Taller 080364 sgbd-0101 - Repaso de Bases de Datos

Linea de Investigación: Aseguramiento de la Calidad del Software
Área de trabajo: Desarrollo de Software
Investigador: Luis Eduardo Peláez Valencia – luis.pelaez@ucp.edu.co
Taller: No. 01 – Repaso de Bases de datos
Edición: Aprendiendo Haciendo.
Año: 2016 ©
-1

Año: 2016 ©
-2
Edición APRENDIENDO HACIENDO
TALLER 01 – REPASO DE DISEÑO DE BASES DE DATOS - POSTGRESQL & JAVA
48 horas
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PEREIRA
FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA
Luis Eduardo Peláez Valencia
luis.pelaez@ucp.edu.co

Año: 2016 ©
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1. Propósito general
2. Prerrequisitos
3. Recursos
4. Programación
5. Metodología
6. Desarrollo
7. Evaluación
El taller promueve el reconocimiento de algunas competencias adquiridas en cursos
anteriores de bases de datos, entre ellas la modelación y la conexión de bases de
datos postgreSQL con el lenguaje Java mediante; todo mediante la apropiación de
los conceptos requeridos y la elaboración de un ejercicio genérico.
El participante tiene el firme propósito de apropiar competencias específicas en:
 Comprende y aplica correctamente los conceptos y metodologías de bases
de datos.
 Aplica procedimientos, modelos y algoritmos matemáticos, que desarrollan
su pensamiento lógico para implementar soluciones a problemas del mundo
real por medio del software y las telecomunicaciones.
 Soluciona problemas que puedan ser resueltos a través de la concepción, el
análisis y el diseño de bases de datos a partir de modelos y metodologías de
datos reconocidas mundialmente.
Y disciplinares en:
 La comprensión de los modelos o esquemas de bases de datos y su
apropiación en un ejercicio
 La comprensión y aplicación de la conexión con bases de datos desde un
entorno de desarrollo en JAVA
 La interacción con un entorno de desarrollo en JAVA para la construcción de
interfaces de usuario básicas para el ingreso de datos
 La implementación de sentencias del lenguaje SQL con el entorno de
desarrollo en JAVA
CONTENIDO
1. PROPÓSITO GENERAL

Año: 2016 ©
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El facilitador del taller deberá:
 Contar con el taller impreso y su conocimiento y apropiación con cada
uno de los puntos que en él se consignan.
 No es requisito haber desarrollado el taller, pues se parte de la premisa
que también el Profesor aprende del problema que se genera en la
resolución y por ende, y con gran interés, lo estudiantes aprender de la
forma como el Profesor resuelve los problemas que se presentan
 Conocimientos en bases de datos, programación, postgreSQL y lenguaje
Java
 Conocimientos en instalación de aplicaciones y el soporte que debe dar a
la instalación
Los participantes deberán:
 Contar con el taller impreso y total disposición de participar en el taller
dedicando la cantidad de horas necesarias para el propósito general.
 Haber cursado algunos semestres o periodos académicos relacionados
con el desarrollo de sistemas de información y específicamente con
bases de datos
 Conocimientos en programación y bases de datos
 Conocimientos y experiencia en la instalación de aplicativos
 Ser cumplidos, organizados y responsables con el manejo de la
información y las actividades que se le encomiendan.
 Taller 01 – Repaso de Bases de datos - PostgreSQL & Java, impreso
 Hojas milimetradas para la elaboración de los modelos lógicos
 JAVA, como lenguaje de programación de objetos
 NETBEANS, como IDE para la escritura codificada del taller y como CASE
para acudir a un entorno de desarrollo completo; o,
 En su defecto, ECLIPSE como IDE para la escritura codificada del taller y
como CASE para acudir a un entorno de desarrollo completo
 POSTGRESQL, como gestor y motor de la base de datos
 Material de apoyo facilitado antes del desarrollo del taller
2. PRERREQUISITOS
3. RECURSOS

Año: 2016 ©
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Actividad Responsable Horas
A*
Horas
B**
Introducción y explicación del
taller
Profesor 1
El Papel de las Bases de datos en
los Sistemas de Información
Profesor y
Estudiantes
2 4
Estructura de una Base de datos Profesor 2 4
Modelos de datos Profesor y
Estudiantes
4 8
Normalización de modelos de
datos
Profesor y
Estudiantes
3 4
El Sistema Gestor de la Base de
datos
Estudiantes 2 10
Instalación de aplicativos Estudiantes 2
Apropiación de conceptos Estudiantes 4
Desarrollo de un ejercicio Estudiantes 4
Evaluación Profesor y
Estudiantes
2 2
Total de horas de trabajo: 48 16 32
*Horas A: trabajo con acompañamiento directo del facilitador
*Horas B: trabajo con acompañamiento de los demás participantes o de manera
autónoma
La Universidad contempla un proceso de enseñanza aprendizaje centrado en
el estudiante y con gran interés en la evaluación del aprendizaje. En este
sentido, la investigación formativa –El Estudiante explora e indaga para saber
más de Bases de Datos- y la teoría de “Aprender haciendo” (learning by
doing) que promueve colocar mayor énfasis en el aprendizaje y menos en la
enseñanza; ayudan a cumplir el propósito del taller siguiendo el postulado
institucional.
En la práctica se ve como una inversión del proceso tradicional: en lugar de la
secuencia habitual de clases enfocadas en un camino teórico para luego
llegar a la práctica, se parte de la práctica para comprender el contexto
4. PROGRAMACIÓN
5. METODOLOGÍA

Año: 2016 ©
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teórico. Esto lo permite el carácter de los cursos electivos en los programas
profesionales.
Dicha metodología se fundamenta en que una persona aprende:
 El 10% de lo que lee
 El 20% de lo que escucha
 El 20% de lo que ve
 El 30% de lo que se le demuestra
 El 40% de lo que escucha y ve
 El 50% de lo que argumenta
 El 75% de lo que practica
 El 90% de lo que enseña a otros
En este contexto, en el logro de las competencias estará como actor principal el
Estudiante. Para lo que se promueve una amplia explicación al inicio del taller y
luego una corta conducta de trabajo para que los estudiantes comprendan lo que
debe seguir.
El elemento orientador del taller será el propósito de formación del programa
académico que cursa cada uno de los participantes. En el tiempo presencial, las
clases se orientarán a través de exposiciones en enfocadas en los temas propios del
contenido del curso y en las tendencias de la disciplina; acompañado cada tema de
un conjunto de ejercicios que permitirán al estudiante practicar los temas y
profundizar en su aplicación, utilizando herramientas de modelación, diseño e
implementación para ir afianzando los conocimientos desde lo teórico hacia lo
práctico.

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SESIÓN 1 (Profesor y Estudiantes) Recursos
 Presentación del grupo
 Introducción y explicación del taller
 Apropiación de conceptos mediante
la lectura de un texto guía
 El Papel de las Bases de datos en los
Sistemas de Información
 Estructura de una Base de datos
Interacción con los participantes
Explicación tipo magistral
SESIÓN 3 (Profesor y Estudiantes) Recursos
 Modelos de datos
 Normalización
La referencia bibliográfica
entregada en el plan de curso.
SESIÓN 3 (Estudiantes) Recursos
 Instalación de aplicativos
 Apropiación de
conceptos
 Desarrollo de un ejercicio
https://www.java.com/es/download/
http://www.postgresql.org.es/node/361
https://netbeans.org/community/releases/69/install_es.html
http://www.edu4java.com/es/java/instalar-eclipse-ide-java.html
Escenarios posibles para el ejercicio:
 Tienda de alquiler de disfraces
 Jardín infantil
 Red social
 Correspondencia en una multinacional
SESIÓN 2 (Participantes) Recursos
 Identificación de las
herramientas
 Instalación de las
herramientas
o Java
o PostgreSQL
o Netbeans
o Eclipse
https://www.java.com/es/download/
http://www.postgresql.org.es/node/361
https://netbeans.org/community/releases/69/install_es.html
http://www.edu4java.com/es/java/instalar-eclipse-ide-
java.html
6. DESARROLLO

Año: 2016 ©
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La evaluación constituye el insumo más importante para el aseguramiento de la calidad
mediante planes de mejoramiento. Para este caso, es necesario evaluar:
 La importancia y el impacto del desarrollo de procesos de aprendizaje mediante la
figura de talleres
 Los logros alcanzados para el nivel de competencia propuesto
 La disposición de los participantes
 El escenario dispuesto para el desarrollo del taller
 La actitud del Profesor para lograr el desarrollo del propósito general.
Entonces, hace parte del proceso permanente de evaluación en este taller:
 La lectura que se hace de la referencia bibliográfica recomendada
 La participación en las exposiciones de Estudiantes y Profesor, ya sea como Autor
de ellas o como crítico en el proceso de socialización.
 El ejercicio de posición de lectura crítica
 Las consultas comentadas en la plataforma virtual
http://www.ucpvirtual.edu.co/moodle/
 Las evaluaciones escritas
 El producto resultado del ejercicio planteado en el taller
Para cada punto se generará el espacio y los instrumentos requeridos. El taller finaliza
cuando se agotan todos los procesos de evaluación establecidos y representa el 15% del
curso.
7. EVALUACIÓN
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PEREIRA
FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA
Luis Eduardo Peláez Valencia
luis.pelaez@ucp.edu.co

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