguas emparentadas. Finalmente, señala que aunque las lenguas difieren en su estructura, comparten el objetivo fundamental de transmitir mens
Lengua y el habla comentario
El documento describe las diferencias entre lengua y habla. La lengua se refiere al código lingüístico compartido por una comunidad, mientras que el habla se refiere a la expresión individual de ese código. También discute la clasificación de lenguas en familias lingüísticas basadas en su descendencia de un antepasado común y proporciona ejemplos de correspondencias sistemáticas entre lenguas emparentadas. Finalmente, señala que aunque las lenguas difieren en su estructura, comparten el objetivo fundamental de transmitir mens
5... comentario de kengua y habla
El documento describe las diferencias entre lengua y habla. La lengua se refiere al código lingüístico compartido por una comunidad, mientras que el habla se refiere a la expresión individual de ese código. También discute la clasificación de las lenguas del mundo en familias lingüísticas basadas en su descendencia de un antepasado común y las similitudes entre sus sistemas fonéticos y léxicos. Finalmente, explica que aunque las lenguas difieren en su estructura, comparten el objetivo fundamental de transmitir mensajes
Definición del lenaguaje
Este documento define el lenguaje como una actividad humana adquirida culturalmente y no instintiva. Define que a diferencia de caminar, el lenguaje no es una habilidad biológica innata y depende completamente del aprendizaje en la sociedad. Aunque las interjecciones parecen expresiones emocionales instintivas, en realidad son convenciones sociales que varían entre culturas. El lenguaje no puede explicarse por la imitación de sonidos u orígenes interjectivos, sino que es un sistema simbólico complejo y culturalmente aprend
Similar a Reflexión (20)
Un artículo periodístico del español juan cueto empezaba asi
Un artículo periodístico del español juan cueto empezaba asi
Un artículo periodístico del español juan cueto empezaba asi
Un artículo periodístico del español juan cueto empezaba asi
¿Por qué necesitamos estandarizar la ortografía Mapuche?
¿Por qué necesitamos estandarizar la ortografía Mapuche?
Último
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
APORTES DE LOS DOCUMENTOS QUE RIGEN EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Último (20)
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
Reflexión
- 1. Reflexión con respecto a lo que dice el artículo periodístico del español Juan Cueto empezaba así: Nunca entendí por qué los gallos españoles hacen quiquiriquí, los franceses cocoricó, los anglosajones cock-a-doodle-doo y sabe Dios los germanos o los japoneses. Yo estaba convencido de que el canto del gallo era universal. Esto se podría relacionar en el sentido de que las imitaciones, tanto del gallo, como de los demás ruidos o animales que se encuentran en el mundo es debido al idioma de cada uno de ellos. No es que sean emitidos en distintos idiomas. La expresión de ese ruido es la misma, lo que cambia es la forma de emitirlos encada país pues su fonética hace que cada uno lo exprese con la de su propio país. El sonido que sus oídos reciben es el mismo, su forma de expresarla es distinto. Esto también podría tener una explicación con esta característica del signo lingüístico como es el arbitrario, porque la relación que hay entre significante y significado se debe a una convención social, a un acuerdo tácito de los hablantes de cada lengua; de esta manera podemos observar cómo un objeto tan común como una escoba recibe nombres distintos en diversos idiomas: INGLES broom FRANCES bala ALEMAN vesen ITALIANO scopa PORTUGUES vassour. Es más, cada lengua transcribe de manera diferente el canto del gallo: En los países de habla española se anota: quiquiriquí Los gallos franceses gritan: cocorico En las naciones de habla inglesa: cock-a-doodle-doo En Italia cantan: chicchericchi En Alemania se oye como: kikeriki En Dinamarca: kykeliky Finalmente, en japón: kokke-kokko.