Utilización y selección

1. Principios para la utilización de medios TIC:
-Recurso didáctico: cualquier tipo de medio puede ser utilizado por el profesor
-Estrategias y técnica didáctica: El aprendizaje no se encuentra en función del medio si no
en éstas bases.
-Profesor, elemento significativo: junto con sus creencias y actitudes hacia los medios que
transmite a sus alumnos
-Planificación: Quién, cómo y qué pretendemos hacer.
-Contexto: No funciona en el vacío si no que está condicionado por el contexto, que es
complejo, y a su vez, condicionándolo.
-Transformadores: Los medios actúan como transformadores de la realidad.
-Habilidades cognitivas: Son proporcionadas por y para la utilización de los medios TIC.
-Alumno no pasivo: Éste no procesa pasivamente la información.
-Componentes internos y externos: El medio no es una globalidad, posee ambos
componentes.
-No cambios significativos: Ni en la educación en general, ni en el proceso enseñanza-
aprendizaje.
-No existe el “supermedio”: Ningún medio es superior a otro, si no diferente.
Principio para la selección de medios TIC:
-Objetivos y contenidos: que se pretende transmitir y alcanzar.
-Predisposiciones: del alumno y del profesor y condicionan los resultados.
-Receptores: hay que tener en cuenta sus características.
-Contexto: instruccional y físico puede ser condicionante.
-Diferencias cognitivas: condicionan los resultados, facilitándolos y condicionándolos.
-Intervención: del alumno en el medio TIC convirtiéndose en procesador activo de la
información.
-Características técnicas y sémicas: tanto éstas como la calidad deben ser consideradas.
-Participación: del profesor y del alumno en la construcción de los mensajes.
-Contenidos: transmiten información y valores.

2. -Versatilidad: y facilidad de manejo.
-Complementariedad: con otros medios TIC.