El documento describe un proyecto de aula llamado "multiplicando aprendo a comer" que buscó implementar estrategias innovadoras centradas en los estudiantes. Aunque hubo temores iniciales sobre su aceptación, los estudiantes disfrutaron ser más activos en clase. Algunas estrategias como el trabajo en equipo tuvieron un impacto positivo, mientras que otras como hacer fichas resultaron engorrosas. Los desafíos de ajustar los tiempos llevaron a modificar algunas actividades, pero el proceso en general fue gratificante
This Book is written by Ameer e Ahle Sunnat Hazrat Allama Maulana Ilyas Attar Qadri Razavi Ziaee.
This book include to the very Good knowledge About Islam.
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Cyclical Stabilization and the Structure of Mortgage FinanceUrban Institute
Jim Stock, a member of the Council of Economic Advisors and a Senior Advisor to the President, discusses housing finance reform from a macroeconomic perspective. Specifically, elaborating on the need for the mortgage finance system to provide liquidity at reasonable rates during good and bad economic times. Stock refers to this property as cyclical resilience.
The basic idea of cyclical resilience is straightforward: even if the economy is in a downturn, and even if there are disruptions to financial markets, the housing finance system should still provide reasonably-priced mortgages to creditworthy borrowers. Otherwise, financial market shocks, such as sharp drops in prices of classes of assets, could result in reduced liquidity and could stall the real side of the economy through curtailed housing market activity. Stalling out the housing sector would in turn produce or exacerbate a broader economic downturn.
Moreover, housing sector contractions can particularly hit low- to middle-income communities, which are disproportionately dependent on the housing sector for employment and on home equity for savings. A cyclically resilient housing finance system provides a buffer between financial market disruptions and real economic activity.
Quầy bar gỗ pallet được tạo ra từ những thanh gỗ thông pallet tự nhiên hoặc những thanh gỗ được tháo rời khỏi pallet chuyên dùng chứa các hàng hóa trong các container. Quầy bar được dùng trong những nơi công cộng như trong các quán cafe, quán nhậu, quán trà sữa,… Đặc biệt trong quán cafe còn dùng để trang trí những hạt cafe.
http://manhtri.vn/quay-bar-go-thong-pallet-2-30029.html
Análisis de proyecto de investigación en el aula de 5º ePaula Pipi
En este breve documento deseo realizar un análisis crítico del procedimiento de trabajo que hemos llevado a cabo en nuestra clase mediante la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos.
1. “Siguen los desafíos”
Todo el proceso que significó diseñar el proyecto de aula “multiplicando
aprendo a comer” fue reconfortante y muy significativo desde la visión del ser y el
hacer, del ser porque nos trajo satisfacciones personales, nos permitió
complementarnos y realizar un proceso pedagógico centrado en nuestros
estudiantes, para nuestros estudiantes. Del hacer, porque tuvimos la oportunidad
de implementar estrategias innovadoras para nuestro contexto, tornándole un
sentido a la evaluación formativa que significó que nuestros estudiantes desearan
realizar más proyectos de aula, cuestionándose algunos por qué no existía una
metodología como esa en su establecimiento, lo que convergió una amalgama de
emociones que indicaron que lo que estábamos haciendo significaba no solo
trabajar un contenido, sino que con ello se vinculaban emociones y sentimientos.
En relación al diseño de la enseñanza, podemos decir que no fue un proceso
fácil, pues siempre hubo temores por la aceptación de algunas de las autoridades
del establecimiento y también por las contradicciones que podría traer ello para los
estudiantes, pues viendo que acostumbraban a realizar actividades extraídas de un
texto, poco contextualizado muchas veces, al plantearles otras alternativas, no
lográbamos visualizar siquiera cuál sería su aceptación, aunque en el correr de las
horas, pudimos observar que cuando se trata que ellos se involucren y que ellos
sean las personas activas en la globalidad de las clases, todo es felicidad y
satisfacción.
Las estrategias que fueron consideradas en el proyecto de aula, fueron en su
totalidad adoptadas luego de observar las inquietudes de los estudiantes, la
necesidad que tuvimos por mostrar nuevas opciones pedagógicas y también
considerando las limitaciones y libertadas que nos ofrecía el contexto. De estas
estrategias hubo algunas que tuvieron un impacto positivo, resaltando por su
innovación, como el trabajar en equipo, realizar disertaciones, utilizar tecleras y
autoevaluar actitudes de forma constantes, mientras que otras como realizar fichas
y afiches, no fueron del todo motivantes para los estudiantes, convirtiéndose la
ejecución de estas en algo muchas veces engorroso para los estudiantes y también
2. para los docentes, porque los tiempos no fueron los óptimos y también porque no
se comprendieron las indicaciones en la confección sobre todo de los afiches que
se utilizarían para la exposición.
En relación a las modificaciones que se vivieron en contraste con lo diseñado,
todas se vincularon con los tiempos de implementación de algunas actividades,
considerando de forma banal el tiempo, trayendo consecuencias como la no
realización de algunas actividades y la modificación de otras.
Los desafíos continúan, las satisfacciones también son relucientes, pero
siempre puede ser mejor, siempre se pueden hacer otras cosas en favor del proceso
de aprendizaje de todos los estudiantes, sobre todo de aquellos que por sus
habilidades necesitan mayor guía de los docentes.