Este documento presenta información sobre la unidad 5 de educación literaria. Cubre conceptos clave como los textos literarios, sus funciones y géneros principales. También explica los sintagmas, específicamente los sintagmas nominal, adjetival y adverbial. Por último, ofrece pautas sobre el uso correcto de las letras "v" y "b".

1. UNIDAD 5
EDUCACIÓN LITERARIA
Los textos literarios
1. Concepto de texto literario
2. Funciones de la literatura
3. Los géneros literarios
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
Los sintagmas
1. Concepto de sintagma
2. El sintagma nominal
3. Los sintagmas adjetival y adverbial
ORTOGRAFÍA
Uso de la letra “v”

2. Los textos literarios
Concepto
de texto literario
◦ Los textos literarios son aquellos que utilizan
las palabras para crear mundos de ficción o
para la expresión de sentimientos.
◦ A diferencia de otros textos, los literarios
presentan sucesos ficticios, pues son
producto de la imaginación del escritor, aun
cuando los lugares o ambientes sean reales.

3. Funciones de la literatura
La
principal función de la literatura es la
creación de ARTE mediante palabras.
La literatura produce pues textos bellos,
por lo que la función poética es la
primordial en las novelas, los poemas o
las obras de teatro.
Además, otras funciones que pueden
tener los textos literarios son las
siguientes:

4. Funciones de la literatura
◦ Entretener a los receptores, ya sean lectores
o espectadores.
◦ Transmitir valores y modelos de
comportamiento.
◦ La literatura puede servir para denunciar
injusticias sociales.
◦ Promover que los lectores se sientan
identificados con las historias explicadas.

5. Los géneros literarios
Los
textos literarios siguen modelos por lo
que pueden ser clasificados en grupos o
géneros literarios. Los tres géneros
principales son:
◦ Género narrativo: Se incluyen aquellos textos
donde un narrador cuenta unos sucesos
ocurridos a unos personajes en un espacio y
tiempo determinados.
◦ Género lírico: En este grupo encontramos
textos, en general breves y escritos en verso,
donde se expresan los sentimientos, las
emociones y los estados de ánimo.

6. Los géneros literarios
Género dramático o teatral: textos destinados a la
representación. Carecen de narrador, por lo que la
acción se desarrolla gracias a los diálogos que se
establecen entre los personajes.

7. Los sintagmas
Concepto
de Sintagma:
◦ Un sintagma es una palabra o un conjunto de
palabras que cumplen una función dentro de
una oración.
◦ La palabra más importante de un sintagma es
el núcleo.
 Ejemplos:
 MI COCHE NUEVO
MUY CERCA
 DEMASIADO ALTO
HABLAMOS POCO

8. Los sintagmas
Según
el núcleo del sintagma,
distinguen 4 tipos principales:
se
◦ Sintagma nominal (SN): el núcleo es un
sustantivo, un pronombre o una palabra
sustantivada:
 “ Aquella casa vieja es la mía.”
 “El bueno de la película”

9. Los sintagmas
Sintagma
adjetival (S. Adj.): el núcleo es
un adjetivo calificativo:
◦ “muy guapo”.
Sintagma adverbial (S. Adv.): el núcleo es un
adverbio:
◦ “demasiado lejos.”
Sintagma verbal (SV): el núcleo es un verbo:
◦ “parecían contentos.”

10. El sintagma nominal
Es
la palabra o grupo de palabras cuyo
núcleo es un sustantivo, un pronombre o
una palabra sustantivada.
Estructura del sintagma nominal:
◦ En el SN ,obligatoriamente, debe haber un
NÚCLEO.
◦ Además, y de modo optativo, podemos
encontrar:
 Determinantes: “aquellos tres niños.”

11. El sintagma nominal
 Un sintagma adjetival que cumple la función de
Adyacente (ady.): “Aquel niño tan simpático.”
 Un sintagma preposicional que cumple la función de
Complemento del nombre (CN):
“La casa de madera”*
*el sintagma preposicional (S. Prep.) es aquel que
empieza por preposición. Está formado por una
preposición (enlace) y por un sintagma (término)

12. El sintagma nominal
◦ Por último, dentro de un SN puede haber
otro SN, que cumplirá la función de
Aposición (Apos.):
 “Mi primo Juan.”

13. El sintagma adjetival
El
núcleo es siempre un adjetivo
calificativo.
Estructura:
◦ Además del núcleo, el S. adj. Puede presentar: Un
adverbio de cantidad con función de cuantificador:
“muy alegre”, “bastante egoísta”
◦ También puede aparecer un S.prep. funcionando
como complemento del adjetivo:
“harto de ti”

14. El sintagma adverbial
El
núcleo será siempre un adverbio.
Estructura:
◦ Además del núcleo, puede aparecer un
adverbio de cantidad que funciona
como cuantificador: “muy lejos”
◦ También puede haber un S.prep.
funcionando como complemento del
adverbio: “muy lejos de mi casa”

15. Ejercicios

16. Uso de las letras “v” y “b”



Se escriben con “v” todas las
formas verbales que no llevan
“b” ni “v” en su infinitivo.
Las formas del verbo “ir” que
empiezan por ese sonido.
Los adjetivos que acaban en –
ave, -avo/a, -eve, -evo/a, ivo/a





Se escriben con “b”” todas las
formas de los verbos beber,
caber, deber, saber y haber.
Todas las formas del pretérito
perfecto de la 1ª conjugación
y del verbo ir.
Los verbos acabados en bir,
salvo hervir, servir y vivir.
Delante de las consonantes l
o r.
Las palabras terminadas en –
bundo/a y –bilidad (excepto
“movilidad”).

17. Fechas importantes
21
de febrero: examen del libro de
lectura.