El documento describe el proceso de adquisición del lenguaje en los niños. Explica que el lenguaje es la herramienta que permite a los humanos conocer el mundo que los rodea. Describe las etapas del desarrollo del lenguaje según Jean Piaget, incluyendo la etapa sensitivo-motora desde el nacimiento hasta los 2 años, y explica que cada lengua tiene un código semiótico único con reglas gramaticales. Además, señala que aunque el lenguaje oral y escrito comparten una lengua, tienen diferencias en sus

1. LA ADQUISICION DEL LENGUAJE
Desde niños el mundo que nos rodea se convierte en un verdadero misterio viviente,
examinarlo, observarlo admirarlo, entre otras acciones se convierten en parte cotidiana del
diario vivir, todas estas en busca de respuestas que satisfagan nuestras amplias ansias de
conocimientos sobre el medio que nos circunda. De este modo desde los primeros años de
infancia el ser humano en su etapa de niñez comienza una serie de procesos los cuales
permiten conocer el mundo, o el medio circundante, estos esquemas de pensamiento
aunque existan variables y características como raza, sexo, lugar de nacimiento,
condiciones genéticas, condiciones socio cultural entre otras.
Existiendo entonces la necesidad de comprender, de asimilar de aprender sobre el universo
de nuevas experiencias, objetos o situaciones que proliferan a nuestro alrededor; pues toda
esta necesidad se ve suplida por una herramienta, tal vez, uno de los factores que posibilita
la existencia de la raza humana y que nos otorga una esencia diferenciadora por encima de
todos los seres vivientes del planeta, esta es por supuesto, el lenguaje.
El lenguaje es la facultad innata de todo ser humano para comunicarse, para trasmitir a
través de la gesticulación de fonemas, gestos o por otro tipo de método o forma o mensaje
el cual causara una reacción determinada en el sujeto. Sin embargo la adquisición de este
es un proceso de que toma tiempo para finiquitarse y terminar como el producto final que
permitirá la comunicación entre sujetos, o entre grupos de sujetos. El lenguaje también
posee una facultad de gran relevancia la cual es, que se trasforma en nuestro puente en la
aprensión de la realidad, de los fenómenos, procesos, objetos u otros elemente conocible. El
lenguaje a través de las lenguas y las palabras nos permiten conocer, a través del
nombramiento, sucede también que todo lo pensado nace del vientre del mismo lenguaje.
Ahora bien el lenguaje, como mencionamos anteriormente, no es un producto terminado,
moldeado y perfectamente pulido en la naturaleza del hombre, en este caso acudiremos a
los trabajos del Psicólogo Jean Piaget, con grandes aportes de la escuela constructivista nos
legó un importante obra sobre el desarrollo del lenguaje en los niños.

2. Jean Piaget, nos divide el desarrollo del lenguaje de los niños en etapas, las cuales, cada
una de estas posee unas características especiales en cuanto a la capacidad del niño en el
desarrollo de su expresión oral. En este orden de ideas, la primera es la tapa en
desarrollarse del infante es la etapa sensitivo-motora; esta etapa está comprendida desde el
nacimiento, hasta aproximadamente los dos años de edad, es en este momento en el cual
nos infantes hacen uso de sus esquemas de acción (chupar y asir) para obtener información
sobre el mundo circundante. Estas están definidas por dos sub ramas principales que son la
egocéntrica y la social.
No obstante, el lenguaje comprende también un determinado código o sistemas semióticos
por los cuales conocemos, estos son las llamadas lenguas o idiomas. Cada una de dichas
lenguas posee un grupo de símbolos sonoros, pero también escritos; estas lenguas van
acompañadas de una determinada serie de reglas gramaticales que indican paramentos
sobre la articulación y escritura en dicha lengua. Dichas lenguas se aprenden en un proceso
lento de asimilación en el ser humano; no obstante y cabe resaltar la salvedad el lenguaje
oral y el lenguaje escrito, aunque de una solo o misma lengua, presentan factores que lo
diferencian de forma coyuntural uno de otro.
Así pues, la forma de aprensión de la lengua oral se aprende a través de procesos de
adquisición específica, donde la escucha y el habla son cruciales en su papel para el
desarrollo óptimo del lenguaje en el infante. Por otro lado, en cuanto al lenguaje escrito se
aprende a través de por instrucciones reglamentadas; pues en este proceso se designan unas
reglas específicas a la hora de plasmar los sonidos articulados, a esto se le llaman reglas
gramaticales. La lengua oral, se desenvuelve en su medio de manera inconsciente
propiciada por la necesidad de comunicarse con sus cercanos, en contra posición de lengua
escrito que se da en forma más consiente y deliberada. El lenguaje oral también se ve
preñado de una carga contextual y subjetiva, que varía dependiendo del nivel socio-
económico del sujeto, su lugar de procedencia o algún otro aspecto socio cultural en
específico. El lenguaje escrito es lineado y separado de cualquier carga contextual.