Vct Daisy LóPez
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•210 vistas
El documento describe un proyecto para utilizar el software Cabri en la enseñanza de la geometría con el objetivo de desarrollar habilidades de orden superior en los estudiantes. El proyecto permite a los estudiantes construir, medir y clasificar figuras geométricas, reconocer sus elementos y verificar teoremas a través de construcciones dinámicas. El proyecto busca motivar a los estudiantes y mejorar sus aprendizajes significativos en geometría.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
![Plan de trabajo del maestro Antecedentes y Planificación: Incluya en esta sección el objetivo del proyecto de aprendizaje, incluyendo cómo fue que se formó el proyecto y cómo se administro. La geometría es uno de los contenidos que siempre ha tenido problemas para su tratamiento , ya que requiere de que el docente esté preparado tanto en el conocimiento de la disciplina como en la forma y metodología que usará para enseñarla, puesto que la disposición al aprendizaje de los alumnos no es buena, en general los niños y niñas siento un rechazo a la asignatura, es por esta razón que se prepara y se pone en práctica este Proyecto que pretende en lo medular los siguientes objetivos Fomentar el uso de herramientas digitales para favorecer el logro de aprendizajes significativos. Construir, medir y clasificar ángulos, triángulos y cuadriláteros Reconocer elementos en una figura geométrica y analizar los cambios que se producen en la figura al variar la medida de sus ángulos internos Construir los elementos secundarios de un triángulo y verificar sus propiedades Verificar teoremas relacionados con triángulos Resolver problemas Cabri, que es uno de los programas más accesibles a los alumnos del segundo ciclo básico. Es menos algebraico y agudiza la intuición, además porque me percaté que los alumnos disfrutaban y tenían una muy buena disposición cuando se les llevaba a la sala de computación, y quise aprovechar esta instancia para el aprendizaje de la Geometría. Su uso ha sido fundamental en el logro de aprendizajes en los alumnos de segundo ciclo , en el tratamiento de ángulos, polígonos, en especial cuadriláteros y triángulos, como también los elementos secundarios altura, (en este caso resulta sorprendente como este software permite visualizar donde se intersectan las alturas de acuerdo a los diferentes tipos de triángulos)esto no sucede en la utilización de recursos tradicionales, también se puede relacionar la construcción de simetrales de los lados de un triángulo, su intersección y la circunferencia circunscrita, así también las bisectrices y la circunferencia inscrita, las medianas y los triángulos congruentes que se forman, y las transversales; así también la verificación de teoremas como la “suma de los ángulos interiores del triángulo” y algo realmente relevante junto con el logro de mejores aprendizajes también están más motivados y su apreciación de la disciplina ha cambiado, lo que por supuesto favorece su aprendizaje. Cabri, que es uno de los programas más accesibles a los alumnos del segundo ciclo básico. Es menos algebraico y agudiza la intuición, además porque me percaté que los alumnos disfrutaban y tenían una muy buena disposición cuando se les llevaba a la sala de computación, y quise aprovechar esta instancia para el aprendizaje de la Geometría. Su uso ha sido fundamental en el logro de aprendizajes en los alumnos de segundo ciclo , en el tratamiento de ángulos, polígonos, en especial cuadriláteros y triángulos, como también los elementos secundarios altura, (en este caso resulta sorprendente como este software permite visualizar donde se intersectan las alturas de acuerdo a los diferentes tipos de triángulos)esto no sucede en la utilización de recursos tradicionales, también se puede relacionar la construcción de simetrales de los lados de un triángulo, su intersección y la circunferencia circunscrita, así también las bisectrices y la circunferencia inscrita, las medianas y los triángulos congruentes que se forman, y las transversales; así también la verificación de teoremas como la “suma de los ángulos interiores del triángulo” y algo realmente relevante junto con el logro de mejores aprendizajes también están más motivados y su apreciación de la disciplina ha cambiado, lo que por supuesto favorece su aprendizaje. ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Plan de Clase "funcion seno"
En esta actividad, vamos a establecer e interpretar en forma clara y precisa la relación que existe entre el ángulo que se encuentra en posición normal y el cociente de la longitud del lado opuesto al ángulo del triángulo rectángulo correspondiente y su hipotenusa (radio de la circunferencia; para lo cual, los invito a seguir las instrucciones que se dan en la guía, responder los interrogantes y escribir las conclusiones
Planificación Mario Villanueva
El documento presenta la planificación de una clase de geometría para estudiantes de 3er año básico. La clase se enfocará en demostrar la relación entre figuras 2D y 3D utilizando palos de fósforo y plastilina. La lección comenzará con un video motivacional, luego los estudiantes construirán figuras 3D en grupos y registrarán sus características. El profesor evaluará el progreso de los estudiantes a través de observaciones.
Plan clase funcion seno-
Plan Clase para abordar el tema de la Función Seno para estudiantes de 10° a través del Uso del Programa Geogebra.
Proyecto rad38740
Este proyecto busca implementar las TIC en la enseñanza de la geometría euclidiana a estudiantes de quinto grado. Se desarrollará durante 5 meses e incluirá actividades como investigación sobre ángulos y triángulos, trabajo en grupos para analizar conceptos, y uso de páginas web para juegos y exámenes. El objetivo es motivar a los estudiantes y mejorar sus resultados en matemáticas a través de un aprendizaje significativo y colaborativo mediado por la tecnología.
Características de las gráficas y su relación con la modelación de situacione...
Características de las gráficas y su relación con la modelación de situacione...Compartir Palabra Maestra
El uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza de las matemáticas pone énfasis en su uso como una herramienta para la comprensión.
Plan clase la pendiente y la tangente
Plan de Clases para abordar el tema de la pendiente y la Tangente a través del uso del programa Geogebra.
Características del proyecto de aula
El proyecto de aula se centrará en aplicar la metodología COPISI para enseñar los contenidos de geometría. Se trabajará reconociendo figuras geométricas, sus elementos y propiedades usando material concreto. También se aplicarán transformaciones isométricas y se usará software como Cabri y Geogebra. El proyecto durará 6 semanas con clases que combinarán material concreto, juegos didácticos, trabajo colaborativo y uso de tecnología.
Microclase de matematicas
Este documento presenta un formato de preparación de clases para una lección sobre el plano cartesiano. La lección se enfoca en fortalecer la ubicación en el espacio a través del plano cartesiano y sus usos. La planeación incluye actividades de introducción, desarrollo, aplicación práctica, retroalimentación y evaluación. El objetivo es que los estudiantes puedan graficar, interpretar y localizar puntos en un mapa a partir de coordenadas cartesianas.
Recomendados
Plan de Clase "funcion seno"
En esta actividad, vamos a establecer e interpretar en forma clara y precisa la relación que existe entre el ángulo que se encuentra en posición normal y el cociente de la longitud del lado opuesto al ángulo del triángulo rectángulo correspondiente y su hipotenusa (radio de la circunferencia; para lo cual, los invito a seguir las instrucciones que se dan en la guía, responder los interrogantes y escribir las conclusiones
Planificación Mario Villanueva
El documento presenta la planificación de una clase de geometría para estudiantes de 3er año básico. La clase se enfocará en demostrar la relación entre figuras 2D y 3D utilizando palos de fósforo y plastilina. La lección comenzará con un video motivacional, luego los estudiantes construirán figuras 3D en grupos y registrarán sus características. El profesor evaluará el progreso de los estudiantes a través de observaciones.
Plan clase funcion seno-
Plan Clase para abordar el tema de la Función Seno para estudiantes de 10° a través del Uso del Programa Geogebra.
Proyecto rad38740
Este proyecto busca implementar las TIC en la enseñanza de la geometría euclidiana a estudiantes de quinto grado. Se desarrollará durante 5 meses e incluirá actividades como investigación sobre ángulos y triángulos, trabajo en grupos para analizar conceptos, y uso de páginas web para juegos y exámenes. El objetivo es motivar a los estudiantes y mejorar sus resultados en matemáticas a través de un aprendizaje significativo y colaborativo mediado por la tecnología.
Características de las gráficas y su relación con la modelación de situacione...
Características de las gráficas y su relación con la modelación de situacione...Compartir Palabra Maestra
El uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza de las matemáticas pone énfasis en su uso como una herramienta para la comprensión.
Plan clase la pendiente y la tangente
Plan de Clases para abordar el tema de la pendiente y la Tangente a través del uso del programa Geogebra.
Características del proyecto de aula
El proyecto de aula se centrará en aplicar la metodología COPISI para enseñar los contenidos de geometría. Se trabajará reconociendo figuras geométricas, sus elementos y propiedades usando material concreto. También se aplicarán transformaciones isométricas y se usará software como Cabri y Geogebra. El proyecto durará 6 semanas con clases que combinarán material concreto, juegos didácticos, trabajo colaborativo y uso de tecnología.
Microclase de matematicas
Este documento presenta un formato de preparación de clases para una lección sobre el plano cartesiano. La lección se enfoca en fortalecer la ubicación en el espacio a través del plano cartesiano y sus usos. La planeación incluye actividades de introducción, desarrollo, aplicación práctica, retroalimentación y evaluación. El objetivo es que los estudiantes puedan graficar, interpretar y localizar puntos en un mapa a partir de coordenadas cartesianas.
Vanessa r proyectodii
Este documento presenta un anteproyecto de diseño instruccional para la enseñanza de geometría a estudiantes de primer año de educación media general. El curso tendrá una duración de 7 semanas con clases semipresenciales. El proyecto busca mejorar el aprendizaje de conceptos geométricos básicos a través de estrategias participativas e interactivas individuales y en equipo apoyadas por herramientas tecnológicas. El curso cubrirá temas como conceptos básicos, triángulos
Plan clase-tic-ii laura utria parabola
GeoGebra, es definido como “un sistema de geometría dinámica, que permite realizar construcciones tanto con puntos, vectores, segmentos, rectas, secciones cónicas como con funciones que a posterior se pueden modificar dinámicamente. En esta oportunidad vamos a usar ese software como herramienta para enseñar el concepto de parábola.
Sesion052 do
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre ángulos formados por una recta secante a dos paralelas. La sesión incluye actividades como identificar ángulos, resolver problemas, y aplicar propiedades de ángulos. El objetivo es que los estudiantes comprendan y demuestren las relaciones entre los ángulos formados por dos rectas paralelas cortadas por una secante. La sesión concluye evaluando las capacidades y actitudes de los estudiantes.
Sesion aprendizaje ppp1
Este documento describe una sesión de aprendizaje de matemáticas sobre la elaboración de gráficos circulares. Los estudiantes aprenden a organizar datos cualitativos y construir gráficos circulares para resolver problemas que involucran variables cualitativas. El profesor presenta varias situaciones problémicos para que los estudiantes practiquen identificando datos, estableciendo relaciones entre ellos, y aplicando algoritmos para completar tablas y construir gráficos circulares. El objetivo es desarrollar la capacidad de analizar situaciones matemáticas
Matematicas IV
Este documento presenta el programa de estudios para la asignatura de Matemáticas IV en la Universidad de Colima. El curso cubre cuatro unidades sobre geometría analítica, incluyendo sistemas de coordenadas, líneas rectas, ecuaciones cuadráticas y curvas. El curso busca desarrollar habilidades matemáticas a través de ejercicios, talleres, exposiciones y tareas. La evaluación será continua a través de exámenes escritos y orales.
Plan clase la circunferencia
Plan clase para aplicar conceptos elementales de geometría como: segmento, punto medio, arco, simetría, circunferencia, radio, diámetro, circunferencias concéntricas y circunferencias tangentes, en la construcción del símbolo del Yin-Yang, mediante el uso del programa Cabri.
Plan de mat 05 de jun segundo
Este documento presenta un plan de clase para una lección de matemáticas sobre restas de tres cifras para estudiantes de segundo grado. La lección incluye actividades introductorias, de desarrollo y cierre como ejercicios de resta, la resolución de problemas matemáticos y la creación de problemas adicionales como tarea. El objetivo es ampliar la habilidad de los estudiantes para resolver problemas matemáticos con operaciones básicas como la resta.
Programa del curso geometria, su aprendizaje y enseñanza.3er.sem
Este documento presenta el plan de estudios de un curso sobre la geometría, su aprendizaje y enseñanza para una licenciatura en educación primaria. El curso se estructura en tres unidades: 1) Forma y espacio, 2) Medida y cálculo geométrico, y 3) La geometría como objeto de enseñanza en la escuela primaria. El curso busca desarrollar competencias matemáticas y profesionales en los futuros maestros relacionadas con el contenido geométrico, su enseñanza y evalu
Tic ii g 24 laura utria bicicross
Teniendo en cuenta que la matemática es una ciencia que estudia los fenómenos de la naturaleza, es valido destacar entonces situaciones de la vida cotidiana para enseñar dicha asignatura en este caso destacamos el bicicross como medio para explicar la tangente y pendiente a los estudiantes.
.elke walter
Este documento presenta un resumen de las Bases Curriculares de Matemática para 1° a 6° básico en Chile. Introduce los antecedentes de su creación en 2006-2009 y su implementación en 2012. Describe el enfoque, estructura y programas de estudio, los cuales consideran nuevos objetivos generales, habilidades del pensamiento matemático y actitudes. Finalmente, presenta ejemplos de objetivos de aprendizaje, indicadores de evaluación y la integración de conocimientos y habilidades a través de las actividades de aprendiz
Kaumann presa-taller-de-geometriapdf
Excelente taller de geometría: polígonos
de http://www.aprender.entrerios.edu.ar/recursos/taller-de-geometria-construcciones-en-la-escuela-primaria.htm
Guía para maestros: Geogebra en tres dimensiones, área y volumen de un cilindro
Guía para maestros: Geogebra en tres dimensiones, área y volumen de un cilindroCompartir Palabra Maestra
ermitir que el escolar explore diversos recursos para el aprendizaje y la comprensión de objetos geométricos se vuelve una tarea que facilita y potencia la práctica docente. Plan de clase "parábola"
Esta actividad esta creada para identificar las propiedades de lugares geométricos (parábola) a través de su representación en un sistema de referencia, fomentar la observación y la Capacidad para sacar conclusiones; para lo cual, los invito a seguir las instrucciones que se dan en la guía, responder los interrogantes y escribir las conclusiones.
Secuancia didáctica matematicas iv
En este apartado se describe la secuencia didáctica del programa de Matemáticas IV para el curso intensivo aplicando las TIC´s
Propuesta de incorporacion en una sesion de clase
La sesión de aprendizaje tiene como objetivo que los estudiantes examinen e identifiquen propuestas de gráficos estadísticos para representar los datos obtenidos de una encuesta sobre los hábitos alimenticios. Los estudiantes elaborarán gráficos estadísticos a partir de tablas de frecuencia y los presentarán utilizando la técnica del museo, permitiendo así interpretar visualmente los resultados de la encuesta.
Sesion De Aprendizaje
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre ángulos para estudiantes de segundo grado. La sesión busca que los estudiantes analicen la definición de ángulo e identifiquen sus elementos. La profesora utilizará gráficos, un transportador y ejercicios prácticos durante 65 minutos para explicar los ángulos y sus mediciones. Al final, los estudiantes serán evaluados en su capacidad de analizar la definición de ángulo y de identificar sus elementos en ejercicios escritos.
Sesion de aprendizaje quinto
La sesión de aprendizaje se centra en las ecuaciones elípticas. Los estudiantes aprenderán a identificar y analizar el movimiento circular de los satélites, representar gráficas y modelos analíticos de elipses, y determinar la posición de los focos a partir de la ecuación de la elipse. El docente guiará a los estudiantes a través de actividades grupales para desarrollar la comprensión de estas habilidades matemáticas.
Ying yang
Este documento presenta el plan de clases para una lección de geometría sobre el símbolo yin yang. La lección utilizará el software Geogebra para guiar a los estudiantes paso a paso en la construcción del símbolo utilizando conceptos geométricos como circunferencias, radios, diámetros y simetría. La lección también abordará competencias como razonamiento, modelado y el uso de tecnología.
Diseño sesión04
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre líneas y puntos notables en triángulos. La sesión introduce una situación problema sobre encontrar el centro de un campo deportivo de forma triangular. Los estudiantes aprenden sobre alturas, mediatrices, bisectrices interiores y el incentro mediante el doblado y recorte de triángulos de papel. Luego, resuelven tres situaciones aplicando estos conceptos para determinar la ubicación del centro buscado. Al final, sintetizan la información aprendida.
Sesión líneas notables
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre líneas y puntos notables en triángulos para estudiantes de segundo grado. La sesión incluye tres anexos para identificar líneas notables, puntos notables y construir una figura usando estos conceptos. Los estudiantes trabajarán en equipos y la maestra supervisará su progreso.
Motarea4 almom diseño de una secuencia de aprendizaje
Este documento presenta un plan de trabajo para una situación de aprendizaje sobre el pensamiento crítico. El plan incluye competencias a desarrollar, contenidos mínimos sobre el pensamiento crítico, una secuencia didáctica con actividades de inicio, desarrollo y cierre, y una evaluación. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de pensamiento crítico como parte de un enfoque de aprendizaje colaborativo y reflexivo.
La taxonomía de bloom
El documento describe la Taxonomía de Bloom, una clasificación de objetivos educativos creada en 1956. Fue revisada en los años 90 para utilizar verbos en lugar de sustantivos para cada categoría. Más recientemente, la taxonomía fue actualizada nuevamente para incluir objetivos y herramientas digitales relevantes para la era digital. El documento invita al lector a aplicar la taxonomía revisada para analizar las actividades que realiza habitualmente con sus alumnos.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Vanessa r proyectodii
Este documento presenta un anteproyecto de diseño instruccional para la enseñanza de geometría a estudiantes de primer año de educación media general. El curso tendrá una duración de 7 semanas con clases semipresenciales. El proyecto busca mejorar el aprendizaje de conceptos geométricos básicos a través de estrategias participativas e interactivas individuales y en equipo apoyadas por herramientas tecnológicas. El curso cubrirá temas como conceptos básicos, triángulos
Plan clase-tic-ii laura utria parabola
GeoGebra, es definido como “un sistema de geometría dinámica, que permite realizar construcciones tanto con puntos, vectores, segmentos, rectas, secciones cónicas como con funciones que a posterior se pueden modificar dinámicamente. En esta oportunidad vamos a usar ese software como herramienta para enseñar el concepto de parábola.
Sesion052 do
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre ángulos formados por una recta secante a dos paralelas. La sesión incluye actividades como identificar ángulos, resolver problemas, y aplicar propiedades de ángulos. El objetivo es que los estudiantes comprendan y demuestren las relaciones entre los ángulos formados por dos rectas paralelas cortadas por una secante. La sesión concluye evaluando las capacidades y actitudes de los estudiantes.
Sesion aprendizaje ppp1
Este documento describe una sesión de aprendizaje de matemáticas sobre la elaboración de gráficos circulares. Los estudiantes aprenden a organizar datos cualitativos y construir gráficos circulares para resolver problemas que involucran variables cualitativas. El profesor presenta varias situaciones problémicos para que los estudiantes practiquen identificando datos, estableciendo relaciones entre ellos, y aplicando algoritmos para completar tablas y construir gráficos circulares. El objetivo es desarrollar la capacidad de analizar situaciones matemáticas
Matematicas IV
Este documento presenta el programa de estudios para la asignatura de Matemáticas IV en la Universidad de Colima. El curso cubre cuatro unidades sobre geometría analítica, incluyendo sistemas de coordenadas, líneas rectas, ecuaciones cuadráticas y curvas. El curso busca desarrollar habilidades matemáticas a través de ejercicios, talleres, exposiciones y tareas. La evaluación será continua a través de exámenes escritos y orales.
Plan clase la circunferencia
Plan clase para aplicar conceptos elementales de geometría como: segmento, punto medio, arco, simetría, circunferencia, radio, diámetro, circunferencias concéntricas y circunferencias tangentes, en la construcción del símbolo del Yin-Yang, mediante el uso del programa Cabri.
Plan de mat 05 de jun segundo
Este documento presenta un plan de clase para una lección de matemáticas sobre restas de tres cifras para estudiantes de segundo grado. La lección incluye actividades introductorias, de desarrollo y cierre como ejercicios de resta, la resolución de problemas matemáticos y la creación de problemas adicionales como tarea. El objetivo es ampliar la habilidad de los estudiantes para resolver problemas matemáticos con operaciones básicas como la resta.
Programa del curso geometria, su aprendizaje y enseñanza.3er.sem
Este documento presenta el plan de estudios de un curso sobre la geometría, su aprendizaje y enseñanza para una licenciatura en educación primaria. El curso se estructura en tres unidades: 1) Forma y espacio, 2) Medida y cálculo geométrico, y 3) La geometría como objeto de enseñanza en la escuela primaria. El curso busca desarrollar competencias matemáticas y profesionales en los futuros maestros relacionadas con el contenido geométrico, su enseñanza y evalu
Tic ii g 24 laura utria bicicross
Teniendo en cuenta que la matemática es una ciencia que estudia los fenómenos de la naturaleza, es valido destacar entonces situaciones de la vida cotidiana para enseñar dicha asignatura en este caso destacamos el bicicross como medio para explicar la tangente y pendiente a los estudiantes.
.elke walter
Este documento presenta un resumen de las Bases Curriculares de Matemática para 1° a 6° básico en Chile. Introduce los antecedentes de su creación en 2006-2009 y su implementación en 2012. Describe el enfoque, estructura y programas de estudio, los cuales consideran nuevos objetivos generales, habilidades del pensamiento matemático y actitudes. Finalmente, presenta ejemplos de objetivos de aprendizaje, indicadores de evaluación y la integración de conocimientos y habilidades a través de las actividades de aprendiz
Kaumann presa-taller-de-geometriapdf
Excelente taller de geometría: polígonos
de http://www.aprender.entrerios.edu.ar/recursos/taller-de-geometria-construcciones-en-la-escuela-primaria.htm
Guía para maestros: Geogebra en tres dimensiones, área y volumen de un cilindro
Guía para maestros: Geogebra en tres dimensiones, área y volumen de un cilindroCompartir Palabra Maestra
ermitir que el escolar explore diversos recursos para el aprendizaje y la comprensión de objetos geométricos se vuelve una tarea que facilita y potencia la práctica docente. Plan de clase "parábola"
Esta actividad esta creada para identificar las propiedades de lugares geométricos (parábola) a través de su representación en un sistema de referencia, fomentar la observación y la Capacidad para sacar conclusiones; para lo cual, los invito a seguir las instrucciones que se dan en la guía, responder los interrogantes y escribir las conclusiones.
Secuancia didáctica matematicas iv
En este apartado se describe la secuencia didáctica del programa de Matemáticas IV para el curso intensivo aplicando las TIC´s
Propuesta de incorporacion en una sesion de clase
La sesión de aprendizaje tiene como objetivo que los estudiantes examinen e identifiquen propuestas de gráficos estadísticos para representar los datos obtenidos de una encuesta sobre los hábitos alimenticios. Los estudiantes elaborarán gráficos estadísticos a partir de tablas de frecuencia y los presentarán utilizando la técnica del museo, permitiendo así interpretar visualmente los resultados de la encuesta.
Sesion De Aprendizaje
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre ángulos para estudiantes de segundo grado. La sesión busca que los estudiantes analicen la definición de ángulo e identifiquen sus elementos. La profesora utilizará gráficos, un transportador y ejercicios prácticos durante 65 minutos para explicar los ángulos y sus mediciones. Al final, los estudiantes serán evaluados en su capacidad de analizar la definición de ángulo y de identificar sus elementos en ejercicios escritos.
Sesion de aprendizaje quinto
La sesión de aprendizaje se centra en las ecuaciones elípticas. Los estudiantes aprenderán a identificar y analizar el movimiento circular de los satélites, representar gráficas y modelos analíticos de elipses, y determinar la posición de los focos a partir de la ecuación de la elipse. El docente guiará a los estudiantes a través de actividades grupales para desarrollar la comprensión de estas habilidades matemáticas.
Ying yang
Este documento presenta el plan de clases para una lección de geometría sobre el símbolo yin yang. La lección utilizará el software Geogebra para guiar a los estudiantes paso a paso en la construcción del símbolo utilizando conceptos geométricos como circunferencias, radios, diámetros y simetría. La lección también abordará competencias como razonamiento, modelado y el uso de tecnología.
Diseño sesión04
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre líneas y puntos notables en triángulos. La sesión introduce una situación problema sobre encontrar el centro de un campo deportivo de forma triangular. Los estudiantes aprenden sobre alturas, mediatrices, bisectrices interiores y el incentro mediante el doblado y recorte de triángulos de papel. Luego, resuelven tres situaciones aplicando estos conceptos para determinar la ubicación del centro buscado. Al final, sintetizan la información aprendida.
Sesión líneas notables
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre líneas y puntos notables en triángulos para estudiantes de segundo grado. La sesión incluye tres anexos para identificar líneas notables, puntos notables y construir una figura usando estos conceptos. Los estudiantes trabajarán en equipos y la maestra supervisará su progreso.
La actualidad más candente (20)
Programa del curso geometria, su aprendizaje y enseñanza.3er.sem
Programa del curso geometria, su aprendizaje y enseñanza.3er.sem
Guía para maestros: Geogebra en tres dimensiones, área y volumen de un cilindro
Guía para maestros: Geogebra en tres dimensiones, área y volumen de un cilindro
Destacado
Motarea4 almom diseño de una secuencia de aprendizaje
Este documento presenta un plan de trabajo para una situación de aprendizaje sobre el pensamiento crítico. El plan incluye competencias a desarrollar, contenidos mínimos sobre el pensamiento crítico, una secuencia didáctica con actividades de inicio, desarrollo y cierre, y una evaluación. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de pensamiento crítico como parte de un enfoque de aprendizaje colaborativo y reflexivo.
La taxonomía de bloom
El documento describe la Taxonomía de Bloom, una clasificación de objetivos educativos creada en 1956. Fue revisada en los años 90 para utilizar verbos en lugar de sustantivos para cada categoría. Más recientemente, la taxonomía fue actualizada nuevamente para incluir objetivos y herramientas digitales relevantes para la era digital. El documento invita al lector a aplicar la taxonomía revisada para analizar las actividades que realiza habitualmente con sus alumnos.
Taxonomia de bloom 2013
El documento presenta la Taxonomía de Bloom de 2013, la cual clasifica las habilidades de pensamiento en seis categorías de orden creciente: 1) Recordar, 2) Entender, 3) Aplicar, 4) Analizar, 5) Evaluar, y 6) Crear. Cada categoría incluye ejemplos de comportamientos y tareas que demuestran el logro de cada nivel de habilidad. La taxonomía provee un marco para evaluar el desarrollo del pensamiento de los estudiantes.
CreacióN De Objetivos Con La TaxonomíA De Bloom
Este documento describe la taxonomía de objetivos de aprendizaje de Bloom, la cual clasifica los objetivos cognitivos en seis niveles crecientes de complejidad: memorización, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación. Explica cada nivel y provee ejemplos de objetivos de aprendizaje para cada uno. La taxonomía de Bloom busca guiar el diseño de objetivos que promuevan un aprendizaje significativo y de mayor orden.
Guía Taller de Habilidades para el Aprendizaje UdeG
Este documento presenta la guía de aprendizaje para el taller de Habilidades para el Aprendizaje del Sistema de Educación Media Superior de la Universidad de Guadalajara. El taller consta de tres módulos que buscan desarrollar habilidades para la construcción del aprendizaje a través de estrategias, técnicas y hábitos de estudio. El documento incluye la presentación, metodología, módulos temáticos, rúbricas de evaluación y anexos para apoyar el aprendizaje de los
tecnicas de evaluación
El documento describe el sistema de evaluación basado en competencias. Este sistema evalúa las habilidades, conocimientos y comportamientos asociados con un trabajo en particular. La evaluación se centra en evidencias del desempeño del candidato y se compara con estándares preestablecidos para determinar si es competente o aún no competente. El proceso involucra recopilar evidencias directas e indirectas del desempeño a través de técnicas como observación, simulaciones y productos del trabajo.
Doce cuentos peregrinos de Gabriel García Márquez
Este documento presenta el prólogo del libro "Doce cuentos peregrinos" de Gabriel García Márquez. Explica que los doce cuentos fueron escritos a lo largo de 18 años y pasaron por varias versiones y formatos antes de llegar a su forma final. También describe el proceso de escritura intermitente de los cuentos y cómo un viaje a las ciudades europeas donde se desarrollan los cuentos lo llevó a reescribirlos completamente.
Las preguntas metacognitivas
Este documento discute la importancia de las preguntas metacognitivas para mejorar el aprendizaje. Define la metacognición como pensar sobre el propio pensamiento y observa que las preguntas metacognitivas permiten a los estudiantes monitorear y guiar sus procesos cognitivos. Proporciona varios ejemplos de preguntas metacognitivas sobre el conocimiento, procesos y actitudes que pueden ayudar a los estudiantes a aprender de manera más autónoma.
Taxonomía Bloom Digital - Síntesis
Este documento describe la taxonomía de Bloom revisada por Andrew Churches para la era digital. Introduce dominios cognitivos actualizados que incluyen habilidades como la colaboración y el uso de herramientas digitales en cada nivel de pensamiento, desde recordar hasta crear. Explica cómo las TIC pueden fortalecer el aprendizaje al aplicar conocimientos de manera más colaborativa y creativa.
Destacado (9)
Motarea4 almom diseño de una secuencia de aprendizaje
Motarea4 almom diseño de una secuencia de aprendizaje
Guía Taller de Habilidades para el Aprendizaje UdeG
Guía Taller de Habilidades para el Aprendizaje UdeG
Similar a Vct Daisy LóPez
PROYECTO DE AULA CENTRO EDUCATIVO LA HOLANDA SEDE ALTO BONITO
Este documento presenta un proyecto de aula sobre el uso de las TIC para apoyar el aprendizaje de las figuras geométricas en estudiantes de primaria. El proyecto utilizará el software educativo GCompris para que los estudiantes puedan dibujar figuras geométricas de manera dinámica. El proyecto se implementará durante un mes, monitoreando la evolución del aprendizaje de los estudiantes y su habilidad para usar la herramienta tecnológica.
Desarrollo del pensamiento geométrico a partir del uso de estrategias didácti...
Desarrollo del pensamiento geométrico a partir del uso de estrategias didácti...Eugenio Theran Palacio
Este documento presenta un resumen de una investigación sobre el desarrollo del pensamiento geométrico en estudiantes mediante el uso de estrategias didácticas apoyadas en herramientas computacionales como el software Cabri y el modelo de Van Hiele. La investigación tuvo como objetivo explorar si el uso de estas estrategias y herramientas mejora la competencia matemática de los estudiantes y si existen diferencias entre hombres y mujeres en el desarrollo del pensamiento geométrico. Se aplicaron actividades con estudiantes usando un diseño cuasiOrigami y_cabri
Este documento discute el uso de herramientas como Origami y Cabri II Plus para mejorar la comprensión de los conceptos de área y perímetro en estudiantes. Señala que los estudiantes a menudo confunden área y perímetro y cometen errores al calcular áreas. Propone que en lugar de enseñar fórmulas de manera aislada, se debe hacer énfasis en la construcción geométrica de estos conceptos usando actividades prácticas como Origami y software interactivo. El autor aplicó este enfoque con estudiantes
Planificador de proyectos Tit@
Este documento describe un proyecto educativo que utiliza una aplicación de cubo Rubik 3D y otras herramientas digitales para mejorar el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de sexto y séptimo grado. El proyecto tiene tres fases que involucran ver tutoriales, usar una calculadora para problemas matemáticos, y crear gráficos estadísticos. Se evalúa el progreso de los estudiantes a través de rubricas.
Geo gebra blanco-sandoval
Este taller tiene como objetivo enseñar a maestros y maestras cómo usar GeoGebra para dinamizar sus clases de geometría sobre cuadriláteros. La sesión introductoria explica las funciones básicas de GeoGebra. La segunda sesión permite a los participantes construir figuras geométricas específicas de sus propios materiales didácticos usando GeoGebra, con el fin de incluir estas figuras en futuras evaluaciones.
Integración de las tics
Este documento presenta una unidad didáctica sobre áreas y volúmenes que integra las TICs. La unidad se enfoca en desarrollar habilidades para analizar formas geométricas usando recursos tecnológicos. Los estudiantes aprenderán a calcular áreas de figuras planas y volúmenes de cuerpos sólidos utilizando presentaciones, software educativo y resolviendo problemas.
Taller 1
Este documento presenta un resumen y reflexión de entrevistas realizadas a docentes de matemáticas sobre la didáctica informática. Se entrevistó a dos profesores de colegios públicos que enseñan entre sexto y once grado, indagando sobre las ayudas didácticas informáticas que usan y cómo las han incorporado. Una docente usa GeoGebra hace dos años con buenos resultados, mientras que el otro carece de software matemático. El documento concluye reflexionando sobre la importancia de implementar estrategias pedagó
Ensayo de Marideily Torres
El documento discute cómo los profesores pueden innovar en la enseñanza de las matemáticas moviéndose hacia métodos más prácticos y centrados en el estudiante en lugar de métodos tradicionales y teóricos. Sugieren el uso de laboratorios remotos y software interactivo como GeoGebra para hacer las matemáticas más concretas y ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades como la resolución de problemas.
Ensayo de Marideily Torres
El documento discute cómo los profesores pueden innovar en la enseñanza de las matemáticas moviéndose hacia métodos más prácticos y centrados en el estudiante en lugar de métodos tradicionales y teóricos. Sugieren el uso de laboratorios remotos y software interactivo como GeoGebra para hacer las matemáticas más concretas y ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades como la resolución de problemas.
5.3.2.1.1 CALCULO INTEGRAL_2011.pdf
El documento presenta el programa de estudio de Cálculo Integral para 5° semestre del Bachillerato General Estatal. El curso tiene una duración de 3 horas semanales y 6 créditos. El cálculo integral es fundamental para otras asignaturas como Biología, Física y Orientación Profesiográfica. El contenido se estructura en tres unidades: integral definida, integral indefinida y área entre curvas y sólidos de revolución. El curso desarrolla competencias genéricas como comunicación, resolución de problemas y trabajo en equipo, así como competencias
Planeación Trimestral 2 Matematicas 1ro Secundaria 2019
Este documento presenta la planeación didáctica para el curso de Matemáticas 1 del primer grado de secundaria durante el segundo trimestre. Se describe el enfoque didáctico basado en la resolución de problemas y el desarrollo de habilidades comunicativas. Se detallan los contenidos, organizadores curriculares y secuencias didácticas a trabajar durante el periodo, con énfasis en temas como números, proporcionalidad y geometría. Finalmente, se incluye el contexto escolar y el diagnóstico del grupo.
Proyecto colaborativo
proyecto colaborativo de matemáticas para aplicar el uso de las tic´s, cuya finalidad es crear un formulario que se subirá a internet para que los alumnos puedan consultarlo en cualquier momento.
Planeacionmate1actrimestre1 180820040844
El documento presenta la planeación didáctica para la asignatura de Matemáticas 1 del primer trimestre en una secundaria técnica. Explica que la resolución de problemas es un enfoque clave y describe los objetivos de aprendizaje, los contenidos que se cubrirán organizados en ejes temáticos, y el uso de herramientas tecnológicas. También detalla la importancia de la evaluación formativa y el rol del profesor en facilitar el aprendizaje a través de la resolución colaborativa de problemas significativos para los
Planeación Trimestral Matematicas 1 Secundaria 2018
El documento presenta la planeación didáctica para el primer trimestre de Matemáticas 1. Se detalla que el enfoque será la resolución de problemas y que los contenidos se organizarán en tres ejes: Número, álgebra y variación; Forma, espacio y medida; y Análisis de datos. Asimismo, incluye los propósitos para la educación secundaria, los organizadores curriculares, los contenidos por tema y la secuencia didáctica para el tema de Número en el primer trimestre.
Diapositivas de la tesis
esta presentacionf ue realizada para una tesis del magisterio, su principal objetivo fue dar a conocer los factores que intervienen en la enseñanza-aprendizaje de la geometria
Diapositivas de la tesis
Esta presentacion ha sido preparada para una tesis de magisterio, el objetivo de esta fue dar a conocer cuales son las dificultades que se encuentra un docente cuando enseña geometria.
Diapositivas de la tesis
Esta fue un presentacion hecha para una tesis del magisterio la idea fue dar a conocer o investigar a cerca de los factores que influyen cuando un docente enseña la geometria.
Proyecto Pi matemáticas
Este documento describe un proyecto para enseñar matemáticas de manera más práctica mediante mediciones del mundo real. Los estudiantes midieron objetos circulares como llantas y ollas para calcular su circunferencia y diámetro, y analizaron la relación entre ambos para descubrir la constante Pi. El proyecto buscó integrar temas matemáticos como proporcionalidad y áreas circulares de una manera que motiva a los estudiantes y refuerza la aplicación de las matemáticas en la vida diaria.
MOVIMIENTOS EN EL PLANO
Propuesta pedagógica basada en el documento en la comprensión de conceptos de geometría dinámica a través de ambientes computacionales.
Presentacion portafolio unidad_derivada
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar el concepto de derivada a través de su interpretación geométrica usando herramientas tecnológicas. El plan propone explorar situaciones dinámicas y construir representaciones gráficas para comprender que la derivada es el límite de las pendientes de secantes cercanas a la tangente. El objetivo es mejorar la comprensión de la derivada y desarrollar habilidades matemáticas y del siglo 21 mediante la representación y construcción de objetos.
Similar a Vct Daisy LóPez (20)
PROYECTO DE AULA CENTRO EDUCATIVO LA HOLANDA SEDE ALTO BONITO
PROYECTO DE AULA CENTRO EDUCATIVO LA HOLANDA SEDE ALTO BONITO
Desarrollo del pensamiento geométrico a partir del uso de estrategias didácti...
Desarrollo del pensamiento geométrico a partir del uso de estrategias didácti...
Planeación Trimestral 2 Matematicas 1ro Secundaria 2019
Planeación Trimestral 2 Matematicas 1ro Secundaria 2019
Planeación Trimestral Matematicas 1 Secundaria 2018
Planeación Trimestral Matematicas 1 Secundaria 2018
Más de educarchile
Enfocando las habilidades del siglo XXI
Presentación de Francisca Petrovich para el Seminario Ser, Hacer y Compartir de educarchile. En ella, la editora creativa del portal educarchile, se refiere a cómo la era de la información dio paso a la era del conocimiento en nuestros días. “Esta era es social y colaborativa, si antes teníamos el desafío de cómo construimos conocimiento ahora el desafío es cómo lo usamos. Estamos hiper conectados, nunca antes habíamos estado tan cerca unos de otros”. La especialista concluye que tanto en esta era como en las que la precedieron, todas las preguntas llegan y permanecen en la escuela.
25 VCT 2010 Rodrigo Riquelme
El documento describe un proyecto para enseñar Excel a estudiantes de 13 a 14 años utilizando el tenis de mesa como contexto motivador. Los estudiantes aprendieron significativamente a crear fórmulas y macros en Excel para recrear el juego de manera lúdica. Como resultado, los estudiantes crearon sus propios juegos digitales en Excel y los donaron a cursos más jóvenes.
LISTO VCT daniel pozo
Este proyecto busca fomentar el uso adecuado de las TIC mediante una comunidad online interactiva para estudiantes de 9 a 10 años. Los objetivos son aplicar conocimientos en juegos y desafíos en la red social y observar videos educativos. Se muestran resultados como publicaciones e interacciones entre estudiantes, padres y profesor en la página de la comunidad y portales sobre temas de clase. El proyecto se lleva a cabo en una escuela metodista vulnerable con recursos limitados.
Vct ciro burgos
El proyecto busca educar a estudiantes de 10 a 14 años en ajedrez de forma interactiva mediante el uso de tecnología como videoconferencias. Las escuelas participantes se inscriben en línea y compiten en torneos de ajedrez que son transmitidos y jugados de forma remota entre la Escuela Abraham Lincoln y las otras escuelas usando tableros, piezas y representaciones actuadas. El proyecto ya ha organizado torneos entre 5 escuelas municipales en 2005 y 2007 usando software, cámaras y recursos de videoconferencia.
71 VCT 2010 Braulio Araya
Este proyecto utiliza un software interactivo en Excel para enseñar a estudiantes de segundo medio a resolver sistemas de ecuaciones lineales a través de los métodos de sustitución, igualación y reducción. Los estudiantes pueden practicar los métodos las veces que quieran y recibir retroalimentación inmediata. El profesor también subió videos explicativos a YouTube para que los estudiantes puedan revisar las lecciones nuevamente.
70 VCT 2010 Eduardo Olivares
El documento describe un proyecto en el Colegio Andrés Bello-Pampa en La Serena, Chile que tiene como objetivo utilizar presentaciones PowerPoint como un complemento educativo. Algunos estudiantes crearán presentaciones de PowerPoint sobre las unidades de ciencias y las publicarán en la página web de la escuela para que otros estudiantes puedan estudiar antes de los exámenes. Estas presentaciones incluirán cuestionarios y correos electrónicos de contacto para que los estudiantes puedan hacer preguntas. Después de los exámenes, se evaluar
69 VCT Norma Cruz
Este documento describe un proyecto educativo que utiliza un blog para reforzar los contenidos de las clases de biología, informática y orientación para estudiantes de 14 años en adelante en el Colegio Inglés San José en Antofagasta, Chile. El blog contiene material teórico, práctico e interactivo sobre las asignaturas y está vinculado a páginas para padres, apoderados y la comunidad docente. Los objetivos son integrar a toda la comunidad educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje y prove
68 VCT 2010 Roderick Walton
Este documento describe un proyecto para mejorar las habilidades cognitivas de estudiantes de medicina para rendir mejor en el examen nacional de conocimientos médicos (EUNACOM) a través del desarrollo de casos clínicos y feedback continuo. Los objetivos incluyen entrenar estudiantes en temas relevantes, demostrar que las habilidades se pueden mejorar, y enseñar reconocimiento de patologías. Los resultados mostraron que los estudiantes de la Universidad de Santiago mejoraron su ranking nacional en el EUNACOM después de participar
67 VCT 2010 Andrea Villanueva
Conejín, te Enseña es un proyecto educativo creado por una profesora para enseñar matemáticas a niños de 6-7 años de forma lúdica y entretenida a través de un conejo animado llamado Conejín. Los niños resuelven operaciones matemáticas para ayudar a Conejín a escapar de un cazador. Más adelante, los propios niños crearon nuevos personajes y historias para Conejín usando PowerPoint e Internet. El proyecto motiva a los niños a aprender de una
65 VCT 2010 Andrea Huircapan
Este documento describe un proyecto que desarrolló un robot educativo llamado Cuicui y material pedagógico asociado para promover la educación intercultural entre niños mapuches y no mapuches en la Región de la Araucanía en Chile. El robot Cuicui permite programar secuencias de movimientos sobre un tablero cuadriculado para enseñar contenidos sobre la cultura mapuche. El material incluye guías docentes, planificaciones y recursos literarios en mapudungun. El objetivo es fomentar el diálogo inter
64 VCT 2010 Alejandro Campos
La Red Pedagógica de Educación de Adultos de San Antonio “Mirando el futuro” es una entidad creada en 2006 para fortalecer la educación de adultos a través del diálogo entre docentes. El objetivo es generar espacios de comunicación entre docentes y formar grupos de trabajo profesional. La Red se reúne mensualmente para discutir temas como convivencia social, consumo y calidad de vida, e inserción laboral. Algunos de sus productos son haber sido reconocidos por la Red Kipus e invitados a participar en Red
63 VCT 2010 Harold Espinoza
El documento describe un proyecto de implementación de una plataforma de aprendizaje virtual o e-learning en el Complejo Educacional “La Granja” C-55 en Chile. Los objetivos del proyecto son apoyar el aprendizaje de los estudiantes de telecomunicaciones a través de esta plataforma y potenciar sus habilidades en el uso de herramientas web. Se implementó el servidor, se crearon cursos virtuales, y se capacitó a estudiantes y profesores en el uso de la plataforma. Los resultados incluyen que los estud
62 VCT 2010 Rosa Inzunza
Este documento describe un proyecto educativo que utilizó UDD (Unidades Didácticas Digitales) para ayudar a estudiantes de 8 a 10 años a comprender mejor las interacciones con el medio ambiente y la experimentación de Van Helmont a través de actividades prácticas y el uso de la tecnología. El objetivo era estimular el aprendizaje usando recursos tecnológicos y fomentar el trabajo en equipo. Las actividades incluyeron una salida de campo para observar plantas y una UDD sobre la experimentación de Van Helmont.
60 VCT 2010 Roberto Flores
Este documento describe cómo un profesor del Colegio San Carlos de Aragón en Puente Alto, Chile utiliza varias plataformas virtuales como foros, Scribd, Goear y Ustream para reforzar el aprendizaje de sus estudiantes entre las edades de 13 a 17 años. El profesor promueve la interacción de los estudiantes mediante actividades como la producción de radioteatros, notas audiovisuales y participación en transmisiones en vivo, con el objetivo de generar un espacio para compartir trabajos y opiniones respetuosamente.
59 VCT 2010 Marco Carvajal
Este proyecto enseña a estudiantes entre 17 y 18 años a organizar y completar declaraciones de impuestos y certificados de renta anuales para empleados y contratistas independientes utilizando hojas de cálculo de Excel y una pizarra digital. El objetivo es que los estudiantes aprendan a calcular correctamente los impuestos de retención de la segunda categoría.
58 VCT 2010 Erick Gómez
Este proyecto busca que estudiantes de 4o a 6o año de la Escuela Rural Chinquihue Alto en Chile diseñen álbumes familiares en inglés usando PowerPoint y una pizarra interactiva para fomentar su interés en el inglés. Los estudiantes aprenderán vocabulario sobre la familia, usar herramientas tecnológicas, y describirán sus familias en inglés. Presentarán sus álbumes digitales usando la pizarra y PowerPoint.
57 VCT 2010 Gilberto Correa
Este documento describe un proyecto que utiliza la música y las tecnologías para apoyar la educación artística en 43 escuelas rurales y urbanas entre las regiones de Maule, Biobío y Araucanía. El proyecto visita cada escuela una vez al mes para enseñar música a estudiantes de 6 a 14 años utilizando programas multimedia que exponen a los estudiantes a instrumentos musicales. El objetivo es desarrollar habilidades a través de la música para mejorar el aprendizaje y la autoestima de los estud
51 VCT 2010 Paula Saavedra
Este documento describe un proyecto colaborativo realizado por estudiantes de 16-17 años sobre la evolución del hombre utilizando herramientas tecnológicas. Los objetivos fueron investigar la evolución humana desde perspectivas anatómicas y culturales para diseñar un catálogo digital. Los estudiantes trabajaron en grupos usando Windows Live Workspace y crearon el catálogo final con Microsoft Publisher. El proyecto promovió habilidades de investigación, trabajo colaborativo y uso de las TIC.
56 VCT 2010 Paula Cordova
E-blocks es un recurso educativo tecnológico que consiste en bloques codificados que los niños pueden manipular en un tablero interactivo conectado a una computadora. El objetivo del proyecto es determinar la efectividad del uso de este recurso en el aprendizaje matemático de niños de 4 a 5 años en la Escuela de Párvulos “Samorito”. Los niños trabajan con E-blocks una vez por semana en grupos rotativos para reforzar conceptos matemáticos y ampliar su aprendizaje sobre temas como Egi
55 VCT 2010 Marcelo Herrera
El documento describe un proyecto de un colegio técnico para conectar a estudiantes y profesores con empresas de hotel y gastronomía a través de un blog. El objetivo es que los estudiantes puedan conocer las actividades de las empresas y decidir si les interesa trabajar allí, y también mostrar a las empresas los progresos de los estudiantes. El blog permitirá la comunicación bidireccional entre la escuela y las empresas para facilitar las prácticas de los estudiantes y satisfacer los requisitos de las empresas.
Más de educarchile (20)
Último
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Desripción de concursos educativos 2024
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
acto promesa de lealtad a la bandera
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
El conflicto en el fin del tiempo será sobre la adoración.
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
Último (20)
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Vct Daisy LóPez
- 1. Utllizar CABRI” para que los alumnos desarrollen habilidades de orden superior como el Razonamiento Lógico en el sub sector e Ed. Matemática específicamente Geometría. Con su utilización los alumnos pueden Trazar, arrastrar, modificar y medir figuras o aparte de ellas, tratamiento inductivo de conceptos y teoremas dado el carácter dinámico de las construcciones. Estudio de propiedades y clasificación de figuras y la Resolución de Problemas <Ingrese nombre de autor(es), escuela, cuidad, estado y país> CABRI AL SERVICIO DE MEJORES APRENDIZAJES EN GEOMETRÍA Autores Daisy López González escuela “Ana Jesús Ibacache” comuna Hijuelas, Provincia Quillota, Región Valparaíso Chile ” CABRI GEOMETRICO” Software Descripci ó n Subsector o contenido Educación Matemática Geometría Edades Los alumnos tienen entre 8 y 14 años Descripción del Proyecto CONTENIDO Categoria
- 5. Resultados y evidencias Muestre los resultados y evidencias de su experiencia innovadora a través de fotos que permitan dar una idea general del proyecto.
- 6. Información del docente (o docentes), y de la escuela. Escuela ”Ana Jesús Ibacahe” Un Docente Directivo , 1 Educadora de párvulos, y 8 profesores de aula pertenecientes a la planta, una profesora de Religión y un profesor de música . <Cambie la imagen en este cuadro con una foto de su escuela o del lugar de d ó nde trabajas>