Presentación realizada porJosé Giráldez Rivero en el III Encuentro de Pizarra Digital de Castilla y León, el día 29 de mayo de 2010, en el CITA.

1. Estudio sobre el sistema de voto ActivExpression en el Colegio Base

2. Sistema de voto interactivo inalámbrico conectado con el
ordenador a través de un hub (receptor).
Teclado alfanumérico,
Teclado navegación
Pantalla de tecnología LCD

3.  El software permite llevar a cabo tres
modalidades de preguntas:
 Preguntas rápidas (Express Poll).
 Preguntas preparadas.
 Preguntas a ritmo personal

4.  Para usar durante el desarrollo de una clase y
realizar preguntas a los/as estudiantes.

5. El software provee de un asistente para la
elaboración de las preguntas..

6.  Permite que el alumnado pueda contestar las
preguntas de acuerdo a su propio ritmo.

7.  Realizada a comienzos del curso 2009-2010.
 Centrada en aspectos relativos a la usabilidad
de los dispositivos y en su comparación con
ActiVote (dispositivos de voto precedentes).

8.  Experiencia con ActiVote del que se
detectaron ciertas ventajas en el uso de estos
dispositivos:
 Sencillez de manejo
 Motivación del alumnado.
 Información para el profesorado.

9.  Ventajas de ActivExpressión / ActiVote:
 Variedad de los cuestionarios.
 Integración de ActivExpression con ActivInspire 
facilitador de la realización de cuestionarios.
 Sencillez de manejo para el alumnado.

10.  Evaluación de la usabilidad de los dispositivos
y del software asociado.
 Grado de integración de ambos.
 Opinión del alumnado respecto a los
dispositivos y a las ventajas derivadas de su
uso.

11.  Creación de cuestionarios sobre un tema
curricular.
 Elaboración de dos encuestas:
 Para alumnos/as.
 Para el profesorado.
 Aplicación de los cuestionarios en el Aula con
los terminales ActivExpression.
 Se pasaron las encuestas a profesores/as y al
alumnado.

12.  Se aplicaron los cuestionarios a 151 alumnos desde 3º
de ESO a 2º Bachillerato.
 Criterio de selección del alumnado: habilidad y
experiencia previa del profesorado con ActiVote.
 Fueron realizados y aplicados por 4 profesores en
asignaturas de Matemáticas, Química, CC.Sociales e
Historia.

16.  Versatilidad  diferentes tipos de pruebas combinadas en
una sola // diversos usos.
 Usabilidad  sencillez de uso y facilidad en la creación de
cuestionarios.
 Motivación  favorece la participación e implicación del
alumnado.
 Información para el profesorado sobre los resultados
individuales, tiempos de respuesta, etc.
 Ahorro de tiempo de corrección.
 Inclusión de elementos multimedia en las pruebas 
enriquecimiento de la prueba.
 Favorece la autorregulación del aprendizaje por el alumnado
 detección de errores instantánea.

17.  Tamaño y peso de los terminales. (9% y 3%).
 Necesidad de aprendizaje previo (5%).
 Tamaño y luminosidad de pantallas (2%).
 Disponibilidad de los dispositivos.
 Precio del sistema. (?)

18.  Preguntas de comprensión de conceptos
durante el desarrollo de un tema.
 Repaso de temas.
 Realización de encuestas al alumnado.
 Realización de pruebas objetivas.
 Detección de conocimientos previos.
 Realización de cuestionarios de comprensión
lectora (Primaria).

19. A lo largo de la exposición de un tema puede
surgirle la duda al profesor/a de que un concepto
puede no haber sido comprendido por el alumnado.
Puede comprobarlo utilizando el Expres Poll y
resolver las dudas de forma inmediata.

20.  Se le pide al alumnado que, por parejas,
realicen 10 o 15 preguntas básicas sobre el
tema estudiado.
 El profesor –utilizando la modalidad de
preguntas preparadas- elabora un
cuestionario con las preguntas del alumnado.
 Se elimina el contador de tiempo del
cuestionario.
 Se pasa el cuestionario al alumnado
deteniéndose a clarificar los puntos dudosos.

21.  Matemáticas 3º de ESO y 1º Bachillerato.
 Comprensión Lectora 6º de Primaria y 1º
ESO.
 Ciencias Sociales 2º ESO

22.  Pere Marqués (UAB)
 Alejandro Gutierrez (Promethean).
 Margarita Altable, Mª José Rey, Javier López,
Francisco Lanzas, Jesús Estébanez y Victoria
Ledesma (profesorado del Colegio Base).
 Alumnado del Colegio Base.