Alejandra Colina Lucena AD0101.
Unidad II: Definicion de conjuntos
Operacion con conjuntos
Numeros reales
Desigualdades
Definicion de valor absoluto
Desigualdades con valor absoluto
Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco PresentaciónGotergalaxi9000
Presentación, trabajo dirigido a la materia matemáticas de la sección IN0103
Integrantes:
Recneilys Vasquez. C.I 31973792
Cristopher Aguilar. C.I 31366698
Rafael Cordero. C.I 32331408
Savio Querales. C.I 32331407
Sebastian Ocando. C.I 32114696
La siguiente presentación de matemáticas esta conformada por los siguientes temas:
Definición de Conjuntos.
Operaciones con conjuntos.
Números Reales.
Desigualdades.
Definición de Valor Absoluto.
Desigualdades con Valor Absoluto.
En este trabajo, sacamos a la luz algunas propiedades prácticamente desconocidas del triángulo de Pascal en referencia a ciertos productos internos curiosos como el producto escalar de las sucesiones paralelas y la multiplicación triangular, y a algunos productos externos importantes como el producto de ampliación dimensional, donde establecemos una forma práctica y sencilla de obtener los coeficientes de un polinomio de r elementos, elevado a una potencia m, a partir de los coeficientes de un polinomio de r-1 elementos elevado a la misma potencia m, aplicado a la cadena de coeficientes binomiales-trinomiales y tetranomiales, y su generalización dada por la propiedad extensiva del producto de ampliación dimensional. Adicionalmente, abordamos el producto de nivel incremental, que nos permite pasar de un plano ∆_k, a otro de un valor superior de k.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Sean dos conjuntos A y B. Una relación binaria de A en B
es un subconjunto del producto cartesiano entre A y B .
𝑅 = {(𝑎, 𝑏)|𝑎 ∈ 𝐴 𝑦 𝑏 ∈ 𝐵}
También se puede denotar 𝑎𝑅𝑏 para representar la
relación.
4. Mediante esta forma mostramos todos los
elementos de la relación.
Ejemplo :
Sean los conjuntos 𝐴 = 1,2 , 𝐵 = 1 , R = A x B
𝑅 = {(1,1), (2,1)}
5. Es una forma gráfica de representar las
relaciones entre conjuntos.
1
2
3
1
2
3
4
A
B
𝐴 = {1,2,3}
𝐵 = {1,2,3,4}
𝑅 = {(1,1), (1,4), (2,2), (3,1), (3,3)}
6. Una matriz es una forma de representar
diferentes situaciones en informática.
Mostrando en la vertical el primer conjunto y
en la horizontal el segundo conjunto; y se
marca con 1 donde se establece la relación y
con 0 donde no la hay.
A/B 1 2
1 1 0
2 0 1
3 0 1
𝑨 = {𝟏, 𝟐, 𝟑}
𝑩 = {𝟏, 𝟐}
𝑹 = { 𝟏, 𝟏 , 𝟐, 𝟐 , 𝟑, 𝟐 }
7. 1. Para cada uno de los siguientes conjuntos enumere sus
elementos y represente la matriz asociada a la relación. Si el
conjunto tiene menos de 7 elementos, sino represente 7.
1. 𝑅1: 𝑚, 𝑛 ∈ 𝑁𝑥 𝑁 𝑚 = 𝑛}
2. 𝑅2: 𝑚, 𝑛 ∈ 𝑁𝑥 𝑁 𝑚 = 6}
3. 𝑅3: 𝑚, 𝑛 ∈ 𝑁𝑥 𝑁 𝑚 + 𝑛 = 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑜}
4. 𝑅4: 𝑚, 𝑛 ∈ 𝑁𝑥 𝑁 𝑚á𝑥 𝑚, 𝑛 = 3}
5. 𝑅5: 𝑚, 𝑛 ∈ 𝑁𝑥 𝑁 min 𝑚, 𝑛 = 3}
6. 𝑅6: 𝑚, 𝑛 ∈ 𝑁𝑥 𝑁 𝑚2 = 𝑛}
2. Enumera todos los pares ordenados de la relación
R= {(a,b)| a divide a b} en el conjunto A={1,2,3,4,5,6}
Representa mediante un diagrama y mediante una
matriz.