El documento discute el uso de la tecnología en la educación. Explica varias herramientas tecnológicas educativas como blogs, wikis, webquests y sus beneficios para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. También reconoce algunas limitaciones como la necesidad de capacitación docente y el acceso desigual a la tecnología. El documento concluye que si bien la tecnología tiene un gran potencial educativo, se requiere un uso responsable y equitativo para aprovechar sus ventajas sin aumentar las
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS Y SU ROL EN LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA E INVESTIGACIÓNdicromo
Este documento discute el rol de las herramientas tecnológicas en la educación. Explica que las tecnologías de la información y comunicación (TIC) ofrecen nuevos escenarios de aprendizaje y que son fundamentales para fortalecer procesos educativos. También describe algunas herramientas tecnológicas como Scribd, SlideShare y Hangouts y explica sus ventajas y desventajas. Finalmente, concluye que las TIC han mejorado el procesamiento y difusión de información científica y ampl
El documento habla sobre la tecnología educativa. Explica que es el resultado de diferentes concepciones y teorías educativas para resolver problemas de enseñanza y aprendizaje con apoyo de TICs. También describe la evolución de la tecnología educativa desde los años 1950 y algunos de sus enfoques. Finalmente, menciona algunos usos como aplicaciones en educación para la salud y la importancia de que los maestros utilicen apropiadamente la tecnología educativa para mejorar la calidad de la educación.
El documento describe varias nuevas tecnologías emergentes que serán importantes en los próximos años. Enumera 25 nuevas tecnologías clave como la energía limpia, la nanotecnología, la educación en la nube y la desalinización del agua. También destaca la importancia de que los emprendedores y los jóvenes se familiaricen con estas nuevas tecnologías para tener éxito en el futuro.
Este documento describe las nuevas tecnologías y sus características como la inmaterialidad, interconexión, interactividad e instantaneidad. Luego explica algunas aplicaciones de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación como el uso de Internet, la web 2.0 y herramientas como blogs, wikis, YouTube, Vimeo y otros. Finalmente, detalla cómo los docentes pueden planificar actividades integrando las TIC en la enseñanza.
El documento proporciona una introducción a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC). Explica que las NTIC permiten el acceso instantáneo a grandes cantidades de información y facilitan la comunicación y colaboración. También describe algunas herramientas educativas como JClic y Cmap Tools que los profesores pueden usar para crear materiales digitales e integrar las NTIC en el aula de manera efectiva.
El documento describe los beneficios del uso de software libre en la educación. En resumen: 1) El software libre crea profesionales independientes al enseñar estándares abiertos en lugar de productos cerrados; 2) Reduce los costos al evitar licencias y permitir el reciclaje de equipos; 3) Permite a los estudiantes usar el mismo software que en la escuela.
El documento describe cómo las tecnologías de la información como los mensajes de texto, correo electrónico y redes sociales están cambiando la forma en que las personas se comunican y aprenden, acortando las distancias. Los niños y jóvenes en particular han crecido con estas tecnologías y son expertos en su uso, pero es importante reflexionar sobre cómo aprovechar mejor estas herramientas para potenciar el aprendizaje.
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS Y SU ROL EN LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA E INVESTIGACIÓNdicromo
Este documento discute el rol de las herramientas tecnológicas en la educación. Explica que las tecnologías de la información y comunicación (TIC) ofrecen nuevos escenarios de aprendizaje y que son fundamentales para fortalecer procesos educativos. También describe algunas herramientas tecnológicas como Scribd, SlideShare y Hangouts y explica sus ventajas y desventajas. Finalmente, concluye que las TIC han mejorado el procesamiento y difusión de información científica y ampl
El documento habla sobre la tecnología educativa. Explica que es el resultado de diferentes concepciones y teorías educativas para resolver problemas de enseñanza y aprendizaje con apoyo de TICs. También describe la evolución de la tecnología educativa desde los años 1950 y algunos de sus enfoques. Finalmente, menciona algunos usos como aplicaciones en educación para la salud y la importancia de que los maestros utilicen apropiadamente la tecnología educativa para mejorar la calidad de la educación.
El documento describe varias nuevas tecnologías emergentes que serán importantes en los próximos años. Enumera 25 nuevas tecnologías clave como la energía limpia, la nanotecnología, la educación en la nube y la desalinización del agua. También destaca la importancia de que los emprendedores y los jóvenes se familiaricen con estas nuevas tecnologías para tener éxito en el futuro.
Este documento describe las nuevas tecnologías y sus características como la inmaterialidad, interconexión, interactividad e instantaneidad. Luego explica algunas aplicaciones de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación como el uso de Internet, la web 2.0 y herramientas como blogs, wikis, YouTube, Vimeo y otros. Finalmente, detalla cómo los docentes pueden planificar actividades integrando las TIC en la enseñanza.
El documento proporciona una introducción a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC). Explica que las NTIC permiten el acceso instantáneo a grandes cantidades de información y facilitan la comunicación y colaboración. También describe algunas herramientas educativas como JClic y Cmap Tools que los profesores pueden usar para crear materiales digitales e integrar las NTIC en el aula de manera efectiva.
El documento describe los beneficios del uso de software libre en la educación. En resumen: 1) El software libre crea profesionales independientes al enseñar estándares abiertos en lugar de productos cerrados; 2) Reduce los costos al evitar licencias y permitir el reciclaje de equipos; 3) Permite a los estudiantes usar el mismo software que en la escuela.
El documento describe cómo las tecnologías de la información como los mensajes de texto, correo electrónico y redes sociales están cambiando la forma en que las personas se comunican y aprenden, acortando las distancias. Los niños y jóvenes en particular han crecido con estas tecnologías y son expertos en su uso, pero es importante reflexionar sobre cómo aprovechar mejor estas herramientas para potenciar el aprendizaje.
El documento presenta una introducción al uso de Google como herramienta educativa. Explica que las nuevas tecnologías son importantes para la educación y que Google puede usarse como un medio para mejorar la calidad de la enseñanza. Luego define términos clave relacionados con la tecnología educativa como repositorio, multimedia, correo electrónico, slideshare y wiki, dando ejemplos de cada uno.
Las nuevas tecnologías se refieren a los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones en la informática, el video y las telecomunicaciones. Estas tecnologías se caracterizan por ser inmateriales e interconectadas. Se pueden utilizar como recursos auditivos, visuales, audiovisuales o informáticos en la educación, por ejemplo a través de ordenadores portátiles, internet y las redes sociales.
Este documento presenta las sugerencias para completar la unidad VI sobre nuevas tecnologías. Se recomienda crear una presentación electrónica sobre las herramientas de la web 2.0, subirla a Slideshare e incluir una nube de palabras. También sugiere planificar una lección de 45 minutos usando un software educativo y hacer una valoración personal de 10 líneas sobre el trabajo realizado.
Este documento presenta las sugerencias para completar la asignatura de Recursos Didácticos y Tecnológicos en la Educación Secundaria. Se recomienda crear una presentación electrónica sobre las herramientas de la web 2.0, una nube de palabras, publicar la presentación en Slideshare y elaborar un plan de clase usando un software educativo. También se pide una valoración personal del trabajo realizado.
Este documento presenta una hoja de trabajo para un aprendiz sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Incluye instrucciones para el aprendiz sobre cómo completar actividades relacionadas con las TIC, incluyendo preguntas sobre la importancia de las TIC, ventajas y desventajas de su desarrollo, y definiciones de TIC, NTIC, Web 2.0 y Web 3.0. El aprendiz debe completar las actividades siguiendo las instrucciones del instructor.
El documento describe las nuevas tecnologías, incluyendo sus características como la inmaterialidad, interconexión, interactividad e instantaneidad. También explica cómo se pueden aplicar las nuevas tecnologías en educación a través de la planificación de actividades que integren las TIC y el uso de Internet como herramienta educativa. Por último, presenta algunas herramientas digitales populares como blogs, wikis, Google Drive y YouTube y cómo se pueden utilizar con fines educativos.
Web 2.0: Definición, descripción, ejemplos y avancesCarmen Perea
El documento describe brevemente varios usos de wikis, incluyendo como diarios personales, para opinar sobre temas, enseñar materias académicas, y por empresas. Explica que una wiki permite que múltiples usuarios editen y modifiquen páginas de manera colaborativa a través de un navegador web. También destaca que las wikis permiten ahorrar tiempo y mejorar la eficiencia en grupos de trabajo al centralizar la información y registros de ediciones en un solo espacio en línea.
Trabajos o productos del curso en linea las tics en las sociedades del conocimiento del Doctorado en Investigación educativa cursada en Unipuebla cede Iztapalapa generación 2014-2015
Este documento analiza los desafíos pedagógicos ante el mundo digital y la expansión de las nuevas tecnologías. Aborda dos preocupaciones: 1) reducir la brecha digital entre sectores sociales y generaciones en el acceso y uso de la tecnología, y 2) los desafíos de introducir nuevas tecnologías en las escuelas en términos de transformación del espacio, tiempo y relaciones de autoridad. También debate la idea de que las nuevas generaciones son "nativos digitales" y los adultos "migrantes digitales".
aquí se muestran las preguntas y respuestas sobre el texto de Inés Dussel y Alberto Quevedo de "Educación y Nuevas Tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital"
El documento presenta los requerimientos para un trabajo sobre herramientas de la Web 2.0. Se pide realizar una presentación electrónica describiendo las herramientas y subirla a Slideshare, incluyendo una nube de palabras y el enlace. También se solicita elaborar un plan de clase de 45 minutos usando el software Exelearning y hacer una valoración personal de 10 líneas sobre el trabajo realizado.
El documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación infantil. Explica que la Web 2.0 permite la colaboración y el intercambio de conocimiento entre usuarios de forma bidireccional. También describe el programa Eskola 2.0 en el País Vasco, el cual incorpora las TIC en las aulas a través de equipamiento, formación del profesorado y contenidos multimedia. Finalmente, resalta que las TIC en educación facilitan un aprendizaje más completo y la comunicación,
Entornos digitales de enseñanza y aprendizajeAna Bautista
El documento define un entorno digital de enseñanza y aprendizaje (EVA) como un espacio educativo alojado en la web que permite la interacción didáctica a través de herramientas informáticas. Los EVA tienen cuatro características principales: son ambientes electrónicos alojados en la web, permiten el acceso remoto, usan aplicaciones como soporte para la enseñanza y el aprendizaje, y facilitan la relación didáctica mediada por la tecnología sin necesidad de coincidir en el espacio o tiempo.
Este documento discute la importancia de las tecnologías educativas en las sociedades del conocimiento modernas. Explica que las tecnologías han revolucionado todos los ámbitos de la sociedad, incluida la educación. También analiza algunas herramientas tecnológicas utilizadas en la educación y sus beneficios. Finalmente, resume las ventajas e inconvenientes de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en las sociedades del conocimiento.
El documento define varios términos relacionados con la educación y la tecnología. Un blog es un sitio web actualizado periódicamente que recopila artículos de uno o más autores de forma cronológica. Edmodo es una plataforma educativa gratuita que permite la comunicación entre alumnos y profesores de forma privada. Un edublog es un blog creado con fines educativos para apoyar el aprendizaje.
Este documento describe diferentes herramientas digitales que pueden usarse para enriquecer la enseñanza en el aula. Describe herramientas como blogs educativos, Google Drive, Prezi y Edmodo que permiten la colaboración, almacenamiento y compartición de archivos. También explica cómo estas herramientas se alinean con enfoques educativos constructivistas y cómo pueden usarse para mejorar la comunicación, interacción y construcción de conocimiento entre estudiantes y profesores.
Este documento presenta las nuevas posibilidades que ofrece la tecnología digital y las redes para las artes audiovisuales en el aula. Explora nuevos formatos como los GIF animados, Vine y YouTube, y cómo estos influyen en la creación de contenido. También analiza herramientas digitales como cámaras y editores de video que permiten trabajar con el lenguaje audiovisual.
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa. Explica cómo la digitalización de la información ha dado lugar a una revolución técnico-cultural y cómo las nuevas tecnologías plantean retos para la educación como integrarlas en el sistema escolar y reestructurar los métodos de enseñanza. También define conceptos clave como medios de enseñanza, sitios web educativos, web 2.0, redes sociales y herramientas educativas como blogs, wikis y Edmodo.
El documento describe diferentes modelos curriculares. Presenta el modelo racional de Tyler que incluye objetivos, contenidos, métodos y evaluación. También describe los modelos de Taba que enfatizan las demandas sociales y el aprendizaje, y de Díaz que proponen una estructura integradora, evaluación continua y participación de la comunidad escolar.
Kritan Iris is a lifestyle apartment for the quality and budget conscious class. At this project, get ample lighting and ventilation which will make your life an everyday refreshing experience. Making your life blissful and happy, it offers sufficient choices for you to relax, revitalize and entertain with your loved ones. For more details: http://www.kritanliving.com/
The UC Davis Solar Decathlon team, called Aggie Sol, is designing an affordable zero-net energy home for farmworkers to compete in the 2015 competition. The team is developing innovative energy efficient technologies to lower the cost of the home and make sustainable living more attainable. They are seeking sponsors to support their goals of improving housing for farmworkers and promoting affordable sustainable housing.
El documento presenta una introducción al uso de Google como herramienta educativa. Explica que las nuevas tecnologías son importantes para la educación y que Google puede usarse como un medio para mejorar la calidad de la enseñanza. Luego define términos clave relacionados con la tecnología educativa como repositorio, multimedia, correo electrónico, slideshare y wiki, dando ejemplos de cada uno.
Las nuevas tecnologías se refieren a los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones en la informática, el video y las telecomunicaciones. Estas tecnologías se caracterizan por ser inmateriales e interconectadas. Se pueden utilizar como recursos auditivos, visuales, audiovisuales o informáticos en la educación, por ejemplo a través de ordenadores portátiles, internet y las redes sociales.
Este documento presenta las sugerencias para completar la unidad VI sobre nuevas tecnologías. Se recomienda crear una presentación electrónica sobre las herramientas de la web 2.0, subirla a Slideshare e incluir una nube de palabras. También sugiere planificar una lección de 45 minutos usando un software educativo y hacer una valoración personal de 10 líneas sobre el trabajo realizado.
Este documento presenta las sugerencias para completar la asignatura de Recursos Didácticos y Tecnológicos en la Educación Secundaria. Se recomienda crear una presentación electrónica sobre las herramientas de la web 2.0, una nube de palabras, publicar la presentación en Slideshare y elaborar un plan de clase usando un software educativo. También se pide una valoración personal del trabajo realizado.
Este documento presenta una hoja de trabajo para un aprendiz sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Incluye instrucciones para el aprendiz sobre cómo completar actividades relacionadas con las TIC, incluyendo preguntas sobre la importancia de las TIC, ventajas y desventajas de su desarrollo, y definiciones de TIC, NTIC, Web 2.0 y Web 3.0. El aprendiz debe completar las actividades siguiendo las instrucciones del instructor.
El documento describe las nuevas tecnologías, incluyendo sus características como la inmaterialidad, interconexión, interactividad e instantaneidad. También explica cómo se pueden aplicar las nuevas tecnologías en educación a través de la planificación de actividades que integren las TIC y el uso de Internet como herramienta educativa. Por último, presenta algunas herramientas digitales populares como blogs, wikis, Google Drive y YouTube y cómo se pueden utilizar con fines educativos.
Web 2.0: Definición, descripción, ejemplos y avancesCarmen Perea
El documento describe brevemente varios usos de wikis, incluyendo como diarios personales, para opinar sobre temas, enseñar materias académicas, y por empresas. Explica que una wiki permite que múltiples usuarios editen y modifiquen páginas de manera colaborativa a través de un navegador web. También destaca que las wikis permiten ahorrar tiempo y mejorar la eficiencia en grupos de trabajo al centralizar la información y registros de ediciones en un solo espacio en línea.
Trabajos o productos del curso en linea las tics en las sociedades del conocimiento del Doctorado en Investigación educativa cursada en Unipuebla cede Iztapalapa generación 2014-2015
Este documento analiza los desafíos pedagógicos ante el mundo digital y la expansión de las nuevas tecnologías. Aborda dos preocupaciones: 1) reducir la brecha digital entre sectores sociales y generaciones en el acceso y uso de la tecnología, y 2) los desafíos de introducir nuevas tecnologías en las escuelas en términos de transformación del espacio, tiempo y relaciones de autoridad. También debate la idea de que las nuevas generaciones son "nativos digitales" y los adultos "migrantes digitales".
aquí se muestran las preguntas y respuestas sobre el texto de Inés Dussel y Alberto Quevedo de "Educación y Nuevas Tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital"
El documento presenta los requerimientos para un trabajo sobre herramientas de la Web 2.0. Se pide realizar una presentación electrónica describiendo las herramientas y subirla a Slideshare, incluyendo una nube de palabras y el enlace. También se solicita elaborar un plan de clase de 45 minutos usando el software Exelearning y hacer una valoración personal de 10 líneas sobre el trabajo realizado.
El documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación infantil. Explica que la Web 2.0 permite la colaboración y el intercambio de conocimiento entre usuarios de forma bidireccional. También describe el programa Eskola 2.0 en el País Vasco, el cual incorpora las TIC en las aulas a través de equipamiento, formación del profesorado y contenidos multimedia. Finalmente, resalta que las TIC en educación facilitan un aprendizaje más completo y la comunicación,
Entornos digitales de enseñanza y aprendizajeAna Bautista
El documento define un entorno digital de enseñanza y aprendizaje (EVA) como un espacio educativo alojado en la web que permite la interacción didáctica a través de herramientas informáticas. Los EVA tienen cuatro características principales: son ambientes electrónicos alojados en la web, permiten el acceso remoto, usan aplicaciones como soporte para la enseñanza y el aprendizaje, y facilitan la relación didáctica mediada por la tecnología sin necesidad de coincidir en el espacio o tiempo.
Este documento discute la importancia de las tecnologías educativas en las sociedades del conocimiento modernas. Explica que las tecnologías han revolucionado todos los ámbitos de la sociedad, incluida la educación. También analiza algunas herramientas tecnológicas utilizadas en la educación y sus beneficios. Finalmente, resume las ventajas e inconvenientes de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en las sociedades del conocimiento.
El documento define varios términos relacionados con la educación y la tecnología. Un blog es un sitio web actualizado periódicamente que recopila artículos de uno o más autores de forma cronológica. Edmodo es una plataforma educativa gratuita que permite la comunicación entre alumnos y profesores de forma privada. Un edublog es un blog creado con fines educativos para apoyar el aprendizaje.
Este documento describe diferentes herramientas digitales que pueden usarse para enriquecer la enseñanza en el aula. Describe herramientas como blogs educativos, Google Drive, Prezi y Edmodo que permiten la colaboración, almacenamiento y compartición de archivos. También explica cómo estas herramientas se alinean con enfoques educativos constructivistas y cómo pueden usarse para mejorar la comunicación, interacción y construcción de conocimiento entre estudiantes y profesores.
Este documento presenta las nuevas posibilidades que ofrece la tecnología digital y las redes para las artes audiovisuales en el aula. Explora nuevos formatos como los GIF animados, Vine y YouTube, y cómo estos influyen en la creación de contenido. También analiza herramientas digitales como cámaras y editores de video que permiten trabajar con el lenguaje audiovisual.
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa. Explica cómo la digitalización de la información ha dado lugar a una revolución técnico-cultural y cómo las nuevas tecnologías plantean retos para la educación como integrarlas en el sistema escolar y reestructurar los métodos de enseñanza. También define conceptos clave como medios de enseñanza, sitios web educativos, web 2.0, redes sociales y herramientas educativas como blogs, wikis y Edmodo.
El documento describe diferentes modelos curriculares. Presenta el modelo racional de Tyler que incluye objetivos, contenidos, métodos y evaluación. También describe los modelos de Taba que enfatizan las demandas sociales y el aprendizaje, y de Díaz que proponen una estructura integradora, evaluación continua y participación de la comunidad escolar.
Kritan Iris is a lifestyle apartment for the quality and budget conscious class. At this project, get ample lighting and ventilation which will make your life an everyday refreshing experience. Making your life blissful and happy, it offers sufficient choices for you to relax, revitalize and entertain with your loved ones. For more details: http://www.kritanliving.com/
The UC Davis Solar Decathlon team, called Aggie Sol, is designing an affordable zero-net energy home for farmworkers to compete in the 2015 competition. The team is developing innovative energy efficient technologies to lower the cost of the home and make sustainable living more attainable. They are seeking sponsors to support their goals of improving housing for farmworkers and promoting affordable sustainable housing.
Educación tecnologíca y a distancia tema2YuridiaJaimes
La educación a distancia ha evolucionado con el tiempo gracias a las TIC y la globalización. Se originó en México en los años 30 a través de cursos por correspondencia. Hoy en día, ofrece programas de bachillerato, licenciatura y posgrado de forma virtual y flexible para que los estudiantes puedan organizar sus horarios. Esto permite un aprendizaje más autónomo e independiente aprovechando las ventajas de internet y las nuevas tecnologías.
Este documento describe la estética, función y formas generales de las estructuras. Explica que las estructuras tienen la función de soportar cargas como el peso propio, cargas de uso y acciones externas, y deben cumplir con equilibrio, estabilidad y resistencia. También cubre las consideraciones estéticas de las estructuras visibles. Finalmente, resume las formas comunes de estructuras como vigas, pilares, arcos, pórticos y cerchas.
Las abejas se encuentran en peligro de extinción debido a varios factores como la pérdida de hábitat, el cambio climático, los monocultivos agrícolas, los parásitos, las enfermedades y el uso de plaguicidas. Estos factores amenazan la supervivencia de las abejas y ponen en riesgo su importante labor de polinización de cultivos. Se recomienda prohibir los plaguicidas tóxicos, apoyar la agricultura ecológica y mejorar la conservación de hábitats natural
El documento describe los factores que amenazan a las abejas, incluyendo la pérdida de hábitat, el impacto del cambio climático, los monocultivos agrícolas, y el uso de plaguicidas como los neonicotinoides. También explica cómo las enfermedades y parásitos como el ácaro Varroa destructor debilitan a las abejas. Finalmente, propone medidas para proteger a las abejas como prohibir plaguicidas tóxicos y aumentar la biodiversidad.
This blog discusses topics related to technology, science, and education. Recent posts cover artificial intelligence, renewable energy, and online learning strategies during the COVID-19 pandemic. The author aims to share knowledge on current issues and encourage thoughtful discussion around progress and challenges in these fields.
Las estructuras pueden ser naturales o artificiales. Las estructuras artificiales son diseñadas por el hombre para satisfacer sus necesidades como puentes y edificios. La estética y finalidad de las estructuras depende de su función. La forma sigue a la función, por lo que la forma del objeto debe adaptarse a la dirección de las fuerzas que actúan sobre él para que la estructura pueda resistir y desviar esas fuerzas.
Yannick Koffi is a 23-year-old Ivorian soccer player born in Abidjan, Ivory Coast. He grew up playing soccer in the streets of Abidjan and moved to Dallas in 2008 where he played for various clubs including Solar SC and FC Dallas U16 and U18 teams. Koffi attended Eastern Florida State College where he was an NJCAA All American and top scorer in 2015-2016, and Northeast Texas Community College where he was the second top scorer in 2014-2015. He is looking for an opportunity to play professionally and help support his family.
Evaluación: enfoque tradicional de Ítems
Definiciones, comparaciones, ventajas y desventajas de como usar las técnicas de evaluación en el aprendizaje de los niños, adolescentes y adultos.
Tipos de exámenes y sus ítems de acuerdo a lo que se desea conocer, medir o interpretar del alumno.
Los principios de la hidráulica básica se pueden demostrar al ejercer presión controlada a un liquido para realizar un trabajo. Existen leyes que definen el comportamiento de los líquidos en condiciones de variación de fluido y aumento o disminución de presión.
Walid Abdelghany Naeem Ibrahim is an Egyptian national seeking a position to gain experience in his field. He holds a 2007 B.Sc. in Mechanical power from Helwan University. His project was on control systems and fire protection for power stations. He has work experience in maintenance engineering for hotels in Egypt and has managed projects establishing new facilities. Currently he works in maintenance engineering at Sofitel Elgezira in Cairo.
Este documento describe los componentes básicos de una computadora como la CPU, memoria RAM, unidades de almacenamiento y dispositivos de entrada y salida. También define el software de sistema y de aplicaciones, y discute el uso de la multimedia y los juegos virtuales en la educación, destacando sus beneficios para el aprendizaje y las limitaciones de su implementación.
Este documento trata sobre los estudios de usuarios y la alfabetización informacional. Explica que los usuarios son fundamentales para las bibliotecas y que es importante realizar estudios directos e indirectos de los usuarios para conocer sus necesidades informativas. También describe diferentes métodos para estudiar a los usuarios y define la alfabetización informacional como el proceso de adquirir habilidades para acceder, evaluar y usar información de manera ética y efectiva.
El documento describe los pasos para crear una Webquest en el sitio phpwebquest.org. Estos incluyen solicitar una cuenta, llenar datos personales, seleccionar el nivel educativo y asignatura, crear una cuenta de usuario, seleccionar una plantilla, e ingresar datos restantes. También define una Webquest como una herramienta de aprendizaje guiado que utiliza recursos de Internet y promueve habilidades cognitivas superiores.
El documento presenta información sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC incluyen servicios, redes, software y dispositivos que mejoran la calidad de vida mediante la información y comunicación. También define las tecnologías de informática y sus funciones, y describe cómo las TIC incluyen herramientas como computadoras, redes, teléfonos y más. Finalmente, señala algunos usos educativos de las TIC como los blogs y edublogs.
El documento presenta una introducción a las funciones matemáticas dividiéndolas en 5 unidades principales (funciones polinomiales, racionales, trigonométricas, exponenciales y logarítmicas) y provee enlaces a blogs sobre cada unidad. También define las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y explica su importancia en áreas como la educación.
El documento define la Web 2.0 como una evolución de la Web 1.0 que mejora la interoperabilidad, facilita la publicación y consulta de contenidos, y fomenta la inteligencia colectiva. Describe varias herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y plataformas educativas que permiten compartir información y colaborar de forma más sencilla. Finalmente, proporciona algunos ejemplos concretos de estas herramientas educativas en la Web 2.0.
El documento describe las nuevas tecnologías como los nuevos medios que han facilitado el flujo de información en los últimos años como Internet, DVD, computadoras portátiles. Luego define las características de las nuevas tecnologías y cómo se pueden aplicar en la educación, incluyendo el uso de Internet, blogs, wikis, Google Drive y otras herramientas para mejorar la enseñanza. Finalmente, introduce varias plataformas tecnológicas educativas como YouTube, SlideShare, Picasa, Flickr y Mind42.
El documento describe diferentes herramientas tecnológicas educativas como JClic, CD Rayuela, Cmap Tools y Hot Potatoes que permiten a los profesores crear actividades y recursos digitales. También discute plataformas como Moodle, Wikis y foros que fomentan el aprendizaje colaborativo. Explica cómo estas herramientas pueden beneficiar el desempeño de profesores y alumnos al facilitar el dominio de temas y promover la participación.
Israel presentacion de la consigna no.1 israel y humbertoIsraelVM07
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa. Explica cómo la digitalización de la información ha dado lugar a una revolución técnico-cultural y plantea los retos que enfrenta la educación ante las nuevas tecnologías digitales, como integrarlas en el sistema escolar y reestructurar los métodos de enseñanza. También define conceptos clave como la tecnología educativa como disciplina, los medios didácticos, el aprendizaje con tecnologías, el e-learning, la web 2.0 y herramientas
Israel presentacion de la consigna no.1 israel y humbertoIsraelVM07
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa. Explica cómo la digitalización de la información ha dado lugar a una revolución técnico-cultural y plantea los retos que enfrenta la educación ante las nuevas tecnologías digitales, como integrarlas en el sistema escolar y reestructurar los métodos de enseñanza. También define conceptos clave como la tecnología educativa como disciplina, los medios didácticos, el aprendizaje con tecnologías y herramientas como blogs, wikis y redes sociales.
El documento habla sobre temas actuales y prospectivos en tecnología educativa y educación a distancia. Describe brevemente la tecnología educativa, la educación a distancia, y sitios web populares como Myspace, Wikipedia, YouTube y Tecnomania que son relevantes para estos temas.
El documento analiza el uso de la tecnología en la educación. Explica que la sociedad está evolucionando rápidamente debido a la comunicación e interdependencia globales. Señala que es importante conocer y usar la tecnología en la educación para mejorar la calidad de la enseñanza. Define términos clave relacionados con la tecnología educativa como repositorios, multimedia, Web 2.0 y blogs.
La Web 2.0 es una transición de aplicaciones tradicionales a aplicaciones enfocadas en el usuario final que fomentan la colaboración a través de herramientas como blogs, wikis, redes sociales y plataformas de almacenamiento de archivos. Estas herramientas permiten compartir y construir conocimiento de forma colaborativa, y su aplicación en educación puede mejorar el aprendizaje a través de nuevas actividades y evaluaciones. Sin embargo, se requiere formar a los estudiantes en el uso correcto y responsable de estas herramient
El documento resume la historia de la informática desde los primeros cálculos mecánicos en el siglo XVII hasta el desarrollo de la World Wide Web y la Web 2.0 en la actualidad. Explica que la Web 2.0 se refiere a la evolución de aplicaciones enfocadas en el usuario final que fomentan la colaboración a través de redes sociales, blogs y wikis. También describe cómo las tecnologías de la información y comunicación (TIC) ofrecen herramientas que enriquecen el aprendizaje y capacitan a los
El documento resume la historia de la informática desde los primeros cálculos mecánicos en el siglo XVII hasta el desarrollo de la World Wide Web y la Web 2.0 en la actualidad. Explica que la Web 2.0 se refiere a la evolución de aplicaciones enfocadas en el usuario final que fomentan la colaboración a través de redes sociales, blogs y wikis. También describe cómo las tecnologías de la información y comunicación (TIC) ofrecen herramientas que enriquecen el aprendizaje y capacitan a los
El documento describe el surgimiento de la Web 2.0 y su aplicación en el ámbito educativo. Explica cómo las nuevas herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y etiquetas permiten una mayor colaboración, participación y construcción colectiva del conocimiento. Finalmente, argumenta que la Universidad 2.0 es posible mediante el uso de estas tecnologías para educar de forma más interactiva.
El documento describe las nuevas tecnologías, centrándose en la informática, el vídeo y las telecomunicaciones. Explica que las nuevas tecnologías se caracterizan por ser inmateriales, estar interconectadas e interactivas. Finalmente, discute cómo las nuevas tecnologías se pueden aplicar en la educación, incluyendo el uso de ordenadores portátiles, pizarras digitales y Internet como herramientas educativas.
Este documento resume el informe de un curso de iniciación a la computación en Venezuela. Explica diferentes tecnologías educativas como el chat, wiki, Facebook, foros y páginas web, e identifica sus usos y beneficios en el ámbito educativo. También describe la videoconferencia y cómo puede reducir costos y fomentar el intercambio de ideas entre estudiantes y profesores distantes.
El documento describe diferentes recursos tecnológicos educativos como las webquests, blogs, wikis y su aplicación en el entorno educativo. Explica que las webquests fueron desarrolladas en 1995 para que los estudiantes investiguen usando recursos en internet. También define qué son los blogs, wikis y cómo pueden usarse en el aula, permitiendo a docentes y estudiantes colaborar y compartir información de manera fácil. Finalmente, discute cómo estas herramientas pueden apoyar un aprendizaje significativo y el desarrollo de
The document discusses blogs, their definition, characteristics, and educational uses. Blogs allow for chronological publishing of content, commenting by readers, and categorization of posts. The text also examines how blogs can be used in educational settings like class blogs, publishing student work, and facilitating project collaboration.
El documento describe las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su uso en el aula. Explica que las TIC incluyen herramientas como Internet que permiten acceder, procesar y comunicar información. Luego detalla cómo se pueden usar estas herramientas en la educación, incluyendo blogs, wikis, redes sociales y más, para mejorar el aprendizaje y la colaboración entre estudiantes y profesores.
El documento describe las ventajas de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación, incluyendo facilitar la comunicación, eliminar barreras de tiempo y espacio, y favorecer la colaboración. También discute herramientas TIC colaborativas como wikis, blogs, YouTube y Flickr y cómo pueden usarse para mejorar el aprendizaje.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN
Tecnología y Ciencia.
La ciencia y la tecnología han terminado por transformar numerosos espacios de las
sociedades contemporáneas. Son innegables los beneficios que de tal transformación se
obtienen, pero también son numerosos los riesgos que han surgido de tan vertiginoso
desarrollo. Esta doble condición obliga a que la ciencia y la tecnología deban ser vistas
con una actitud más crítica, ya que no siempre son los mismos impactos los que se
presentan en el mundo desarrollado que en los países del sur.
Se atribuyen a la ciencia y a la tecnología grandes efectos sobre la sociedad, en particular
en el campo de las tecnologías de la producción y de la información y en el de la
biotecnología. Algunos críticos consideran que estos desarrollos han contribuido a que los
países, regiones y grupos sociales más ricos se hayan vuelto más ricos, es decir, que la
brecha entre ricos y pobres, que se pensaba podía disminuir, habría aumentado. En 1960
el 20% de la población mundial en los países más ricos tenía treinta veces más ingresos
que el 20% más pobre; en 1997, setenta y cuatro veces más. Y si nos referimos a
Internet, por ejemplo, presentada por sus proponentes como la democracia para el futuro,
vemos que tan sólo el 20% más rico de la tierra dispone del 93% del uso total de este
medio. «Aquellos con ingresos, educación y contactos [en sentido literal], tienen un
acceso barato e instantáneo a la información. El resto se queda en un acceso incierto,
lento y costoso... Cuando la gente vive y compite en estos dos mundos uno junto a otro, la
ventaja de estar conectados dominará a los marginales y empobrecidos, acallando sus
voces y sus preocupaciones en la conversación global» (ONU, 1999, citado por Winner,
2001).
Tecnología y sus clasificaciones.
Thompson clasifica la tecnología en dos tipos básicos:
1. Tecnología flexible: la flexibilidad de la tecnología infiere a la amplitud con que las
máquinas, el conocimiento técnico y las materias primas pueden ser utilizadas en otros
productos o servicios. Dicha de otra manera es aquella que tiene varias y diferentes
formalidades por ejemplo: la industria alimenticia, la automotriz, los medicamentos, etc.
2. Tecnología fija: es aquella que no puede utilizarse en otro productos o servicios.
También puede decirse que es aquella que no esta cambiando continuamente por
ejemplo: Las refinerías de petróleo, la siderúrgica, cemento y petroquímica.
Sin embargo a pesar de la clasificación de Thompson existen otras, las cuales se
mencionan a continuación:
Tecnología Blanda (“soft technology”). Se refiere a los conocimientos de tipo
organizacional, y de comercialización excluyendo los aspectos técnicos.
Tecnología de Equipo. Es aquella cuyo desarrollo lo hace el fabricante de equipo y/o el
proveedor de materia prima; la tecnología esta implícita en el equipo mismo, y
generalmente se refiere a industrias de conversión como plástico, textiles y hules.
Tecnología de Operación. Es la que resulta de largos períodos de evolución; los
conocimientos son productos de observación y experimentación de años en procesos
productivos. En este tipo de tecnología es frecuente la incidencia de tecnologías de
equipo y de proceso, por lo que a veces se le considera como una mezcla de
condicionantes tecnológicas.
Tecnología de Producto. Es el conocimiento de las características y especificaciones de
un producto o servicio diseñado de conformidad a las necesidades de los procesos de
manufactura y del mercado. La tecnología específica para la fabricación del producto/
servicio, su método, procedimiento, especificaciones de diseño, de materiales, de
estándares y de mano de obra. Es el conjunto de conocimientos y experiencias que
permite conocer la estructura, propiedades y características funcionales de un producto.
2. Tecnología Dura. Es la parte de conocimientos que se refiere a aspectos puramente
técnicos de equipos, construcciones, procesos y materiales.
Tecnología Limpia. Término para designar las tecnologías que no contaminan y que
utilizan los recursos naturales renovables y no renovables en forma racional.
Recursos Tecnológicos en la educación.
Las TICs ofrecen a los docentes la posibilidad de replantearse las actividades
tradicionales de enseñanza, para ampliarlas y complementarlas con nuevas actividades y
recursos de aprendizaje. Existe una gran cantidad de recursos digitales disponibles, tanto
elaborados por empresas comerciales como por los propios profesores. En este caso se
hace referencia especialmente al software educativo. En estos momentos se puede
encontrar materiales sobre todas las áreas curriculares, muchos de acceso gratuito, a
disposición de los docentes en los principales portales educativos. Pero además, resulta
de gran interés la posibilidad de que los educadores realicen sus propios materiales o
software educativo, ajustados con precisión a sus objetivos y necesidades curriculares,
mediante el uso de aplicaciones genéricas (procesadores de texto, presentaciones, hojas
de cálculo, programas de dibujo, edición de video, etc.), herramientas de autor (clic), uso
de webquests, weblogs, etc. Por otro lado, las TICs permiten trabajar en entornos de
trabajo colaborativos más allá de la propia clase, contactando con alumnos y profesores
de otras instituciones y países, potenciando así la educación intercultural.
Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web que se actualiza
periódicamente y que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios
autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad
de dejar publicado lo que crea pertinente. El término blog proviene de las palabras web y
log (‘log’ en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de
bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su propia
vida como si fuese un diario, pero publicado en Internet en línea. Un blog no es más que
un espacio personal de escritura en Internet en el que su autor publica artículos o noticias
(post) que pueden contener texto, imágenes, videos e hipervínculos. Los nuevos
contenidos se añaden vía web desde el propio navegador y sin necesidad de ningún otro
programa auxiliar. Habitualmente, en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir
sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un
diálogo. No obstante es necesario precisar que ésta es una opción que depende de la
decisión que tome al respecto el autor del blog, pues las herramientas permiten diseñar
blogs en los cuales no todos los internautas -o incluso ninguno- puedan participar
agregando comentarios. El uso o tema de cada blog es particular, los hay de tipo:
periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (edublogs), político,
personales (contenidos de todo tipo), etc.
Wiki es un concepto que se utiliza en el ámbito de Internet para nombrar a las páginas
web cuyos contenidos pueden ser editados por múltiples usuarios a través de cualquier
navegador. Dichas páginas, por lo tanto, se desarrollan de forma colaborativa ya que los
internautas pueden agregar, modificar o eliminar información. El término wiki procede del
hawaiano wiki wiki, que significa “rápido”, y es el nombre que el programador de Oregón,
Ward Cunningham, escogió para su invento en 1994: un sistema de creación, intercambio
y revisión de información en la web, de forma fácil y automática. El formato wiki es muy
útil para la difusión de conocimientos y el trabajo en equipo. Es habitual que los wikis
incluyan un historial de cambios: de esta forma es posible regresar a un estado anterior
(en caso que las modificaciones realizadas no sean correctas) y corroborar quién concretó
3. cada cambio en la información. Un Wiki sirve para crear páginas web de forma rápida y
eficaz, además ofrece gran libertad a los usuarios, incluso para aquellos usuarios que no
tienen muchos conocimientos de informática ni programación, dado que permite de forma
muy sencilla incluir textos, hipertextos, documentos digitales, enlaces y demás. La
finalidad de un wiki es permitir que varios usuarios puedan crear páginas web sobre un
mismo tema, de esta manera cada usuario aporta un poco de su conocimiento para que la
página web sea más completa, formando una comunidad de usuarios que comparten
contenidos acerca de un mismo tema o categoría. Así, se convierte en una herramienta
web que nos permite crear colectivamente documentos sin que se realice una aceptación
del contenido antes de ser publicado en Internet.
WEBQUEST: La idea de WebQuest fue desarrollada en 1995, en la Universidad Estatal
de San Diego por Bernie Dodge junto con Tom March. Desde entonces se ha constituido
en una de las técnicas principales de uso e integración de Internet en el proceso de
aprendizaje de los alumnos. Según Bernie Dodge, su creador, WebQuest es: “una
actividad de indagación/investigación enfocada a que los alumnos obtengan toda o la
mayor parte de la información que van a utilizar de recursos existentes en Internet. Las
WebQuests han sido ideadas para que los alumnos hagan buen uso del tiempo,
priorizando la utilización de la información más que su búsqueda, y para apoyar el
desarrollo de su pensamiento en los niveles de análisis, síntesis y evaluación”. La
WebQuest es una herramienta que forma parte de una metodología para el trabajo
didáctico que consiste en una investigación guiada que promueve la utilización de
habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos, e
incluye una evaluación auténtica. Consiste en presentarle al alumnado un problema con
un conjunto de recursos preestablecidos por el autor de la misma, a través del planteo de
una tarea atractiva. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de
problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más
que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente,
se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la
escuela. La WebQuest es utilizada por los profesores como recurso didáctico, puesto que
permite el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de
competencias relacionadas con la sociedad de la información.
Su uso y limitaciones en el ámbito educativo.
Efectivamente son variadas las ventajas que presentan las nuevas herramientas
tecnológicas en el campo educativo. Entre ellas podemos mencionar las siguientes:
1.- Las clases se vuelven más prácticas y novedosas.
2.- Posibilidad de enviar tareas vía correo electrónico.
3.- Nos permite estar actualizados con la información de cualquier índole.
4.- Nos ahorra tiempo.
5.- Posibilita la descarga de textos que muchas veces son difíciles de obtener o supone
un costo muy elevado hacerlo.
6.- Presentación de contenidos más dinámicos, que captan fácilmente la atención del
alumno.
7.- Facilita la evaluación de los estudiantes, ya que presenta productos tangibles,
evidencias del aprendizaje.
8.- Favorece el trabajo colaborativo.
9.- Permite diseñar materiales didácticos alternativos y novedosos en vez de los
tradicionalistas.
10.- Permite acceder a un gran flujo de información, las posibilidades de búsqueda y
obtención de resultados es infinita.
4. A pesar de las ventajas y grandes posibilidades que ofrecen las nuevas Tecnologías de la
Información y Comunicación existen, como en todos los ámbitos, desventajas o peligros
potenciales que pueden afectar a los usuarios directa o indirectamente. Si nos centramos
en el contexto social podemos ver que acentúa las desigualdades, ya que una gran
mayoría no tiene acceso a la tecnología y por ello puede generar exclusión social. No todo
el mundo puede beneficiarse de la tecnología, y es aún más complicado exigir el uso de
ellas, como por ejemplo elaborar presentaciones en powerpoint, a un determinado sector
social.
Con la aplicación de las TIC en la enseñanza se ha creado también en los individuos una
dependencia tecnológica que hace algunos años no existía, por ejemplo, hoy en día son
pocas las personas que realizan un trabajo, una presentación sin la ayuda de un
computador.
Algunas de las desventajas que presentan las nuevas herramientas tecnológicas son:
1.- Requiere de aprendizajes previos para evitar frustraciones en los estudiantes.
2.- Requieren de buena actitud del docente respecto a su actualización, disposición para
ésta.
3.- El maestro puede usarlo como “niñera” de los estudiantes, dejándolos por tiempo
completo utilizándolo sin supervisión o guía adecuada.
4.–Puede ser que la calidad de la información a la que se tiene acceso no sea la
adecuada o requerida.
5.- Requiere de inversión de tiempo por parte del docente para la planeación del uso del
recurso.
6.- Por parte del centro de trabajo requiere de inversión en la compra de los equipos.
7.- Requiere de mantenimiento preventivo y correctivo.
8.- Requiere concientización por parte del docente acerca del rol que debe desempeñar al
utilizarla.
En conclusión podemos afirmar que la tecnología llegó para quedarse, pero que es
responsabilidad de cada uno el uso que le brindamos.
Bibliografia
- Astigarraga, E. (1996): «Tecnología, educación y empresa, una aproximación desde la
experiencia de Mondragón», en: Memorias del Primer Congreso Latinoamericano y
Primero Colombiano de Educación en Tecnología, Bogotá, Edentec.
- Astolfi, J. P. (1994): «El trabajo didáctico de los obstáculos en el corazón de los
aprendizajes científicos», en: Enseñanza de las Ciencias, vol. 12, núm. 2, pp. 206-216.